萬以內(nèi)的加減法（二）第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

萬以內(nèi)的加減法（二）第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）萬以內(nèi)的加減法（二）第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)的加減法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，提高解決問題的能力。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過加減法運(yùn)算，觀察數(shù)字間的規(guī)律，提升邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-能夠熟練進(jìn)行加減法運(yùn)算，并檢查結(jié)果的正確性。

-理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法運(yùn)算中的進(jìn)位與退位：特別是當(dāng)減法中需要借位時(shí)，學(xué)生往往難以理解。

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算：學(xué)生可能在對(duì)齊數(shù)字、進(jìn)位等方面存在困難，導(dǎo)致計(jì)算速度慢或錯(cuò)誤率高。

-將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算，如（389+276）、（547-128）等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算規(guī)律，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在教授減法時(shí)，特別是需要借位的減法，如（567-475），教師需要通過直觀的教具或圖示，幫助學(xué)生理解借位的概念和步驟。對(duì)于快速準(zhǔn)確計(jì)算，可以通過練習(xí)口算、使用計(jì)算器等方式逐步提高學(xué)生的計(jì)算速度。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、白板、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆和橡皮。

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)教育應(yīng)用程序、相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題解決、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法（一），大家已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法（二），進(jìn)一步鞏固和提高我們的計(jì)算能力。

-展示一些實(shí)際生活中的加減法問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.新課講解（15分鐘）

-講解加減法中的進(jìn)位與退位規(guī)則，通過具體例題（如389+276）引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念。

-講解減法中的借位規(guī)則，通過具體例題（如567-475）引導(dǎo)學(xué)生理解借位的概念和步驟。

-強(qiáng)調(diào)加減法的運(yùn)算順序和步驟，讓學(xué)生明白先算什么，后算什么。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

-給出一些加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.應(yīng)用拓展（10分鐘）

-給出一些實(shí)際生活中的加減法問題，讓學(xué)生嘗試解決，并將解決問題的過程和結(jié)果分享給同學(xué)們。

-引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-給出一些加減法的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，并提醒學(xué)生注意檢查答案的正確性。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位與退位，借位等概念。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際例題理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.技能提升

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法計(jì)算，并檢查結(jié)果的正確性。

-學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生能夠通過分析實(shí)際問題，提取關(guān)鍵信息，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解答。

-學(xué)生能夠通過加減法運(yùn)算，觀察數(shù)字間的規(guī)律，提升邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠保持耐心和堅(jiān)持，克服困難，不斷提高自己。

5.合作能力

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，分工合作，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.應(yīng)用拓展

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

```

您可以根據(jù)這個(gè)框架，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，展開描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)題型整理1.加法題型：

-題目：453+276=?

-答案：729

-說明：這是一道典型的萬以內(nèi)的加法題目，學(xué)生需要將兩個(gè)數(shù)相加，并通過進(jìn)位來得到最終結(jié)果。

2.減法題型：

-題目：689-327=?

-答案：362

-說明：這是一道萬以內(nèi)的減法題目，學(xué)生需要理解借位的概念，并將借位后的數(shù)相減得到最終結(jié)果。

3.加減混合題型：

-題目：657+128-432=?

-答案：353

-說明：這道題目涉及到加減法的混合運(yùn)算，學(xué)生需要先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算，最終得到答案。

4.實(shí)際應(yīng)用題型：

-題目：小明有352本書，他又買了一些新書，現(xiàn)在他有420本書，請(qǐng)問他買了多少新書？

-答案：68本

-說明：這是一道實(shí)際應(yīng)用題，學(xué)生需要運(yùn)用加法來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，通過計(jì)算得出小明買的新書數(shù)量。

5.數(shù)據(jù)分析題型：

-題目：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名男生，請(qǐng)問班級(jí)中有多少名女生？

-答案：20名

-說明：這是一道數(shù)據(jù)分析題，學(xué)生需要通過已知的信息，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，得出女生的人數(shù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠與同伴良好溝通，共同解決問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)程度，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的加減法的掌握程度，包括計(jì)算的準(zhǔn)確性、速度等。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，找出學(xué)生普遍存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠按照要求正確進(jìn)行加減法計(jì)算，并檢查答案的正確性。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的問題，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，并對(duì)學(xué)生需要改進(jìn)的地方提出具體的要求和建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。

```教學(xué)反思今天上了人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的加減法（二）課程，我感到非常充實(shí)，也有些許的疲憊。站在講臺(tái)上，看著那一雙雙期待知識(shí)的眼睛，我深感責(zé)任重大。課后，我進(jìn)行了深刻的反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，我意識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性。在今天的課程中，我通過實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該善于運(yùn)用生活化的教學(xué)資源，讓學(xué)生在情境中感知數(shù)學(xué)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我在新課講解時(shí)，盡量用簡單明了的語言解釋復(fù)雜的計(jì)算過程，讓學(xué)生們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例題和直觀的演示，學(xué)生們能夠更好地理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。這讓我明白，教學(xué)過程中，教師要注重直觀性原則，盡量讓學(xué)生在直觀感知中獲取知識(shí)。

然后，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。我看到，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，取得了很好的效果。這讓我堅(jiān)信，學(xué)生的主體地位是非常重要的，我們要給予他