23 勸學(xué) 教案 中職語文高教版

23勸學(xué)教案中職語文高教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《中職語文》第二十三章《勸學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)語文課

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第11周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《勸學(xué)》這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和意義，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并領(lǐng)會(huì)《勸學(xué)》文章主旨，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究的意識(shí)。

2.提升文學(xué)鑒賞能力，感悟古代文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的論述方法，提升邏輯思維與表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《勸學(xué)》中的主要觀點(diǎn)和論證方法。

2.掌握文章中重要的文言文詞匯和句式。

難點(diǎn)：

1.古代論述文的理解與鑒賞。

2.將文章中的學(xué)習(xí)觀念與現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相解釋和討論文章中的難懂詞匯和句式，加深理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的論證結(jié)構(gòu)，對比現(xiàn)代論述方法，提高鑒賞能力。

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生舉例說明文章中的觀點(diǎn)在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史背景和現(xiàn)代學(xué)習(xí)案例，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深化對文章意義的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆

2.軟件資源：課文朗讀音頻、古文學(xué)習(xí)輔助軟件、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書包

4.信息化資源：電子版教材、古文學(xué)習(xí)視頻資料、在線互動(dòng)問答平臺(tái)

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、案例分析、情景模擬、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一些古今學(xué)習(xí)場景的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性是什么？古人又是如何看待學(xué)習(xí)的？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-對《勸學(xué)》進(jìn)行簡要介紹，包括作者、時(shí)代背景等。

-逐段講解課文內(nèi)容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，如文章主旨、論證方法等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)文言文詞匯和句式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻譯和理解古代文獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生針對文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行討論，互相解答疑問。

-課堂問答：針對課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對文章的理解程度。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對新知識(shí)的掌握。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說明，并進(jìn)行簡要論述。

-雙邊互動(dòng)：邀請學(xué)生上臺(tái)展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

5.拓展練習(xí)（5分鐘）

-讓學(xué)生思考古代學(xué)習(xí)觀念在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，并提出自己的看法。

-選取一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生翻譯并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感悟，提出改進(jìn)意見。

7.課后作業(yè)（1課時(shí)）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)觀念的短文，不少于300字。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的篇章，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”等。

-《孟子》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，如“得道多助，失道寡助”等。

-古代名人傳記，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就，如《史記》中的孔子、孟子等人的傳記。

-現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的相關(guān)書籍或文章，探討學(xué)習(xí)的科學(xué)方法和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古代文化中其他關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，比較不同時(shí)代的學(xué)習(xí)觀念。

-結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，思考并撰寫一篇關(guān)于“如何提高學(xué)習(xí)效率”的文章。

-調(diào)查身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析不同學(xué)習(xí)方法的效果，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-探究現(xiàn)代教育技術(shù)在提高學(xué)習(xí)效果方面的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等。

-參觀學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐臍v史文化展覽，了解古代文獻(xiàn)和文化遺產(chǎn)中的學(xué)習(xí)元素。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)是對文章《勸學(xué)》的詞匯、句式理解和翻譯練習(xí)。

-撰寫一篇短文，題目為“我的學(xué)習(xí)觀”，要求結(jié)合《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，以及自己的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，闡述對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法。

-選擇一位古代學(xué)者，查閱相關(guān)資料，編寫一份關(guān)于他學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成就的簡短介紹。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論，針對“如何將古代學(xué)習(xí)智慧應(yīng)用于現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活”的主題，收集資料并準(zhǔn)備發(fā)言。

2.作業(yè)反饋：

-對課后練習(xí)冊的完成情況進(jìn)行批改，針對錯(cuò)誤較多的詞匯和句式進(jìn)行集中講解。

-對學(xué)生撰寫的“我的學(xué)習(xí)觀”短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用文章觀點(diǎn)，并有自己的思考。

-對學(xué)生編寫的古代學(xué)者介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出資料的準(zhǔn)確性、語言的流暢性等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。

-在下一節(jié)課的小組討論中，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行現(xiàn)場反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地結(jié)合古代學(xué)習(xí)智慧，提高現(xiàn)代學(xué)習(xí)效率。典型例題講解例題一：

翻譯下列句子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

答案：只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷惑，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)感到疑惑。

例題二：

請簡要概括《勸學(xué)》中作者認(rèn)為學(xué)習(xí)的三個(gè)重要條件。

答案：學(xué)習(xí)要專心致志，學(xué)習(xí)要有恒心，學(xué)習(xí)要勇于實(shí)踐。

例題三：

根據(jù)文章內(nèi)容，解釋“溫故而知新”的意思。

答案：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)。

例題四：

請舉例說明《勸學(xué)》中提到的學(xué)習(xí)態(tài)度在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

答案：如“知之為知之，不知為不知”，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，我們要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，勇于承認(rèn)自己的不足，不斷努力提高。

例題五：

結(jié)合《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)過程中克服困難。

答案：文章中提到“三人行，必有我?guī)熝伞?，意味著我們要學(xué)會(huì)向他人請教，互相學(xué)習(xí)。在遇到困難時(shí)，我們要主動(dòng)尋求幫助，同時(shí)要有堅(jiān)韌不拔的精神，勇于面對挑戰(zhàn)。

補(bǔ)充說明：

1.例題一主要考察學(xué)生對文言文句子的翻譯能力，重點(diǎn)在于理解句子中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.例題二考察學(xué)生對文章主旨的理解和概括能力，要求學(xué)生能從文章中提煉出核心觀點(diǎn)。

3.例題三考察學(xué)生對成語的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對成語來源和意義的掌握。

4.例題四和例題五分別考察學(xué)生將文章觀點(diǎn)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合的能力，以及如何在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用這些觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

5.在解答這些例題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵句子和詞匯，以及文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而提高學(xué)生的文言文閱讀和分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解《勸學(xué)》這篇文章。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和求知欲得到了很好的激發(fā)。在講授新課環(huán)節(jié)，我注重對文章重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文言文詞匯和句式，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解古代論述方法和學(xué)習(xí)觀點(diǎn)方面存在一定難度。為此，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說明，這樣不僅有助于他們理解文章，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。然而，在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼聝?nèi)容還不夠熟悉，導(dǎo)致無法積極參與。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，布置了適量的作業(yè)，并及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改和反饋。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生在詞匯和句式翻譯方面進(jìn)步明顯，但在撰寫短文和資料收集方面還有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作和資料整理能力的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了《勸學(xué)》這篇文章的主旨和論證方法，提高了文言文閱讀理解能力。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了翻譯和理解文章中的文言文詞匯和句式，為今后的古文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力，對古代學(xué)習(xí)觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生在作業(yè)完成過程中，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對文章內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動(dòng)。

2.學(xué)生在寫作和資料整理方面的能力較弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的疑問未能得到充分解答。

針對上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.增加寫作和資料整理方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生的疑問都能得到關(guān)注和解答。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《勸學(xué)》文章的主旨：學(xué)習(xí)的重要性和方法。

-古代論述文的論證結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

-文言文詞匯和句式的理解和翻譯。

②關(guān)鍵詞：

-勸學(xué)、學(xué)習(xí)、重要性、方法、論證、結(jié)構(gòu)、文言