人教PEP版五年級上冊英語Unit 5 圖表式單元教案 2

Unit5Thereisabigbed

單元教學(xué)目標(biāo):

1.能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單詞和句型。

3.能夠運用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrash

bin?等詢并能簡單表達情感。

4.能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。

5.能夠了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容

教學(xué)重點：

1.能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單詞和句型。

3.能夠運用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrash

bin?等詢并能簡單表達情感。

教學(xué)難點：

能夠運用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrashbin?

等詢并簡單表達情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡錄音機磁帶圖片

單元教學(xué)課時安排:

6課時

Thereisabigbed第1課

課題

時

1.能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror,curtain,closet,

endtable,trashbin.

教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：Isthis

your?lhave并能在情景中運用。

3.能夠聽懂、會唱歌曲“MySmallBedroom"。

教學(xué)重點掌握六個四會單詞。

教學(xué)難點單i司air-conditioner的發(fā)音。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計二次備課

1.Warm-up.

做"低聲傳句子”活動。

II.Preview.

L放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

2.做“演一演”游戲，學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜短

語。

快速拼詞。

III.Presentation.

l.Let'slearn

教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架

等家具。

然后說：Look!Thisismynewroom.1haveabedanda

shelf.Whatelsedo1have?教師在床頭的位置畫一

面鏡子，說：1alsohaveamirror.然后拿出一面鏡子，

示范朗讀mirror,學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：

Doyouhaveamirrorinyourbedroom?如果學(xué)生的回

答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一

詞，說：Oh,youhaveamirror.如果學(xué)生的回答是否

定的，教師可以說:Oh,sorry.Youdon'thaveamirror.

導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。

2.做“冷暖”游戲。

教師在黑板上示范書寫單詞：mirror,curtain,closet,

endtable,trashbin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼

寫、記憶單詞。

3.播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟

讀。

IV.Practise.

做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學(xué)唱歌曲；

完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞。

V.Sumup.

板書設(shè)計：

Thereisabigbed

mirrorcurtaincloset

endtabletrashbin

教學(xué)反思

Thereisabigbed第?課

課題

時

1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型Thereisa…/Thereare…并

教學(xué)目標(biāo)

能在情景中正確運用。

3、了解Goodtoknow內(nèi)容。

Thereis…和Thereare…

教學(xué)重點

Ihavemyownroomnow.Whatfsitlike?

教學(xué)難點Ihavemyownroomnow.What'sitlike?

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計二次備課

1.Warm-up.

1>Dailytalk.

2、Let'ssingandLet'schantinlastlesson.

3、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的五個四會單詞的拼

寫。

II.Preview.

1、做Let，stry練習(xí)，學(xué)生打開學(xué)生用書第59

頁，教師放錄音，學(xué)生聽音，選擇。

2、讓學(xué)生說說兩幅圖畫的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運用

句型：“Icanseeainpicture1/2.

如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，或是上節(jié)課掌握的不

太好，可以先讓學(xué)生說說不同之處，然后聽音，選

擇。

HI.Presentation.

1、課件出示一個房間，然后在房間里出教師本人，

然后介紹說：“Look,thisisme.Ihavemyownroom

now.”,強調(diào)“myownroom”的發(fā)音,讓學(xué)生跟說。

教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：“my

ownbook/pen…”，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品說出:

“myown…”，最后讓學(xué)生拿出紙，畫上一個房間，

對周圍的同學(xué)說："Look!Ihavemyownroomnow.”

2、教師點擊課件，在房間里出示mirror,并向?qū)W

生介紹說："Inmyroomthereisamirror.",?讓

學(xué)生跟說。教師再重復(fù)說："Inmyroomthereisa

newmirror."，再讓學(xué)生跟說。然后是

air-conditioner,與mirror相同，再連起來說：

“Inmyroomthereisanewair-conditionerand

anewmirror.",再是導(dǎo)出closet,先說："Inmy

roomthereisacloset.",然后說："Inmyroom

thereisabigcloset.",最后說："Thereisa

bigcloset,anewair-conditionerandanew

mirror.\教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里，

同桌之間進行相互練習(xí)說一說。點擊課件出示blue

curtains,教師介紹說："Thereareblue

curtains.",并通過教師動作手勢與thereis句

型進行比較，并且教師可以多給學(xué)生一些比較，例

如：Thereisadesk.Thereare3desks.等等。

總之，讓學(xué)生明白thereis和thereare句型的

不同，然后讓學(xué)生把bluecurtains畫上去，讓學(xué)

生根據(jù)自己的畫把三個句子連起來說，教師可給學(xué)

生一些鼓勵。

3、在學(xué)生說說自己畫的房間時，教師可以穿插問：

“What'sitlike?”，通過模仿后，讓一名學(xué)生A

上來，背對屏幕，課件出示一個新房間的圖片，教

師重新布置房間，每次選兩至三幅圖片貼入房內(nèi)。

教師引導(dǎo)學(xué)生提問："What'sitlike?”，根據(jù)學(xué)

生情況確實活動次數(shù)。

4、出示課文對話，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生

分成兩組讀課文。

5、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫的圖片做

替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生可以再畫一些東西在房間里，

最后讓學(xué)生表演對話。

IV.Practise.

1、做“Talkanddraw”活動：學(xué)生兩人一組，學(xué)

生A描述一個想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根

據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換

角色練習(xí)。

2、教師介紹Goodtoknow部分的知識。

3、做活動手冊ALet'stalk部分的配套練習(xí)。

板書設(shè)計：

Thereisabigbed

Thereisadesk.

Thereare3desks.

教學(xué)反思

Thereisabigbed

課題第3課時

1、能夠聽、說、讀、寫句子：Therearetwobedrooms,

akitchen,abathroomandalivingroom.Thereis

amirror,abedandabigcloset.

教學(xué)目標(biāo)

2、了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。

使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡單表達法，掌握四

教學(xué)重點會句子的正確書寫。

幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis和Thereare的表達法。

教學(xué)難點

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計二次備課

1.Warm-up

1、Dailytalk.

2、Let'ssingandLet'schant.

II.Preview

1、做“HangMan”游戲。復(fù)習(xí)四會單詞mirror,

curtain,closet,endtable,trashbin等。

2、課件出示圖片，做“接龍”游戲。

3、請一些學(xué)生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學(xué)的對話。

III.Presentation.

1、課件出示一個簡單的房間圖，點擊后出示一張

endtable,然后出示兩張endtable,教師介紹說：

“Thereisanendtable./Therearetwoend

tables.”,重在區(qū)分thereis和thereare,讓學(xué)

生跟說，然后換出示其它的圖片做替換練習(xí)。

2、教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，

先是一個全景，教師介紹："Wearerabbits.Wehave

anewflat.It'sonthethirdfloor.”,通過

動作引導(dǎo)學(xué)生說出："Therearetwobedrooms,a

kitchen,abathroomandalivingroom.”,然后

教師換上babyrabbit的頭飾，介紹說:mababy

rabbit.Ihavemyownroomnow.It'ssmalland

nice.”,此時對babyrabbit的bedroom進行放大,

再通過動作引導(dǎo)學(xué)生說出：“Therearegreen

curtainsandtwoendtables.Thereisanew

air-conditioner.最后教師說："It'scool.I

lovemynewroomverymuch.

在介紹和引導(dǎo)過程中，課件同時出示各個句子，

教師可根據(jù)學(xué)生的情況有的句子可以重復(fù)兒遍，或

是讓多個學(xué)生進行描述，其中物品及房間的順序打

亂是沒有關(guān)系的，學(xué)生說得越多，就多給一些鼓勵。

3、教師指著圖片上的房子問學(xué)生：“What'sit

like?”,讓學(xué)生用thereis/are句子來描述。在

描述時，可以以競賽的形式進行，以組的形式，或

是以男女學(xué)生的形式。在描述時，教師特別要注意

學(xué)生thereis和thereare是否用對。

4、教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生看課

本聽錄音。

5、學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。

6^教師指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthesentences”。

7、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

8、Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)

生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)

幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。

然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三

句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師對三句繞口

令的意思作簡要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說繞

口令。如果學(xué)生有困難，可以先在教師放慢速度的

情況下練習(xí)，再跟錄音讀。

IV.Consolidationandextension

1、Let'splay:學(xué)生同桌或四個小組，輪流擲骰子

（橡皮）看圖說話。如：Inmyroomthereisan

air-conditioner,atelephone,a…比——比誰說的

句子最長。

2、做“Bingo”游戲:讓學(xué)生任選九張詞卡排列好，

教師給出提示，如：Thereisa…學(xué)生按所給提示

翻卡。翻過一行三張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，大

聲喊：“Bingo"。如果他能讀出兩張以上卡片上的單

詞就能得到獎勵。

3、做本單元Areadandwrite部分的活動手冊配

套練習(xí)。

板書設(shè)計：

Thereisabigbed

Thereisanendtable.

Therearetwoendtables.

教學(xué)反思

Thereisabigbed

課題第4課時

L能夠聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子Where's

the……?lfs……并能在情景中正確運用。

教學(xué)重點熟練掌握七個方位介詞的用法。

教學(xué)難點短語infrontof。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

二次備課

教學(xué)設(shè)計

1.Warm-up

學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，

教師說一句話，如："Thereisa…/Thereare…”

學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼

出單詞。

II.Preview

1.做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一

個盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教

師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時，拿到

盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：Thereisa…如果猜

不對，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里

的物品為止。

2.教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進盒

子里，問學(xué)生：Whereisthemirror?引導(dǎo)學(xué)生說出It's

inthebox.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的

動作，復(fù)習(xí)單詞on,under.

III.Presentation.

Let'slearn

1.教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near.It's

nearthebox.讓學(xué)生跟說。學(xué)生兩人一組用自己的

文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如：

Whereisthepencil?It'sneartheeraser.

師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈

現(xiàn)，教授其他單詞：behind,over,infrontof等。

2.做“按我說的做"游戲：教師發(fā)指令，如：Stand

behindthechair.學(xué)生按照指令站到自己的椅子后

面。教師注意發(fā)口令時要穿插使用幾個方位介詞（短

語），重點操練第一次出現(xiàn)的介紹：near,overbehind

和infrontof。

3學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根

據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對位置擺放好。

學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系

并做問答練習(xí)，如：Whereisthe.......?It's........

板書四會單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿

寫、記憶。

IV.Consolidationandextension.

板書設(shè)計：

Thereisabigbed

inonunder

behindnearinfrontof

教學(xué)反思

Thereisabigbed

第5課

課題

時

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和

The

教學(xué)目標(biāo)

isnear/…the…，并能在情景中運用□

2能.夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。

1.熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法。

教學(xué)重點

2.Thebooksareontheshelf.一句為復(fù)數(shù)句式,在教學(xué)中教

師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。

教學(xué)難點熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計二次備課

1.Warm-up.

做“少了什么”游戲。

II.Preview.

1.做“按我說的做"游戲。

2.Let'stry

放錄音，學(xué)生聽音做題。

錄音原文如下：

Woman:Themirrorisovertheendtable.Thetoysare

inthe

closet.Thetrashbinisinfrontoftheshelf.Thesofais

underthepicture.

做好之后，同桌之間對各物品的位置進行問答練

習(xí)，看圖描述各物品的位置。

HI.Presentation.

1.Let'stalk

教師把一支鉛筆放在一個鉛筆盒上，并介紹說：

Thepencil

isonthepencil-case.學(xué)生跟說句子。教師用其他學(xué)習(xí)

用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。

2.做“走迷宮”活動。在黑板上寫下兩排單詞，一

排為房間

物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用

粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫上bed?

讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對位置，

并用The…is…/…thebed表述。

3.在黑板上寫句子，如：Thereisathe

教師

把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進空格里。教師先說句子

的最后一個詞，學(xué)生跟讀，然后說最后兩個詞，學(xué)

生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個詞，直至學(xué)

生能流利重復(fù)整個句子。

4.做替換練習(xí)。

5.做“看誰記住了”活動。

聽錄音，學(xué)生跟讀。

IV.Consolidationandextension.

Let'spractise;做Tasktime；看圖描述房間；做配套

練習(xí)。

板書設(shè)計:

Thereisabigbed

Thereisa…near/…the…

教學(xué)反思

Thereisabigbed

第6課

課題

時

1能.夠聽、說、讀、寫句子：Theclosetisnearthetable.The

trashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.

教學(xué)目標(biāo)并在情景中運用。

2能.夠聽懂、理解：What'sonthecomputer?1workwithit.

等句子。

教學(xué)重點三個四會句型，能熟練運用Therebe長句形式作介紹。

教學(xué)難點句子Manyclothesareinthecloset.

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計二次備課

1.Warm-up.

做“慢動作”游戲。

II.Preview.

L翻卡游戲。

2.做“我的錯誤”活動，故意做一些錯誤的描述，

讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。

III.Presentation.

l.Readandwrite

(1)教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右

手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即

air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導(dǎo)學(xué)生

說句子描述空調(diào)和鏡子的相對位置：The

air-conditionerisoverthemirror.然后教師換卡片并

調(diào)整卡片的相對位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉

操作方法后，也可以請一名學(xué)生上臺擺放卡片，其

他學(xué)生描述。

⑵做“找位置”活動。

看圖片，說：DoyourememberRobot.Hehashis

ownroom.What'sitlike?What'sinit?Listen.放錄音,

學(xué)生看短文聽錄音。學(xué)生就不懂的地方提問，教師

解答。

(3)放錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成“Finishthepassage”

的練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

1V.Conso1idationandextension.

Let'sfindout;做Let'scheck練習(xí)；做配套練習(xí)

錄音原文如下：

Man:Therearethreerabbitsinthehat.

Woman:Thereisalongsnakeonthehat.

Man:Therearefiveratsbehindthehat.

Woman:Asmallhatisbesidethebigone.

Man:Thereisahatinthemonkey'shand.

板書設(shè)計：

Thereisabigbed

Theair-conditionerisoverthemirror.

教學(xué)反思

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

（1）—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

（誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？）

—-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

（2）WhatJsshe/helike?-----She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

（3）Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

■我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/miIk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時，

--WhatJsyourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳