六下開展閱讀分享會(huì) 范文

六下開展閱讀分享會(huì)范文六下開展閱讀分享會(huì)范文篇一讀書破萬卷，下筆如有神。每當(dāng)我走進(jìn)這飄滿書香的校園，就會(huì)想起我們班的讀書分享會(huì)。今天我們班的分享形式有所改變，以前是閱讀小組整組同學(xué)上來分享，而現(xiàn)在是小組中幾個(gè)同學(xué)代表上來分享。這次的讀書分享是五、六、七組來演講，第五組他們分享了一本書名《哈利波特與死亡圣器》，第六組分享的書有兩本，書名分別是《狼國女王》和《忍經(jīng)》，這里王泊霖進(jìn)步很大。然后是第七小組分享，他們也分享了兩本書，書名是《克雷洛夫寓言》和《屋頂上的小孩》。雖然《克雷洛夫寓言》這本書之前分享過，可是這次感受不太一樣，也是可以的。其中，我覺得第七小組講得不錯(cuò)，陳雙講《屋頂上的小孩》這本書時(shí)，我就在想，這個(gè)爬上屋頂?shù)男『⒆涌隙ê苷{(diào)皮，可是后來才知道并不是這樣，書中沒有什么調(diào)皮的小孩，而是講述了一個(gè)小女孩和她姨媽之間的故事。她講得很不錯(cuò)，表現(xiàn)大方、但是聲音有點(diǎn)小。然后是雷夢(mèng)霏講的《克雷洛夫寓言》，這本書雖然她自己之前有講過，但是以前的感受和現(xiàn)在不同，好笑的在后頭，當(dāng)雷夢(mèng)霏給岳云帆提問題，岳云帆雖然答對(duì)了，但是他緊接著問了一句“有獎(jiǎng)嗎？”，頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑了起來，總不能因?yàn)闆]有獎(jiǎng)就不回答問題吧。通過這節(jié)課，我們又收獲了很多，我想起了一句名言——溫故而知新，同一本書當(dāng)你再次閱讀時(shí)你能領(lǐng)悟到之前不能領(lǐng)悟的知識(shí)或道理。孔老師說，如果我們把各個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起那就完美了。下次就輪到我們組分享了，我們要把經(jīng)驗(yàn)積累起來，一次比一次做得好！六下開展閱讀分享會(huì)范文篇二成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽，浸濕了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。而今天，我們班要讓別的班驚羨我們的“明艷”。盛年不重來，一日難再晨。這次是第六次讀書分享會(huì)，主持人換了，人也跟著換了，詞也跟著換了。這次讀書分享會(huì)特別隆重，舉行的有模有樣的，真可以說是鶯歌燕舞了！讀書分享會(huì)開始了，先是四個(gè)主持人來詩歌朗讀，聲音里有感情生動(dòng)的聲音，也有轟轟烈烈的聲音，當(dāng)四個(gè)主持人朗讀完，我們被這些聲音給深深地吸引了。突然，第三閱讀小組自信滿滿地走向講臺(tái)，雷奇霖嘻嘻哈哈地對(duì)著大家說他們小組成員的書目，這時(shí)吳思旋馬上接上去，又介紹了自己的書《別再叫我拖拉斯基》，這本書主要講拖拉斯基選擇了“舒適區(qū)”，一生像哪吒一樣渾渾噩噩地，而其他人選擇了學(xué)習(xí)區(qū)，一生像秋天的豐收季節(jié)一樣，收獲許多。而拖拉斯基做了個(gè)夢(mèng)。蘇醒的拖拉斯基做出了正確的選擇，最后拖拉斯基，長(zhǎng)大可能會(huì)有遠(yuǎn)大的志向。第四組也上臺(tái)分享了，他們一同自豪地說：“我們要分享的書是《超級(jí)戰(zhàn)艦》?！薄冻?jí)戰(zhàn)艦》里的內(nèi)容也特別多，他們挑了自己喜歡的一篇內(nèi)容跟大家分享，內(nèi)容是絕境逃生，生化戰(zhàn)士，北極之戰(zhàn)。不過主要是柔弱少年成長(zhǎng)為超級(jí)艦長(zhǎng)的勵(lì)志故事?？鞓返臅r(shí)光如同一匹匹馬一樣，馬在奔跑中根本停不下來，時(shí)間也一樣。俗話說時(shí)間不等人，第六次讀書分享會(huì)在這快樂的聲音中結(jié)束了，意猶未盡。六下開展閱讀分享會(huì)范文篇三伴隨著主持人悅耳的聲音，我們班四年級(jí)第一次小組讀書分享會(huì)終于拉開了帷幕。對(duì)于這次讀書分享會(huì)，我可是抱有不小的期待呢。然而，真正的分享小組卻令我不禁有些失望。第三小組根本沒有做PPT，甚至有同學(xué)連書都不帶過來，唉，第三閱讀小組，你們下次可以把這些錯(cuò)誤全都改掉嗎？不過，他們也是有優(yōu)點(diǎn)的——他們的稿子都背得很熟，尤其是巫朗暹，他在演講時(shí)幾乎沒有因?yàn)橥~而停頓，也沒有什么“??！不不不……”總之，他們一路下來也都是比較順利的，有忘詞時(shí)也會(huì)巧妙運(yùn)用一些動(dòng)作來彌補(bǔ)。第四閱讀小組分享的是《植物百科》，他們每人分享了一種植物。有：角峰眉蘭、紫薇樹、駱駝刺、北極苔蘚和水毒芹。在這些同學(xué)中，我對(duì)周子起印象最深，并不是因?yàn)樗窒淼乃厩塾卸嗪?，而是因?yàn)樗谧詈髥柎瓠h(huán)節(jié)起到的作用。就是在他剛剛分享完水毒芹的時(shí)候，突然他大喊了一聲：“接下來是我們的——問答環(huán)節(jié)！巴巴巴巴！”這時(shí)，同學(xué)們有的瞪大了眼睛，有的已經(jīng)哈哈大笑了，而我的嘴巴直接成了o字型。他也因此被評(píng)為了我們四(3)班的“表演明星”。第一次小組讀書分享會(huì)我感覺還不錯(cuò)，期待下次五、六、七組的分享可以比此次更有意義。六下開展閱讀分享會(huì)范文篇四各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！說實(shí)話，作為今天讀書活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了！正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機(jī)會(huì)一讀為快;后來，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯栴}，沒能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬煉。如今，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心！說句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記?卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。如今，仔細(xì)閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師，但又有什么能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作，對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)的信念呢?關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，并遠(yuǎn)離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽，以及時(shí)間管理，還可以讓孩子們?cè)诙冗^愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們知識(shí)容易，滲入孩子們心靈的信念，難！”“簡(jiǎn)單的說教容易，心靈的接受，難?！薄?6號(hào)教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先