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文檔簡(jiǎn)介

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)

第四單元比例

第1課時(shí)比例的意義

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.在具體的情境中理解比例的意義,掌握組成比例的關(guān)鍵條件。

2.能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.什么叫做比?你能不能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)什么叫做比的前項(xiàng)、后項(xiàng)

和比值?

2.你會(huì)分類么?試一試,能不能把下面幾個(gè)比按照比值的不同分分

類呢?

2:34.5:2.710:6

80:44:610:-

2

二、自主探究

(一)探究比例的意義

1.看課本圖完成下表。

選擇其中兩面國(guó)旗(例如操場(chǎng)和教室的國(guó)旗),請(qǐng)同學(xué)們分別寫出它們長(zhǎng)與

寬的比,并求出比值。

即::=;:=

小組討論:根據(jù)求出的比值,和同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相等,所以我們也可以寫成一個(gè)等式:

2.4:1.6=60:40像這樣由組成的式子我們把它叫做比例。

2.在圖上這三面國(guó)旗的尺寸中,還能找出哪些比來(lái)組成比例?

3.判斷:2:3和6:4能組成比例嗎?為什么?

4.比較:

想一想,“比”和“比例”有什么區(qū)別呢?

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.

2.

3.判斷:

①兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。()

②比和比例都是表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。()

③8:2和1:4能組成比例。()

第四單元比例

第2課時(shí)比例的基本性質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,探究比例的基本性質(zhì)并嘗試用字母表示。

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用比例基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.什么叫比?比的基本性質(zhì)是什么?

2.什么叫比例?請(qǐng)你寫出一個(gè)比例。

二、自主探究

自學(xué)課本第41頁(yè)并完成下面的部分。

(-)認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

1.寫出下面比例各部分的名稱。

(1)2.4:1.6=60:40(2)§=旦

515

2.想一想:比例各部分的名稱和什么有關(guān)?怎樣記住它們?

(二)探究比例的基本性質(zhì)。

1.計(jì)算上面比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?

把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。

2.你能用字母表示你的發(fā)現(xiàn)嗎?試一試。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.獨(dú)立練習(xí):

應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。

(1)6:9和9:12(2)1.4:2和28:40

(3)看和魯1(4)7.5:1.3和57:3.1

綜合:

2.填空

(1)如果2:3=8:12,那么,0x0=()x()o

(2)寫出比值是4的兩個(gè)比是()、(),組成比例是()。

()

(3)如果5a=3b,那么,a:b=():();"二()。

3.解決問(wèn)題:

第四單元比例

第3課時(shí)比例的意義和基本性質(zhì)的練習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì),熟練判斷兩個(gè)比能否組成比例,進(jìn)

一步掌握解比例的計(jì)算方法,能熟練解比例。

2.能靈活利用比例的意義和基本性質(zhì)解決問(wèn)題,能解決與解比例相關(guān)的簡(jiǎn)

單實(shí)際問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、基本練習(xí)

1.把能組成比例的兩個(gè)比用線連起來(lái)。

2.5:19:5

4.5:2.54.5:2

1215:6

6:7

9:47:12

2.解比例。

3.練習(xí)八第4題。

二、綜合練習(xí)

1.練習(xí)八第10題。

2.練習(xí)八第11題。

三、提高練習(xí)。

1.練習(xí)八第12題。

2.練習(xí)八第14題。

3.練習(xí)八第15題。

小提示:()X足球單價(jià)=()X籃球單價(jià),所以:足球單價(jià):籃球單價(jià)=

():()

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.在括號(hào)里填上合適的數(shù),使比例式成立。

432

8:6=4.6:()6.3:()=5:9():-=3:~45:7.5=():-

□26

2.解比例:

(1)工:2=4?:x(2)0.8:4=x:8

234

28

(3)年:*=3:12(4)-=—

9x

3.

育新小區(qū)1號(hào)樓的實(shí)際高度

為35m,它的高度與模型高

度的比是500:1。模型的

高度是多少厘米?

第四單元比例

第4課時(shí)解比例

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解什么叫解比例,掌握靈活解比例的方法,會(huì)解比例。

2.能夠應(yīng)用解比例知識(shí),解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.想一想,什么叫做比例?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可

以解決什么問(wèn)題?

2.應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例?

①6:10和9:15②20:5和4:1③5:1和6:2

二、自主探究

1.自讀課本例2并回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)題目中的條件我們可以知道:模型的高:實(shí)際塔高=:

(2)設(shè)模型高x米,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出比例x:320=l:10。

(3)想一想,如何把這個(gè)比例式變?yōu)橐褜W(xué)過(guò)的含有未知數(shù)的等式,并求出

未知數(shù)的解。

小組討論:根據(jù)比例的基本性質(zhì),可以把比例改寫為:

(4)試著解出這個(gè)方程。

2.能不能用學(xué)過(guò)的方法檢驗(yàn)一下?

3.小結(jié):

通過(guò)例2的學(xué)習(xí),想一想,解比例的關(guān)鍵是什么?

——根據(jù)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程,然后

再解簡(jiǎn)易方程即可。

4.試一試:

解比例

1.5xc

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.在括號(hào)里填上合適的數(shù),使比例式成立。

8:6=4.6:()6.3:()=5:9

32

-4-

25:7.5=3

2.解比例J。

(1)i_.±_dL.r(2)0.8:4=%:8

2-34,

(3)y:x=3:12(4)看=旦

9x

3.中午,太陽(yáng)當(dāng)頭照。小明身高1.5m,他的影子長(zhǎng)0.5m。一棵松樹的影子長(zhǎng)

10m,它的高度是多少米呢?

第四單元比例

第5課時(shí)正比例

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解正比例的意義。

2.學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例,并

能根據(jù)正比例關(guān)系解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

根據(jù)據(jù)下列中的兩種量,怎樣求第三種量?

(1)已知路程和時(shí)間(2)已知工作量和工作時(shí)間

(3)已知總價(jià)和數(shù)量

二、自主探究

1.自學(xué)課本第45頁(yè)。思考并回答下列問(wèn)題;

(1)表中有哪兩種量?

(2)總價(jià)是怎樣隨著數(shù)量的變化而變化的?

(3)相應(yīng)的總價(jià)與數(shù)量的比分別是多少?比值是多少?

2.用一個(gè)式子表示總價(jià)、數(shù)量和單價(jià)的關(guān)系:

3.填一填:

兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量(),如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)

的兩個(gè)數(shù)的()一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關(guān)系叫做

()O

4.用字母表示正比例關(guān)系:

5.自學(xué)課本第46頁(yè)正比例圖像,并思考課本上的問(wèn)題。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.回答下列問(wèn)題。

一架飛機(jī)的飛行時(shí)間和航程如下表。

飛行時(shí)間/時(shí)2569

航程/km1460365043806570

(1)分別寫出各組航程和相對(duì)應(yīng)飛行時(shí)間的比,比較比

值的大小。

(2)說(shuō)明這個(gè)比值所表示的意義。

(3)表中的航程和飛行時(shí)間成正比例嗎?為什么?

2.判斷下面每題中的兩種量是否成正比例。

(1)《小學(xué)生作文》的單價(jià)一定,總價(jià)和訂閱的數(shù)量。()

(2)小新跳高的高度和他的身高。()

(3)小麥每公頃產(chǎn)量一定,小麥的公頃數(shù)和總產(chǎn)量。()

(4)書的總頁(yè)數(shù)一定,已看的頁(yè)數(shù)和未看的頁(yè)數(shù)。()

3.一堆西瓜,西瓜的數(shù)量和總價(jià)如下表:

數(shù)量/個(gè)123456...........

總價(jià)/元101824385565...........

西瓜的數(shù)量與總價(jià)成比例關(guān)系嗎?為什么?

第四單元比例

第6課時(shí)反比例

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解反比例的意義,體會(huì)兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系的條件,掌握反

比例關(guān)系式。

2.能正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

下面兩種量是否成正比例?為什么?

(1)數(shù)量一定,單價(jià)和總價(jià)。

(2)總錢數(shù)一定,花的錢數(shù)和剩下的錢數(shù)。

二、自主探究

L學(xué)習(xí)例2:

觀察表中的數(shù)據(jù),思考如下問(wèn)題:

(1)表中有哪兩種量?這兩種量是相關(guān)聯(lián)的量嗎?為什么?

(2)水的高度是否隨著杯子的底面積的變化而變化?是怎么變化的?

(3)求出相對(duì)應(yīng)的杯子的底面積與水的高度的乘積分別是多少。

2.想一想:例1與例2有什么不同?

3.嘗試表達(dá)反比例關(guān)系:

兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量(),如果這

兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的()一定,這兩種量就叫做成反比例的

量,它們的關(guān)系叫做()關(guān)系。

4.用字母表示反比例關(guān)系:

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.課本p51頁(yè)第8題。

給一間長(zhǎng)9m、寬6m的教室鋪地磚,每塊地磚的面積與所需地彼數(shù)量如

下表。

每塊地磚的面積/?拼90018003600

所需地轉(zhuǎn)數(shù)量/塊600300150

所需地磚數(shù)量與每塊地磚的面積是否成反比例關(guān)系?為什么?

2.課本p51頁(yè)第10題。

下表中x和y兩個(gè)量成反比例關(guān)系,請(qǐng)把表格填寫完整。

1

X2540

5

y50.1百

3.判斷下面兩種量是否成正比例、反比例或不成比例。

(1)燒煤的天數(shù)一定,每天的燒煤量和煤的總量。()

(2)修路的總米數(shù)一定,修好了的米數(shù)和剩下的米數(shù)。()

(3)排印一本書,每頁(yè)的字?jǐn)?shù)和頁(yè)數(shù)。()

(4)圖上距離一定,實(shí)際距離和比例尺。()

(5)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定,它的長(zhǎng)和寬。()

拓展提升:

4.根據(jù)關(guān)系式填空:

工作總量除以工作效率等于工作時(shí)間

如果()一定,()和()成反比例。

如果()一定,()和()成反比例。

第四單元比例

第7課時(shí)正比例、反比例的練習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.深刻認(rèn)識(shí)正、反比例的意義,了解正反比例的區(qū)別和聯(lián)系,把握正、反

比例概念的本質(zhì)。

2.能夠從整體上把握各種量之間的比例關(guān)系,能根據(jù)相關(guān)條件直接判斷兩

種量成什么比例。

3.感受數(shù)量關(guān)系中量與量之間的關(guān)系,加深圖像分析能力的培養(yǎng)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、回顧舊知

什么是正比例關(guān)系?

什么是反比例關(guān)系?

正、反比例關(guān)系的圖像各是什么樣子的?

二、分層練習(xí)

(-)基本練習(xí)

完成課本練習(xí)九第4、5、9題。

(二)綜合練習(xí)

1.判斷。(用自己的語(yǔ)言描述判斷的根據(jù))

(1)一個(gè)因數(shù)不變,積與另一個(gè)因數(shù)成正比例關(guān)系。()

(2)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定,寬和面積成正比例關(guān)系。()

(3)大米的總量一定,吃掉的和剩下的成反比例關(guān)系。()

(4)圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例關(guān)系。()

(5)鋪地面積一定,方磚面積和所需塊數(shù)成反比例關(guān)系。()

(三)應(yīng)用、提高練習(xí)

1.課本練習(xí)九第12題。

思考并寫出字母關(guān)系式:完成課本上的問(wèn)題。

2.課本練習(xí)九第13題。

3.課本練習(xí)九第14題。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.判斷下列各題中的兩種量是否成比例?成什么比例?

(1)每袋大米的重量一定,袋數(shù)與總重量。()

(2)用同一規(guī)格的地磚鋪地,鋪地的面積和地磚的塊數(shù)。()

(3)授課日期人數(shù)一定,出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)。()

(4)比的前項(xiàng)一定,比的后項(xiàng)和比值。()

(5)圓的周長(zhǎng)一定,圓的半徑與圓周率。()

2.選擇.

(1)把一堆化肥裝入麻袋,麻袋的數(shù)量和每袋化肥的重量.()

A.成正比例B.成反比例C.不成比例

(2)和一定,加數(shù)和另一個(gè)加數(shù).()

A.成正比例B.成反比例C.不成比例

(3)在汽車每次運(yùn)貨噸數(shù),運(yùn)貨次數(shù)和運(yùn)貨的總噸數(shù)這三種量中,成正比例

關(guān)系是(),成反比例關(guān)系是()o

A.汽車每次運(yùn)貨噸數(shù)一定,運(yùn)貨次數(shù)和運(yùn)貨總噸數(shù)。

B.汽車運(yùn)貨次數(shù)一定,每次運(yùn)貨的噸數(shù)和運(yùn)貨總噸數(shù)。

C.汽車運(yùn)貨總噸數(shù)一定,每次運(yùn)貨的噸數(shù)和運(yùn)貨的次數(shù)。

第四單元比例

第8課時(shí)比例尺

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能通過(guò)操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)理解比例尺的意義。

2.能正確計(jì)算比例尺,會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。能讀懂不

同形式的比例尺。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

二、自主探究

1.舉例。

見過(guò)地圖嗎?在繪制地圖他平面圖的時(shí)候,需要把實(shí)際距離按一定的比例縮

小(或擴(kuò)大),再畫到圖紙上。想一想,生活中還有這樣的例子嗎?

2.自學(xué)課本p53頁(yè),思考后與同學(xué)交流下列問(wèn)題:

A.比例尺是指的什么?有幾種形式?

B.比例尺的本質(zhì)是什么?

C.當(dāng)比例尺固定時(shí),圖上距離和實(shí)際距離成什么關(guān)系?

D.比例尺和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?

E.怎樣求比例尺?要注意什么?

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.課本練習(xí)十第2題。

2.課本練習(xí)十第3題。

3.填空:

(1)比例尺分為()和()。

(2)比例尺1:2000000表示實(shí)際距離是圖上距離的()倍。

在這幅圖上1厘米的距離代表實(shí)際距離()千米。

(3)某一種零件的長(zhǎng)度是8毫米,畫在圖紙上的長(zhǎng)度是4厘米,

那么這張圖紙的比例尺是()。

第四單元比例

第9課時(shí)比例的應(yīng)用(例2)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能在具體的情境中進(jìn)一步理解比例尺的意義,能根據(jù)比例尺和圖上距離求

出實(shí)際距離。

2.會(huì)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

(1)什么是比例尺?

(2)比例尺有哪些形式?怎樣求一幅圖的比例尺?

(3)說(shuō)說(shuō)下列比例尺的實(shí)際含義。

0306090120千米

IIIII

二、自主探究

1.看課本學(xué)習(xí)例2:

地鐵1號(hào)線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長(zhǎng)度大約是7.8cm,從蘋果園站

至四惠東站的實(shí)際長(zhǎng)度大約是多少千米?

你有幾種解法?試一試,然后把你的想法說(shuō)給同桌聽。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.明華小學(xué)到少年宮的圖上距離是5厘米。明華小學(xué)到體育館的實(shí)際距離和

明華小學(xué)到商場(chǎng)的實(shí)際距離的各是多少米?

2.南京長(zhǎng)江大橋跨越長(zhǎng)江的最大的一座大橋。大橋通車后,津浦、滬寧兩線

接通,從北京可直達(dá)上海。南京長(zhǎng)江大橋是1960年1月18日正式動(dòng)工的。

在一幅南京地圖上,量得該橋的公路橋長(zhǎng)是9厘米,那么這幅圖的比例尺是

多少?在這幅圖上,該橋的鐵路橋應(yīng)畫多少厘米?(你能想出幾種方法解答?)

第四單元比例

第10課時(shí)比例的應(yīng)用(例3)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能根據(jù)實(shí)際距離與比例尺求圖上距離,能繪制簡(jiǎn)易的路線圖、方位圖、和

地圖等。

2.鍛煉綜合利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.填一填:

(1)圖上距離2厘米表示實(shí)際距離10千米,這幅圖的比例尺是

()O

(2)在一張圖紙上,用6厘米的線段表示3毫米,這張圖紙的比例尺是

()O

050100150200千米

(3)線段比例尺IIIII改寫成數(shù)值比例尺是()。

2.根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

二、自主探究

1.例3:

思考如下問(wèn)題:

(1)題目中蘊(yùn)含了哪些信息?要求什么問(wèn)題?

(2)解決這個(gè)問(wèn)題要用什么方法?先求什么?怎么求?

(3)繪制平面圖要注意什么?

2.嘗試解決例3。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.課本p57頁(yè)第8題。

填表。

比例尺圖上距離實(shí)際距離

1:500001.8km

1:2000000450km

1:6000000015cm

2.課本p58頁(yè)第11題。

小明家正西方向500m是街心公園,街心公園正北方向300m是科技館,

科技館正東方向1km是動(dòng)物園,動(dòng)物園正南方向400m是醫(yī)院。先確定

比例尺,再畫出上述地點(diǎn)的平面圖。

小明家

第四單元比例

第11課時(shí)圖形的放大與縮?。ɡ?)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解圖形放大與縮小的意義,能在方格紙上按一定的比例畫出放大與縮小的

圖形;通過(guò)圖形的放大與縮小體會(huì)圖形的相似性。

2.能掌握?qǐng)D形放大與縮小的方法。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

下圖中的現(xiàn)象都是生活中()與()的現(xiàn)象。

生活中還有哪些放大與縮小的現(xiàn)象?

二、自主探究

1.自學(xué)課本第60頁(yè)例4。

(1)嘗試按要求畫圖。

(2)觀察放大后的圖形與原來(lái)的圖形,比較它們的內(nèi)角、邊長(zhǎng)、周長(zhǎng),什么變

了?什么沒(méi)變?

(3)如果按照課本的要求縮小放大后的圖形,又會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

1.把三角形按4:1放大;把梯形按1:4縮小。

2.做一做。

自己選定比例畫圖形,把三角形A放大后得到三角形B.再把三角形B

縮小后得到三角形C。

(1)哪些三角形可以由A放大后得到?

(2)哪些三角形可以由B縮小后得到?

(3)*觀察三角形A和B,它們的面積有什么變化?面積與邊長(zhǎng)是按相同

比例變化的嗎?

第四單元比例

第12課時(shí)用比例解決問(wèn)題(例5、例6)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確判斷實(shí)際問(wèn)題中涉及的量成什么比例關(guān)系,能利用正、反

比例正確解答實(shí)際問(wèn)題。

2.感受比例知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、知識(shí)鋪墊

1.判斷下面每題中的兩種量成什么比例?

(1)速度一定,路程和時(shí)間.()

(2)書的總頁(yè)數(shù)一定,書的本數(shù)和每本頁(yè)數(shù)。()

(3)每噸水的價(jià)錢一定,水費(fèi)和用水的噸數(shù)。()

二、自主探究

張大媽李奶奶

(1)題中有哪兩種相關(guān)

聯(lián)的量,它們對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分

別是多少?請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚ㄎ?/p>

知的量用“X”表示)。

從上表可以知道()一定,所以()和()成()比

例。也就是說(shuō),兩家的()和()的()相等。

(2)用比例解答。

請(qǐng)你根據(jù)表中相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和判斷列出比例式,然后解答。

2.學(xué)生自學(xué)例6。

I6I一個(gè)辦公樓原來(lái)平均每天照明用電10。千瓦時(shí)。改用節(jié)能燈以后,平

“"均每天只用電25千瓦時(shí)。原來(lái)5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天?

我的發(fā)現(xiàn):

問(wèn):(1)題中哪個(gè)量是一定的?答:

(2)哪兩種量是變化的?答:

(3)相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量成什么比例關(guān)系?

答:________________________________________________

列方程的方法解決問(wèn)題。

三、課堂達(dá)標(biāo)

1.數(shù)學(xué)診所。

(1)比例尺一定時(shí),圖上距離和實(shí)際距離成正比例。()

(2)圓的周長(zhǎng)公式中當(dāng)C一定時(shí),n與D成反比例。()

(3)速度與路程成正比例。()

(4)Y:8=X(X不是0),Y和X成正比例。()

2.工程隊(duì)要修一段長(zhǎng)4800米的公路,前4天共修960米,照這樣計(jì)算,修完這

條路共需要多少天?

3.6.同學(xué)們做廣播操,每行站20人,正好站12行,如果每行站24人,可以站多少行?

第四單元比例

第13課時(shí)比例的應(yīng)用綜合練習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)正確分析數(shù)量關(guān)系,能敘述解題思路,確定解決問(wèn)題的步驟和方法。

2.能提高判斷推理能力、分析能力和實(shí)踐能力。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、基本練習(xí)

1.填一填。

(1)三角形底一定,它的高和面積成()比例。

(2)用0.2、6、30、1這四個(gè)數(shù)組成兩個(gè)比例式是()和

()O

(3)如果3a=2b,那么a:b=():()o

(4)我國(guó)《國(guó)旗法》規(guī)定,國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比是3:2,學(xué)校的國(guó)旗寬是128

厘米,長(zhǎng)應(yīng)該是()厘米。

2.判斷題。

(1)把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大2倍,后項(xiàng)縮小2倍,這個(gè)比的比值不變。

(2)由2、3、4、5四個(gè)數(shù),可以組成比例。()

(3)汽車的速度一定,所行路程和時(shí)間成正比例。()

(4)圓的半徑和它的面積成正比例。()

同桌間說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的理由,并改正。

二、提高練習(xí)

1.一種注射用藥水,用藥粉和葡萄糖水按1:500配制而成。要配制這種藥

水250.5克,需要藥粉多少克?現(xiàn)在有3克藥粉和1250克葡萄糖水,最多能配

制多少克這樣的藥水?

2.星期天,小明在家將一根木頭鋸成3段用10分鐘,如果要鋸成6段,要

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