一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思-6.1 11減幾 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及反思6.111減幾︳西師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容我打算用這一課時的時間，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)西師大版一年級上冊的數(shù)學(xué)教材中的第6.1節(jié)內(nèi)容，也就是“11減幾”的相關(guān)知識。具體來說，我們會深入探討11減去1到10這十一個數(shù)的結(jié)果，讓學(xué)生們能夠熟練掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生們能夠理解11減去1到10的計算方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計算。2.學(xué)生們能夠通過實際操作，加深對減法概念的理解。3.學(xué)生們能夠提升自己的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點在這一節(jié)課中，重點是讓學(xué)生們掌握11減去1到10的計算方法，難點則是如何讓學(xué)生們理解減法的概念，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過一個簡單的實際情景引入，比如：“小猴有11個桃子，它吃掉了幾個桃子，還剩下幾個桃子？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解與演示：我會用黑板和粉筆，或者教學(xué)卡片，詳細(xì)講解11減去1到10的計算方法，并通過實際演示，讓學(xué)生們能夠清晰地理解。3.隨堂練習(xí)：在講解之后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，以此檢驗他們對于計算方法的掌握情況。4.小組合作：我會讓學(xué)生們以小組的形式，共同探討11減去不同數(shù)字的結(jié)果，并分享自己的解題方法。5.作業(yè)布置：我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，將11減去1到10的計算方法直觀地展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小猴有11個桃子，它吃掉了3個桃子，還剩下幾個桃子？2.小貓有11個魚，它吃掉了5個魚，還剩下幾個魚？答案：1.8個桃子2.6個魚八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對于11減去1到10的計算方法掌握得如何，是否需要再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。同時，我也會思考如何拓展延伸，比如讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的一些減法問題，提升他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和聯(lián)系實際生活中的問題。在這個教案中，我選擇了“小猴有11個桃子，它吃掉了幾個桃子，還剩下幾個桃子？”這個情景。這個情景簡單而直觀，能夠讓學(xué)生們通過實際的情境，理解減法的概念。補(bǔ)充和說明：我會在課堂上展示一些圖片，比如小猴和桃子的圖片，讓學(xué)生們能夠直觀地看到小猴手里的桃子數(shù)量的變化。這樣，學(xué)生們能夠更好地理解，當(dāng)小猴吃掉一些桃子后，剩下的桃子數(shù)量是如何計算出來的。二、講解與演示的方法講解與演示是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我需要通過清晰明了的講解和實際演示，讓學(xué)生們能夠理解和掌握“11減幾”的計算方法。補(bǔ)充和說明：在講解時，我會用簡潔的語言，明確地告訴學(xué)生們，當(dāng)我們要計算11減去一個數(shù)字時，實際上就是從11這個數(shù)中，去掉這個數(shù)字。比如，當(dāng)我們計算11減去3時，就是從11這個數(shù)中去掉3，剩下的就是8。我還會用實際的數(shù)字卡片，展示這個過程，讓學(xué)生們能夠直觀地看到數(shù)字的變化。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過實際的練習(xí)，學(xué)生們能夠加深對計算方法的理解，并提升自己的問題解決能力。補(bǔ)充和說明：在給出隨堂練習(xí)題時，我會盡量設(shè)計一些有趣的問題，比如“小貓有11個魚，它吃掉了5個魚，還剩下幾個魚？”這樣，學(xué)生們在解決問題的同時，也能感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我會鼓勵學(xué)生們用自己的方法解決這些問題，并分享解題的思路，這樣能夠提升他們的邏輯思維能力和合作能力。四、小組合作的學(xué)習(xí)方式小組合作是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的有效方式。通過小組合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。補(bǔ)充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生們分成幾個小組，每個小組都有機(jī)會展示自己的解題方法。我會鼓勵每個學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點，這樣能夠提升他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。同時，我也會巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生們的問題，并給予積極的反饋。五、作業(yè)的設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。通過作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。補(bǔ)充和說明：在設(shè)計作業(yè)時，我會盡量設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。比如，“小明有11個糖果，他吃掉了3個糖果，還剩下幾個糖果？”這樣，學(xué)生們在解決問題的同時，也能感受到數(shù)學(xué)的實際意義。同時，我還會設(shè)計一些拓展性的問題，比如“如果小明再吃掉2個糖果，他會剩下幾個糖果？”這樣，學(xué)生們能夠在解決問題時，提升自己的邏輯思維能力和問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時，我會盡量使用簡單的詞匯和句式，讓學(xué)生們能夠更容易理解和跟隨。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容，調(diào)整語調(diào)的高低和速度，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學(xué)生們提問和澄清疑問。在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們充分的時間進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對知識的掌握情況。在講解過程中，我會適時提問學(xué)生們，讓他們回答相關(guān)問題，以鞏固所學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生們主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我會通過生動有趣的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。比如，我會展示小猴和桃子的圖片，讓學(xué)生們看到小猴手里的桃子數(shù)量的變化，從而引發(fā)他們對減法的好奇心。教案反思：在教案的實施過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。我會觀察學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)，了解他們對知識的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個知識點掌握不牢固，我會及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我會關(guān)注學(xué)生們在課堂上的參與程度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極性不高，我會嘗試采用不同的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教案，使其更加符合學(xué)生的需求和實際情況。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握“11減幾”的計算方法。同時，不斷反思和調(diào)整教案，也能夠提升我的教學(xué)水平，使我在今后的教學(xué)中更加得心應(yīng)手。課后提升題目1：小華有11個蘋果，他吃掉了4個蘋果，還剩下幾個蘋果？答案1：小華還剩下7個蘋果。題目2：媽媽有11個橘子，她給了小明3個橘子，還剩下幾個橘子？答案2：媽媽還剩下8個橘子。題目3：小明有11個玩具，他借給了小紅2個玩具，還剩下幾個玩具？答案3：小明還剩下9個玩具。題目4：動物園里有11只熊貓，其中有3只熊貓離開了動物園，還剩下幾只熊貓？答案4：動物園還剩下8只熊貓。題目5：請在紙上畫出11個