廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治 7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案 新人教版必修1

廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教案新人教版必修1》。該章節(jié)內(nèi)容主要涉及我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，重點(diǎn)講解按勞分配為主體，同時(shí)介紹多種分配方式并存的實(shí)際情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)的社會(huì)主義制度，對(duì)公平、正義等價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例、實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分配制度對(duì)于社會(huì)公平、正義的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、辯證思維等方面展開。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將深入理解我國(guó)現(xiàn)行的分配制度，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感和自豪感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.公共參與：學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)分配問題，提高對(duì)社會(huì)公平、正義的關(guān)注度，培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感。

3.法治意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念，了解分配制度在法治國(guó)家建設(shè)中的重要地位，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公平正義的必要性。

4.辯證思維：學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析分配問題，認(rèn)識(shí)按勞分配為主體、多種分配方式并存的合理性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

5.批判性思維：通過對(duì)分配制度的深入剖析，學(xué)生將學(xué)會(huì)理性思考，敢于質(zhì)疑，勇于提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

6.道德素養(yǎng)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、公平正義的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，重點(diǎn)掌握按勞分配為主體，同時(shí)介紹多種分配方式并存的實(shí)際情況。教師需要通過生動(dòng)的案例、實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分配制度對(duì)于社會(huì)公平、正義的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)素養(yǎng)。

（2）按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)：教師需要講解按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白按勞分配是如何體現(xiàn)公平、正義的，以及它是如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用的。

（3）多種分配方式的含義和作用：教師需要介紹多種分配方式，如按資分配、按需分配等，讓學(xué)生了解這些分配方式的含義和作用，以及它們?cè)谖覈?guó)分配制度中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）按勞分配為主體的深刻含義：學(xué)生可能難以理解為什么按勞分配能夠成為我國(guó)分配制度的主體，以及它是如何體現(xiàn)公平、正義的。教師需要通過案例、實(shí)例，讓學(xué)生深入理解按勞分配為主體的深刻含義。

（2）多種分配方式并存的原因和意義：學(xué)生可能難以理解為什么我國(guó)要堅(jiān)持多種分配方式并存，以及這樣做有什么意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)的國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面去思考，讓學(xué)生明白多種分配方式并存的必要性。

（3）分配制度與公平、正義的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的，以及為什么說按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度有利于社會(huì)公平、正義的實(shí)現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從價(jià)值觀、道德觀等方面去思考，讓學(xué)生明白分配制度與公平、正義的密切關(guān)系。

（4）按勞分配的實(shí)踐運(yùn)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師需要通過生動(dòng)的案例、實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用按勞分配的原則和標(biāo)準(zhǔn)去分析和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的分配案例，讓學(xué)生深入了解按勞分配為主體、多種分配方式并存的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就分配制度相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生主動(dòng)探索分配制度的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示分配制度的理論和實(shí)踐，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分配制度的過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，深化對(duì)分配制度的理解。

4.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)提問等環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.社會(huì)調(diào)查實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)分配現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“按勞分配為主體-多種分配方式并存”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我國(guó)的分配制度嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分配制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分配制度的重要性。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)現(xiàn)行的分配制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分配制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)分配制度的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解我國(guó)分配制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分配制度的基本組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分配制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分配制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分配制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分配制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分配制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分配制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分配制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分配制度的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分配制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分配制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分配制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分配制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及我國(guó)現(xiàn)行的分配制度，包括按勞分配為主體、多種分配方式并存的實(shí)際情況。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.分配制度的基本概念：

-分配制度的定義：分配制度是指國(guó)家對(duì)社會(huì)成員的收入、財(cái)產(chǎn)、福利等進(jìn)行分配的規(guī)則和制度。

-分配制度的目的：分配制度的目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、正義，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2.按勞分配為主體的含義：

-按勞分配的定義：按勞分配是指根據(jù)個(gè)人的勞動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量和勞動(dòng)時(shí)間等因素，確定個(gè)人收入的分配方式。

-按勞分配為主體的原因：按勞分配為主體有利于激發(fā)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)公平和正義。

3.多種分配方式并存的實(shí)際情況：

-多種分配方式的含義：多種分配方式包括按資分配、按需分配等，它們?cè)谖覈?guó)分配制度中并存，以滿足不同人群的需求。

-多種分配方式的作用：多種分配方式并存有利于調(diào)動(dòng)各種生產(chǎn)要素的積極性，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

4.按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)：

-按勞分配的性質(zhì)：按勞分配是社會(huì)主義分配制度的主體，體現(xiàn)了公平、正義的原則。

-按勞分配的原則：按勞分配原則要求“勞動(dòng)者的個(gè)人勞動(dòng)同一勞動(dòng)相等，等量勞動(dòng)領(lǐng)取等量報(bào)酬”。

-按勞分配的標(biāo)準(zhǔn)：按勞分配的標(biāo)準(zhǔn)主要包括勞動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量和勞動(dòng)時(shí)間等因素。

5.按勞分配的實(shí)踐運(yùn)用：

-按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用：企業(yè)根據(jù)員工的勞動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量和勞動(dòng)時(shí)間等因素，確定員工的工資收入。

-按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用：公務(wù)員考試中，按照考生的筆試和面試成績(jī)，確定錄取資格和職位。

6.分配制度與公平、正義的關(guān)系：

-分配制度與公平的關(guān)系：公平是分配制度的核心價(jià)值，公平的分配制度能夠保障每個(gè)人的合法權(quán)益。

-分配制度與正義的關(guān)系：正義是分配制度的道德要求，正義的分配制度能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

7.分配制度的改革與發(fā)展：

-分配制度改革的必要性：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，分配制度需要不斷改革和完善，以適應(yīng)新的發(fā)展要求。

-分配制度改革的方向：分配制度改革的方向包括提高按勞分配的比重、優(yōu)化多種分配方式的結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)分配制度的監(jiān)管等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-安排學(xué)生進(jìn)行課后討論，讓他們分享對(duì)分配制度的理解和困惑，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面。

-收集學(xué)生的課堂作業(yè)和練習(xí)，分析他們?cè)诶斫夥峙渲贫确矫娴碾y點(diǎn)和錯(cuò)誤。

2.制定改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重分配制度的基本概念和原則的講解，通過更多的實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解。

-采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，以更直觀的方式展示分配制度的原理和應(yīng)用。

-在課堂上，我將更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-在講解分配制度的基本概念和原則時(shí)，我將更加注重實(shí)例和案例的引入，讓學(xué)生通過實(shí)際例子來理解分配制度的內(nèi)涵和作用。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-我將利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，以更直觀的方式展示分配制度的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-在課堂上，我將更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)現(xiàn)行的分配制度，包括按勞分配為主體、多種分配方式并存的實(shí)際情況。通過學(xué)習(xí)，我們了解了分配制度的基本概念、組成部分和原則，以及按勞分配為主體的原因和意義。我們還分析了多種分配方式并存的實(shí)際情況，以及按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們還探討了分配制度與公平、正義的關(guān)系，以及分配制度的改革與發(fā)展方向。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望同學(xué)們能夠深入理解分配制度的重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.我國(guó)現(xiàn)行的分配制度主要包括哪兩種分配方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明它們的含義和作用。

2.按勞分配為主體的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述多種分配方式并存的實(shí)際情況，以及它們?cè)谖覈?guó)分配制度中的地位和作用。

4.按勞分配的性質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配是如何體現(xiàn)公平、正義的。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

6.分配制度與公平、正義的關(guān)系是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明分配制度的改革與發(fā)展方向，以及它們對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

8.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用，以及它對(duì)企業(yè)發(fā)展和員工收入的影響。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用，以及它對(duì)公務(wù)員選拔和錄用的影響。

10.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明分配制度的改革對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及它對(duì)不同群體收入分配的影響。

11.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配的實(shí)踐運(yùn)用，以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)公平的影響。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明分配制度在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用和意義，以及它對(duì)不同群體收入分配的影響。

13.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明多種分配方式在我國(guó)分配制度中的地位和作用，以及它們對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)公平的影響。

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

15.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明分配制度與公平、正義的關(guān)系，以及分配制度是如何體現(xiàn)公平、正義的。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明分配制度的改革與發(fā)展方向，以及它們對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

17.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配在企業(yè)中的應(yīng)用，以及它對(duì)企業(yè)發(fā)展和員工收入的影響。

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明按勞分配在公務(wù)員考試中的應(yīng)用，以及它對(duì)公務(wù)員選拔和錄用的影響。

19.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明分配制度的改革對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及它對(duì)不同群體收入分配的影響。

20.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明按勞分配的實(shí)踐運(yùn)用，以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)公平的影響。板書設(shè)計(jì)1.按勞分配為主體

-按勞分配的定義

-按勞分配的原因和意義

-按勞分配的性質(zhì)、原則和標(biāo)準(zhǔn)

2.多種分配方式并存

-多種分配方式的含義和作用

-多種分配方式在我國(guó)分配制度中的地位和作用

-多種分配方式與公平、正義的關(guān)系

3.分配制度與公平、正義

-分配制度與公平的關(guān)系

-分配制度與正義的關(guān)系