六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 3.1 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜蘇教版今天我要為大家分享的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，3.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第3章第1節(jié)，主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。這一節(jié)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和計(jì)算器，學(xué)生需要準(zhǔn)備好紙筆，以便于做筆記和練習(xí)。五、教學(xué)過程我先通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題：小明有一塊巧克力，他想把它平均分成3份，每份是巧克力的幾分之幾？學(xué)生可以很容易地回答出每份是巧克力的1/3。然后我再提出問題：如果小明想把它平均分成5份，每份是巧克力的幾分之幾？這時(shí)學(xué)生可能會(huì)有些困惑。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將1份巧克力分成5份，學(xué)生可以通過畫圖或者分?jǐn)?shù)的意義來(lái)理解這個(gè)問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，其實(shí)就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。比如，2/5除以2，就相當(dāng)于2/5乘以1/2，得到1/5。這樣學(xué)生就能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和背后的數(shù)學(xué)原理。我會(huì)用清晰的符號(hào)和文字，將計(jì)算方法和原理展現(xiàn)給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)答案：1.2/5除以2=1/5，3/4除以3=1/4，4/7除以4=1/7。2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法有了基本的掌握，但是在實(shí)際應(yīng)用中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)理解和運(yùn)用。在課后，我建議學(xué)生多做一些相關(guān)的練習(xí)題目，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考，除了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，還有沒有其他的計(jì)算方法？這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容引入的實(shí)踐情景我在引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過一個(gè)實(shí)際問題出發(fā)：小明有一塊巧克力，他想把它平均分成3份，每份是巧克力的幾分之幾？這個(gè)問題讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并且能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和興趣。這是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)踐情景引入，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、教學(xué)難點(diǎn)的理解和解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。我通過引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將1份巧克力分成5份，讓學(xué)生通過畫圖或者分?jǐn)?shù)的意義來(lái)理解這個(gè)問題。然后我再引導(dǎo)學(xué)生，如果有一個(gè)分?jǐn)?shù)，比如2/5，我們想要得到1份，應(yīng)該怎么做？通過分?jǐn)?shù)的乘法，學(xué)生能夠理解，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，其實(shí)就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。這個(gè)細(xì)節(jié)是解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使他們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教學(xué)過程中，我使用了PPT和計(jì)算器作為教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備好紙筆作為學(xué)具。PPT能夠清晰地展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和背后的數(shù)學(xué)原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。計(jì)算器則可以為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的計(jì)算結(jié)果，方便他們進(jìn)行練習(xí)和驗(yàn)證。這兩個(gè)教具和學(xué)具的運(yùn)用，是教學(xué)過程中的重要細(xì)節(jié)，能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)的重要性在教學(xué)過程中，板書設(shè)計(jì)是非常重要的一個(gè)細(xì)節(jié)。我會(huì)在黑板上清晰地展示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和背后的數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生能夠直觀地看到和理解。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了計(jì)算和解釋的題目，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的計(jì)算和思考，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸的重要性本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、有趣的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，我注重語(yǔ)調(diào)的起伏和停頓，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在引入實(shí)踐情景、講解計(jì)算方法、課堂提問和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，我控制好時(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。我提出的問題既涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又能夠激發(fā)學(xué)生的思維。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教案反思：在教學(xué)本節(jié)課的過程中，我意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方：1.教學(xué)難點(diǎn)的講解：雖然我通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，使他們能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，但是在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)這一概念still有些困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和清晰地解釋這一概念，舉更多的例子進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生回答問題，但是我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加充分。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了計(jì)算和解釋的題目，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的計(jì)算和思考，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。但是我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中still有些困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提供更多的實(shí)際問題情景，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。課后提升：a.2/5÷2=?b.3/4÷3=?c.4/7÷4=?2.用自己的話解釋分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3.小明有一塊巧克力，他想把它平均分成6份，每份是巧克力的幾分之幾？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示你的答案。4.小紅有一些蘋果，她想將它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到蘋果的幾分之幾？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示你的答案。a.8/12÷4=?b.5/10÷2=?c.7/14÷7=?答案：1.a.2/5÷2=1/5b.3/4÷3=1/4c.4/7÷4=1/72.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是：將分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。例如，2/5÷2相當(dāng)于2/5×1/2=1/5。3.每份是巧克力的1/6。4.每個(gè)朋友能分到蘋果的1/5。5.a.8/12÷4=8/12×1/4=2/1