2021年全國(guó)教師資格證考試-中學(xué)筆試科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》模擬卷

12021一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)迪學(xué)生的心靈，下列作品不適合的是()。A.《我的第一本書(shū)》C.《端午的鴨蛋》B.《談生命》D.《城南舊事》是()。A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。B東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。D.只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。話，某教師給學(xué)生推薦閱讀文章，下列合適的是()。A.《魯濱遜漂流記》C.《海底兩萬(wàn)里》B.《海燕》D.《簡(jiǎn)愛(ài)》4.某版初中語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第四單元收錄的都是一些追問(wèn)求知的論述性文章，中理解不正確的是()。A.“書(shū)中自有黃金屋”C.“司馬光砸缸”B.“寶劍鋒從磨礪出”D.“冰，取之于水而寒于水”2法。特意找出和其用法相同的例句讓學(xué)生分析。下列選項(xiàng)中適合被用來(lái)舉例的一項(xiàng)是 ()。A.父異焉(王安石《傷仲永》)B.覺(jué)無(wú)異能者(柳宗元《三戒》)C.異是非，明好惡，檢奸邪，消佚亂(陸賈《新語(yǔ)》)D.產(chǎn)異蛇(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》)A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史劇的語(yǔ)言特點(diǎn)B提高學(xué)生概括文本大意的能力C的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感D.通過(guò)朗讀和背誦，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴7.教師課堂布置學(xué)生搜集資料——描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句。依春夏秋冬的時(shí)序排列，以下正確的是()。A.③④①②CB①②③④D②④③①育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。對(duì)“閱讀方法”的理解恰當(dāng)?shù)氖?)。A的閱讀方法。39.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。那么下列選項(xiàng)對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是()。A.閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為B.閱讀是學(xué)生的一種整體化行為C.閱讀是學(xué)生的一種綜合化行為D.閱讀是學(xué)會(huì)的一種組織化行為。A.作業(yè)系統(tǒng)B.知識(shí)系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.范文系統(tǒng)對(duì)上述教學(xué)反思片段的相關(guān)分析，不正確的是()。A了促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的深入理解。B主體，教師為主導(dǎo)的理念。C在課堂中大量使用多媒體。D合作探究的教學(xué)理念。12.閱讀下面某教師關(guān)于《蘇州園林》的教學(xué)反思(節(jié)選)，按照要求答題。讀課文理清文章的說(shuō)明順序和說(shuō)明結(jié)構(gòu)。4對(duì)上述教學(xué)反思片段的相關(guān)分析，不正確的是()。A體教學(xué)法以及情境教學(xué)法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。D吸收課堂所學(xué)的知識(shí)。A有利于理解作品。B.播放“視頻”無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C。D的教學(xué)時(shí)間。對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入語(yǔ)的分析，下列不正確的是()。A.教師能夠根據(jù)文章內(nèi)容，適當(dāng)選擇導(dǎo)入方法。C過(guò)于強(qiáng)調(diào)情境，影響學(xué)生的自讀探究。D.教師采用溫故知新的導(dǎo)入方法，能夠幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。答題。授本文時(shí)，我教給學(xué)生欣賞景物描寫(xiě)的方法(即從正面和側(cè)面來(lái)描寫(xiě))并分析景物描寫(xiě)5對(duì)上述內(nèi)容的相關(guān)分析，不正確的是()。A讀，重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。B未能達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。D學(xué)生自主探究的意識(shí)。二、案例分析題(本大題共3小題，第16題20分，第17題8分，第18題12分，共40分)一(學(xué)生深情地讀，語(yǔ)速降下來(lái)了。)二個(gè)字。6：朦朧悠遠(yuǎn)。：朦朧柔美。朧的美感。求。：我覺(jué)得是婉約柔美。嗎？你來(lái)說(shuō)。，婉約的、朦朧的。——你呢？：我認(rèn)為是清新悵惘。：清新的，多么純美的感情??！悵惘的，求之而不得呀！16.(1)簡(jiǎn)要評(píng)析環(huán)節(jié)一中的教學(xué)行為。(10分)7 (2)評(píng)析環(huán)節(jié)二中教師的行為。(10分)快樂(lè)的自由與快樂(lè)。④但是，總會(huì)有人能夠把枯躁無(wú)味的生活榨成甜美的“汁醬”。各樣8一種“孤樂(lè)”。分)9三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3小題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分)夫如何？齊魯青未了?；娚裥悖庩?yáng)割昏曉。胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。單元介紹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求情況七年級(jí)，班級(jí)人數(shù)40人課時(shí)安排課時(shí)學(xué)條件料)。12021合題意。2實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)，斷定為正確的觀點(diǎn)。理論論據(jù)包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論 為……很奇怪”，符合題意，當(dāng)選；B項(xiàng)，譯文為：覺(jué)得(驢)好像并沒(méi)有什么特別的3C項(xiàng)。A。解析：本題考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的不同課型B4的范圍包括體裁、題材、語(yǔ)體、作法、作者、國(guó)別范圍等方面。故本題選擇C項(xiàng)。B式，合理地使用有利于教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。念，符合題意，當(dāng)選；B5化解讀課文；D16.(1)【參考答案】 (2)【參考答案】6應(yīng)的內(nèi)容，種感受。同樣也可以逆轉(zhuǎn)思維去主動(dòng)尋找快樂(lè)。7以這一句描寫(xiě)出的地理特點(diǎn)，在寫(xiě)其他山岳時(shí)不能挪用。明代莫如忠《登東郡望岳樓》認(rèn)為無(wú)人能繼。20.【參考答案】 (1)教學(xué)目標(biāo) (2)確立依據(jù)依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求，教學(xué)目標(biāo)確定要注意知過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度展開(kāi)。的觀目標(biāo)。21.【參考答案】導(dǎo)入新課大家知道五岳有哪些嗎？那五岳之首是什么呢？你能否用詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)描繪下你印象中的泰山呢？(點(diǎn)評(píng)之后轉(zhuǎn)入杜甫《望岳》