安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第九課 第二框 世界多極化：在曲折中發(fā)展教案 新人教版必修2

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第九課第二框世界多極化：在曲折中發(fā)展教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第九課第二框世界多極化：在曲折中發(fā)展教案新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治新人教版必修2的第九課第二框“世界多極化：在曲折中發(fā)展”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：世界多極化的發(fā)展趨勢及其特點、多極化對國際關(guān)系的影響、我國在國際多極化中的地位與策略。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了國際政治格局的基本概念、兩極格局的解體以及全球化的發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界多極化的形成、發(fā)展過程及其對國際政治經(jīng)濟新秩序的影響，從而提高學(xué)生分析國際問題、理解我國外交政策的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與能力。通過學(xué)習(xí)“世界多極化：在曲折中發(fā)展”，使學(xué)生能夠：

1.政治認(rèn)同：理解世界多極化是國際政治格局發(fā)展的必然趨勢，認(rèn)識到我國在這一進程中堅持和平發(fā)展道路，積極參與全球治理體系改革和建設(shè)的決心與智慧，增強國家認(rèn)同感。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，分析世界多極化的發(fā)展過程及其影響，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.公共參與：通過討論我國在國際多極化中的地位和策略，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和公共參與意識，使他們在面對國際問題時能提出自己的見解和解決方案。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立正確的國際政治觀念，提高他們參與國際事務(wù)的素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了國際政治格局的基本概念、兩極格局的解體、全球化的發(fā)展趨勢等基礎(chǔ)知識。同時，他們對我國的外交政策、國際地位以及在國際事務(wù)中的作用也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對國際政治充滿好奇，具有較強的求知欲和思考能力。他們對熱點時事較為關(guān)注，喜歡通過討論、分析等方式深入探討問題。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作、資料搜集和整合方面表現(xiàn)出較好的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實例、案例等方式學(xué)習(xí)抽象的理論知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對世界多極化發(fā)展趨勢的理解不夠深入，難以把握多極化對國際關(guān)系的影響；（2）在分析我國在國際多極化中的地位和策略時，可能受到固有觀念的影響，難以提出客觀、全面的見解；（3）在討論和思考過程中，可能會因為信息量較大、觀點繁雜而感到困惑，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運用已掌握的知識分析問題，并通過實例、討論等方式突破難點，提高學(xué)生的國際政治素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-白板

-紙質(zhì)教材

2.軟件資源：

-政治學(xué)科教學(xué)軟件

-多媒體課件制作軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-相關(guān)視頻資料（如新聞聯(lián)播、國際新聞評論等）

-國際政治格局與多極化發(fā)展的圖表和數(shù)據(jù)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界多極化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界多極化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界多極化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界多極化的趨勢。

簡短介紹世界多極化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界多極化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界多極化的定義，包括其主要影響因素和發(fā)展趨勢。

詳細(xì)介紹世界多極化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解世界多極化對國際關(guān)系的影響。

3.世界多極化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界多極化案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界多極化的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界多極化的未來發(fā)展及其對我國外交政策的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界多極化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界多極化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界多極化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界多極化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界多極化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.世界多極化的概念與內(nèi)涵

-世界多極化的定義

-世界多極化的內(nèi)涵及其表現(xiàn)

-世界多極化發(fā)展的驅(qū)動因素

2.世界多極化的發(fā)展歷程

-兩極格局的解體

-全球化背景下的世界多極化趨勢

-世界多極化進程中的關(guān)鍵事件

3.世界多極化的特點與影響

-世界多極化的主要特點

-世界多極化對國際政治經(jīng)濟格局的影響

-世界多極化對我國外交政策的影響

4.世界多極化與國際關(guān)系

-世界多極化下的國際力量對比

-世界多極化對國際關(guān)系的影響

-世界多極化背景下的國際合作與競爭

5.我國在國際多極化中的地位與策略

-我國在國際多極化中的地位

-我國應(yīng)對世界多極化的外交策略

-我國在國際事務(wù)中的作用與貢獻(xiàn)

6.世界多極化發(fā)展趨勢及其展望

-世界多極化發(fā)展的未來趨勢

-影響世界多極化發(fā)展的主要因素

-世界多極化對我國外交政策調(diào)整的挑戰(zhàn)與機遇

7.典型案例分析

-案例一：美國霸權(quán)地位的變遷

-美國霸權(quán)地位的確立與演變

-美國在世界多極化中的地位與作用

-案例二：歐盟的崛起與發(fā)展

-歐盟的成立及其在世界多極化中的作用

-歐盟一體化進程中的挑戰(zhàn)與機遇

-案例三：中國和平發(fā)展道路

-中國和平發(fā)展道路的內(nèi)涵與特點

-中國在世界多極化中的地位與策略

8.世界多極化與國際組織

-國際組織在世界多極化中的作用

-世界多極化對國際組織的影響

-我國在國際組織中的地位與作用

9.世界多極化與全球治理

-全球治理的概念與內(nèi)涵

-世界多極化對全球治理的挑戰(zhàn)與機遇

-我國參與全球治理的策略與實踐教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、提問和互動情況。

-學(xué)生對世界多極化基礎(chǔ)知識點的掌握程度，如概念、發(fā)展歷程和影響等方面的理解。

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的思考、分析和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組對世界多極化相關(guān)主題的討論成果，如觀點的深度、廣度以及創(chuàng)新性。

-學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括觀點交流、資源共享和共同解決問題的能力。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題目，檢驗學(xué)生對世界多極化知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的關(guān)于世界多極化的短文或報告，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和應(yīng)用能力。

-作業(yè)中對學(xué)生觀點、論述和分析能力的評價。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予客觀、全面的評價。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足進行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，提高他們的合作能力和團隊精神。

-通過隨堂測試和課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度，針對性地進行教學(xué)輔導(dǎo)。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。

-教師要關(guān)注自身教學(xué)方法的調(diào)整和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。板書設(shè)計1.世界多極化：概念與內(nèi)涵

-定義

-內(nèi)涵

-驅(qū)動因素

2.世界多極化的發(fā)展歷程

-兩極格局的解體

-全球化背景下的趨勢

-關(guān)鍵事件

3.世界多極化的特點與影響

-主要特點

-對國際政治經(jīng)濟格局的影響

-對我國外交政策的影響

4.我國在國際多極化中的地位與策略

-我國地位

-外交策略

-我國作用與貢獻(xiàn)

5.世界多極化發(fā)展趨勢及其展望

-未來趨勢

-影響因素

-挑戰(zhàn)與機遇

6.典型案例分析

-美國霸權(quán)地位變遷

-歐盟的崛起與發(fā)展

-中國和平發(fā)展道路

7.世界多極化與國際組織

-國際組織作用

-對國際組織影響

-我國地位與作用

8.世界多極化與全球治理

-全球治理內(nèi)涵

-挑戰(zhàn)與機遇

-我國參與策略與實踐

板書設(shè)計旨在明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握世界多極化的相關(guān)知識。同時，通過簡潔明了、條理分明的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：分析世界多極化的驅(qū)動因素

-題目：分析當(dāng)前世界多極化的主要驅(qū)動因素。

-解答：經(jīng)濟全球化、科技革命、國際政治力量對比變化等。

2.例題二：闡述世界多極化對國際政治經(jīng)濟格局的影響

-題目：世界多極化對國際政治經(jīng)濟格局的影響有哪些？

-解答：國際政治力量對比更加復(fù)雜，國際競爭與合作更加緊密，國際秩序變革加速等。

3.例題三：探討我國在國際多極化中的地位與策略

-題目：分析我國在國際多極化中的地位與應(yīng)對策略。

-解答：我國是世界上最大的發(fā)展中國家，積極參與全球治理，推動構(gòu)建人類命運共同體等。

4.例題四：分析世界多極化對全球治理的挑戰(zhàn)與機遇

-題目：世界多極化對全球治理帶來的挑戰(zhàn)與機遇有哪些？

-解答：挑戰(zhàn)包括國際秩序變革加速、全球性問題增多等；機遇包括推動全球治理體系改革、促進國際合作等。

5.例題五：論述我國參與全球治理的策略與實踐

-題目：論述我國參與全球治理的策略與實踐。

-解答：我國積極參與全球治理，推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，推進“一帶一路”建設(shè)等。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進行了反思，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解世界多極化的概念和內(nèi)涵方面還存在一些困難。這可能是因為我在講解時沒有使用足夠的例子或圖表來幫助學(xué)生更好地理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和圖表，以便學(xué)生能夠更直觀地理解世界多極化的含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠高?？赡苁且驗槲医o學(xué)生的討論時間不足，或者沒有提供足夠的引導(dǎo)和激勵。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)