Unit 4提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）

Unit4提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）教材分析Unit4提優(yōu)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)（江蘇地區(qū)）

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit4進(jìn)行教學(xué)。本單元主要介紹了科學(xué)家牛頓的生平事跡以及他的重要發(fā)現(xiàn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到與本單元相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，并通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠聽(tīng)懂并朗讀本單元的對(duì)話(huà)和短文。

3.能夠用英語(yǔ)描述科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)。

4.能夠通過(guò)合作和討論，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示牛頓的圖片和提問(wèn)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的了解，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.讀前活動(dòng)：讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激活他們的背景知識(shí)。

3.閱讀活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，幫助他們理解課文內(nèi)容。

4.聽(tīng)力活動(dòng)：讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，提高他們的聽(tīng)力技能。

5.語(yǔ)言練習(xí)：通過(guò)小組合作和討論，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與作業(yè)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，能夠用英語(yǔ)描述和交流相關(guān)話(huà)題。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解西方科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)，提升自己的跨文化交際能力。通過(guò)合作和討論，學(xué)生也將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)。學(xué)生需要掌握與本單元相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，如描述科學(xué)家生平事跡的動(dòng)詞短語(yǔ)（discover,invent,experimentwith）和表達(dá)科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型（Hisdiscoverychangedtheworld/revolutionizedthefield）。此外，學(xué)生還需要能夠用英語(yǔ)描述和交流相關(guān)話(huà)題，例如，用英語(yǔ)描述一個(gè)科學(xué)家的成就和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行描述和交流。具體難點(diǎn)包括：

-難詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用，如"mathematicalprinciples"（數(shù)學(xué)原理）和"optics"（光學(xué)）。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)（hasdiscovered,hasrevolutionized）和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（hasbeendiscovered,hasbeenrevolutionized）。

-如何在描述科學(xué)家貢獻(xiàn)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和連接，例如，使用轉(zhuǎn)折詞（however,nevertheless）和遞進(jìn)詞（notonly...butalso）來(lái)連接不同的信息。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供詞匯和短語(yǔ)的圖片或示例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)示例和練習(xí)，講解和練習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用。

-提供句子框架和提示詞，幫助學(xué)生進(jìn)行描述和交流。

-分組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論和問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、小組活動(dòng)和同伴合作，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言交流能力和合作能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)和對(duì)話(huà)表演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻資源，生動(dòng)展示科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展在線(xiàn)閱讀、聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用圖片、模型和實(shí)驗(yàn)器材等實(shí)物教具，直觀(guān)展示科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅牛頓的畫(huà)像，并提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位偉大的科學(xué)家嗎？他有什么重要的發(fā)現(xiàn)？”

-學(xué)生分享他們對(duì)牛頓的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆ｎD的生平事跡和他的貢獻(xiàn)。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“mathematicalprinciples”、“optics”等。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確使用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述牛頓貢獻(xiàn)的部分，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論牛頓的貢獻(xiàn)對(duì)世界的影響，如“HowdidNewton'sdiscoverieschangetheworld?”。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和思考，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的討論結(jié)果，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和翻譯題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回輔導(dǎo)并提供即時(shí)反饋。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)題中的難題，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，如“WhatarethemaincontributionsofIsaacNewton?”。

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予肯定和反饋，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)家牛頓的短文，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，要緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中要充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，以及與之相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.牛頓的生平事跡

-牛頓的出生地和出生年份：1643年1月4日出生于英國(guó)林肯郡格蘭瑟姆。

-牛頓的學(xué)業(yè)和成就：1661年進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，1668年獲得數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1670年獲得哲學(xué)碩士學(xué)位。

-牛頓的科學(xué)研究：牛頓在光學(xué)、數(shù)學(xué)和力學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行了重要的研究，提出了光的折射定律、牛頓第一定律、牛頓第二定律和萬(wàn)有引力定律等。

-牛頓的成就和影響：牛頓的發(fā)現(xiàn)改變了人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，為物理學(xué)和數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為現(xiàn)代科學(xué)的奠基人之一。

2.與牛頓相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

-詞匯：mathematicalprinciples（數(shù)學(xué)原理）、optics（光學(xué)）、refractionoflight（光的折射）、lawofuniversalgravitation（萬(wàn)有引力定律）、force（力）、mass（質(zhì)量）、acceleration（加速度）等。

-短語(yǔ)：discover（發(fā)現(xiàn)）、invent（發(fā)明）、experimentwith（實(shí)驗(yàn)）、changetheworld（改變世界）、revolutionizethefield（革命化領(lǐng)域）等。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如“IsaacNewtonhasdiscoveredmanyimportantprinciples.”

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，如“TheprincipleshavebeendiscoveredbyIsaacNewton.”

4.描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型

-描述科學(xué)家生平事跡的句型：例如，“IsaacNewtonwasborninLincolnshire,Englandin1643.”

-描述科學(xué)家成就和影響的句型：例如，“Hisdiscoveryofthelawofuniversalgravitationchangedtheworld.”板書(shū)設(shè)計(jì)1.牛頓的生平事跡

-出生地：Lincolnshire,England

-出生年份：1643

-學(xué)業(yè)成就：CambridgeUniversity(Mathematics,1668;Philosophy,1670)

-科學(xué)研究：Optics,Mathematics,Mechanics

-成就影響：LawofUniversalGravitation,Newton'sLawsofMotion

2.相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-詞匯：MathematicalPrinciples,Optics,RefractionofLight,LawofUniversalGravitation,Force,Mass,Acceleration

-短語(yǔ)：Discover,Invent,ExperimentWith,ChangetheWorld,RevolutionizetheField

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：Hasdiscovered,Hasrevolutionized

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Hasbeendiscovered,Hasbeenrevolutionized

4.描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型

-描述生平事跡：IsaacNewtonwasborninLincolnshire,Englandin1643.

-描述成就影響：Hisdiscoveryofthelawofuniversalgravitationchangedtheworld.

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。例如，可以使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用圖標(biāo)來(lái)表示重要的發(fā)現(xiàn)和成就。此外，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的題目或者小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和拓展，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)

-題目：以“如果我是一名科學(xué)家”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你的科學(xué)研究領(lǐng)域、目標(biāo)和你認(rèn)為最重要的發(fā)現(xiàn)。

-示例答案：IfIwereascientist,Iwouldfocusonenvironmentalprotection.Mygoalwouldbetofindasolutiontoreduceairpollution.Ibelievethatthediscoveryofanewtypeofcleanenergywouldbethemostsignificantcontributiontooursociety.

2.語(yǔ)法練習(xí)

-題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你最近一次的旅行經(jīng)歷。

-示例答案：Ihavejustreturnedfromatriptothecountryside.Ivisitedabeautifulfarmandlearnedaboutorganicfarming.ItwasagreatexperienceandIgainedalotofknowledgeaboutagriculture.

3.聽(tīng)力練習(xí)

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于科學(xué)家故事的錄音，回答相關(guān)問(wèn)題。

-示例問(wèn)題：Whoisthespeakertalkingabout?Whatisthespeaker'smainpoint?

4.口語(yǔ)練習(xí)

-題目：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演一位科學(xué)家和一位記者，進(jìn)行一次采訪(fǎng)。

-示例問(wèn)題：Whatisyourname?Whatkindofresearchdoyoudo?Canyoutellmeaboutyourmostrecentdiscovery?

5.研究性學(xué)習(xí)

-題目：選擇一位你感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行研究并制作一份報(bào)告。

-示例答案：IchosetoresearchAlbertEinstein.Hewasabrilliantphysicistandhistheoryofrelativityhashadasignificantimpactonscience.Ilearnedabouthisearlylife,hisscientificachievements,andthechallengeshefacedduringhiscareer.

這些課后作業(yè)題型涵蓋了不同的語(yǔ)言技能，如寫(xiě)作、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)和研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)能夠真正起到鞏固和拓展的作用。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，介紹一位他們所了解的科學(xué)家，包括科學(xué)家的生平事跡、主要成就以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)，并使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)這個(gè)發(fā)現(xiàn)的影響。

3.聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于科學(xué)家研究的錄音，然后回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)科學(xué)家研究的理解和掌握。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演一位科學(xué)家和一位記者，進(jìn)行一次采訪(fǎng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生選擇一位他們感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行研究并制作一份報(bào)告，以培養(yǎng)他們的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，指出他們?cè)谠~匯選擇、語(yǔ)法使用、邏輯表達(dá)等方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)，檢查他們是否正確使用了現(xiàn)