Module 10 Unit 1 Where are you going？（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級下冊英語

Module10Unit1Whereareyougoing？（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級下冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級下冊英語Module10Unit1"Whereareyougoing?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般將來時的用法，能夠正確運(yùn)用"am/is/aregoingto"結(jié)構(gòu)來描述未來的計劃。學(xué)生還需要能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語來描述未來的計劃和安排。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10Unit1"Whereareyougoing?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般將來時描述未來的計劃，提高英語語言運(yùn)用能力。同時，學(xué)生能夠了解和感受西方文化中關(guān)于計劃和安排的表達(dá)方式，提升文化意識。通過小組合作、討論等方式，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高問題解決和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般將來時的用法，特別是"am/is/aregoingto"結(jié)構(gòu)來描述未來的計劃。學(xué)生需要掌握這個語法結(jié)構(gòu)，并能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，例如詢問和描述未來的計劃和安排。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對一般將來時的理解和運(yùn)用。很多學(xué)生可能會混淆一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時，導(dǎo)致在交流中出現(xiàn)錯誤。例如，學(xué)生可能會錯誤地使用"Iamgoingtoschool"來描述現(xiàn)在的行動，而不是未來的計劃。此外，學(xué)生對于如何正確使用"am/is/aregoingto"結(jié)構(gòu)來描述不同的計劃和安排也可能感到困惑。

為了解決這個難點，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法。例如，可以通過舉例和情景模擬的方式來讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般將來時。可以讓學(xué)生參與角色扮演，模擬不同的場景，例如約定見面的時間、計劃未來的活動等，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)的語法知識。此外，教師還可以提供一些練習(xí)題和活動，讓學(xué)生通過實踐來鞏固和加深對一般將來時的理解。通過這些教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生突破難點，更好地掌握和運(yùn)用一般將來時的用法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、生詞圖片、實物教具等。

2.課程平臺：外研版（三起）五年級下冊英語教材、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：在線視頻、音頻材料、圖片、教學(xué)游戲、互動活動等。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module10Unit1"Whereareyougoing?"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10Unit1的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module10Unit1"Whereareyougoing?"，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module10Unit1"Whereareyougoing?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般將來時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述未來計劃的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述未來計劃的語言技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述未來計劃的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module10Unit1"Whereareyougoing?"的知識點，掌握描述未來計劃的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10Unit1"Whereareyougoing?"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module10Unit1"Whereareyougoing?"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module10Unit1"Whereareyougoing?"知識點和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀1：《Tom'sFuturePlan》-講述Tom對于未來計劃的描述，讓學(xué)生通過閱讀理解不同場景下的一般將來時應(yīng)用。

-拓展閱讀2：《AroundtheWorldinTenYears》-一篇介紹一個人未來十年旅行計劃的文章，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何描述長期的計劃和目標(biāo)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項目探究：學(xué)生分組，每組選擇一個未來的計劃主題（如旅行、學(xué)習(xí)、工作等），制作PPT并進(jìn)行班級分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次對話，使用今天學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)來討論未來的計劃，并記錄下來。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇一個與未來計劃相關(guān)的領(lǐng)域，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章，并在班級內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①一般將來時的用法：學(xué)生需要掌握"am/is/aregoingto"結(jié)構(gòu)來描述未來的計劃。

②一般將來時的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)造一般將來時的句子，例如："Iamgoingtovisitmygrandparentsnextmonth."

③一般將來時的疑問句和否定句：學(xué)生需要了解如何構(gòu)成一般將來時的疑問句和否定句，例如："Areyougoingtothelibrary?"和"Iamnotgoingtothepark."

2.重點詞匯

①"goingto"的用法：學(xué)生需要理解"goingto"結(jié)構(gòu)的用法，表示未來的計劃或打算。

②描述未來計劃的相關(guān)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與未來計劃相關(guān)的詞匯，如"visit,""travel,""study,""work,""go,""plan,""future,"等。

3.第三步：重點句型

①一般將來時的陳述句：學(xué)生需要學(xué)會如何使用一般將來時的陳述句來描述未來的計劃，例如："Iamgoingtoplaysoccerafterschool."

②一般將來時的疑問句：學(xué)生需要掌握如何使用一般將來時的疑問句來詢問別人的計劃，例如："Areyougoingtothemoviestonight?"

③一般將來時的否定句：學(xué)生需要了解如何使用一般將來時的否定句來表達(dá)自己沒有計劃做某事，例如："Iamnotgoingtotheparty."

板書設(shè)計：

-一般將來時的結(jié)構(gòu)

-am/is/aregoingto

-動詞原形

-一般將來時的句子結(jié)構(gòu)

-陳述句：主語+am/is/aregoingto+動詞原形+其他.

-疑問句：主語+am/is/aregoingto+動詞原形?

-否定句：主語+am/is/arenotgoingto+動詞原形

-一般將來時的例句

-我明天要去圖書館。

-你今晚要去看電影嗎？

-我不是要去公園。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

2.小組討論成果展示

3.隨堂測試

設(shè)計一些與一般將來時相關(guān)的測試題目，如選擇題、填空題、翻譯題等，來評價學(xué)生對一般將來時的理解和運(yùn)用能力。測試題目應(yīng)涵蓋一般將來時的用法、句子結(jié)構(gòu)、疑問句和否定句等方面。

4.作業(yè)完成情況

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行指出和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時，鼓勵學(xué)生主動提問和反饋，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。重點題型整理1.填空題

-我（am/is/are）_____（動詞原形）tothezoothisweekend.

-She_____（動詞原形）tothebeachwithherfamilynextmonth.

-They_____（動詞原形）tovisittheirgrandparentsinChinanextyear.

2.完成句子

-Iamgoingto_____（動詞原形）amoviewithmyfriends.

-Heisgoingto_____（動詞原形）atriptoJapan.

-Sheisgoingto_____（動詞原形）adanceclassintheevening.

3.改寫句子

-Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.（改為否定句）

-HeisgoingtostudyEnglishnextterm.（改為疑問句）

-Theyaregoingtoplaysoccerinthepark.（改為陳述句）

4.翻譯題

-我打算明天去游泳。（用一般將來時翻譯）

-他計劃下個月去爬山。（用一般將來時翻譯）

-他們打算明年去旅游。（用一般將來時翻譯）

5.問答題

-Areyougoingtothelibraryafterschool?

-Whatisshegoingtodothisweekend?

-Wherearetheygoingtovisitnextyear?

答案：

1.amgo