人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加法》1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課件_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加法》1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課件_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加法》1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課件_第3頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加法》1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課件_第4頁(yè)
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《加法》1-5的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩18頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

加法第三單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法你看到了什么？你能提問(wèn)題嗎？1小女孩右手拿著3個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？左手拿著1個(gè)氣球，怎樣表示把兩個(gè)手里的氣球合在一起？這三種方法有什么相同的地方?左手的3個(gè)氣球右手的1個(gè)氣球左手的3個(gè)氣球右手的1個(gè)氣球什么表示合在一起？31＋＝4讀作：3加1等于4。加號(hào)…表示把兩部分合在一起。31＋43＋1＝4表示方法不同，意義相同。3＋1＝4求一共有多少的時(shí)候可以用加法計(jì)算。3＋1＝4＋＝如何正確書寫呢？通過(guò)認(rèn)識(shí)加法，我們知道了求一共有多少的時(shí)候可以用加法計(jì)算。想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。1＋2＝3想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。1＋2＝3看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。2輛藍(lán)色小汽車與2輛紅色小汽車合起來(lái)是4輛小汽車。看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。筆筒里面的4支鉛筆與放進(jìn)去的1支鉛筆合起來(lái)是5支鉛筆?？磮D說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。1架藍(lán)色紙飛機(jī)與2架紅色紙飛機(jī)合起來(lái)是3架紙飛機(jī)。1.看圖列加法算式。=把左邊2棵樹(shù)與右邊1棵樹(shù)加起來(lái)。2＋132.填空。把籃子里面的2個(gè)蘋果與外面的2個(gè)蘋果合起來(lái)。=42+2看圖，你能列出幾道加法算式？+＝+＝+＝413321211這節(jié)課有什么收獲呢？31+=4讀作：3加1等于4。表示把兩部分合在一起。加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論