掌握琵琶行人教課標版要點

掌握琵琶行人教課標版要點教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教課標版《語文》第四冊第六單元的第一篇課文《琵琶行》。本文是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，通過講述琵琶女在長安城的音樂才華和她的遭遇，反映了當時社會的現(xiàn)實，表達了作者對人生滄桑、命運無常的感慨。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解和掌握課文的內(nèi)容和意義，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。教學目標：1.能夠理解并背誦課文《琵琶行》；2.能夠分析并欣賞白居易的詩歌才華，理解詩歌所表達的作者情感和社會現(xiàn)實；3.通過對課文的深入學習，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。教學難點與重點：難點：課文中的生僻字詞和古代文化知識的理解，詩歌韻律的把握。重點：課文的整體理解和分析，詩歌語言的品味和欣賞。教具與學具準備：教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。教學過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放琵琶音樂，讓學生感受琵琶的美妙音色，激發(fā)學生對課文的興趣。二、課文朗讀與理解（10分鐘）1.學生朗讀課文，體會詩歌的韻律和節(jié)奏；2.教師對課文進行逐句解析，幫助學生理解課文內(nèi)容；3.學生跟讀，鞏固對課文的理解。三、詩歌分析與欣賞（10分鐘）1.教師引導學生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和主題，讓學生理解詩歌的深層意義；2.學生分享自己對詩歌的理解和感受；3.教師對學生的分享進行點評和引導，幫助學生提高欣賞詩歌的能力。四、隨堂練習（10分鐘）1.學生完成課本上的練習題，檢測自己對課文的理解；2.教師對學生的練習進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.學生背誦課文；2.學生寫一篇關(guān)于《琵琶行》的讀后感。板書設(shè)計：黑板上寫上課文《琵琶行》的，旁邊列出課文中重要的句子和詞語，方便學生學習和復(fù)習。作業(yè)設(shè)計：1.請用簡潔的語言概括《琵琶行》的故事情節(jié)。答案：課文《琵琶行》講述了琵琶女在長安城的音樂才華和她的遭遇，反映了當時社會的現(xiàn)實，表達了作者對人生滄桑、命運無常的感慨。2.請分析《琵琶行》中“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒”四句的意義。答案：這四句詩通過描繪商人重利輕別離的行為和琵琶女孤守空船的情景，表達了作者對當時社會風氣的不滿和對琵琶女命運的同情。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對課文的內(nèi)容和意義有了深入的理解，能夠背誦課文并完成練習題。但在詩歌的欣賞和分析方面，部分學生還有一定的困難，需要在今后的教學中加強引導和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學生進一步研究白居易的詩歌創(chuàng)作，了解他的生平事跡和詩歌風格，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析：一、詩歌韻律的把握詩歌韻律的把握是本節(jié)課的重點也是難點。白居易的《琵琶行》是一首七言古詩，其韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。學生需要通過反復(fù)朗讀和教師的指導，理解并掌握詩歌的韻律特點。解析：1.七言古詩的韻律特點：七言古詩的韻律通常由七個字組成，每兩個字為一組，第一組的第一字和第二字押韻，第二組的第二字和第三字押韻，以此類推。在《琵琶行》中，韻律的運用非常巧妙，學生需要通過反復(fù)朗讀，感受并理解這種韻律美。2.詩歌的節(jié)奏感：詩歌的節(jié)奏感是由詩歌的音節(jié)長度和重音決定的。在《琵琶行》中，詩人運用了長短句的組合，形成了鮮明的節(jié)奏感。學生需要通過朗讀，感受這種節(jié)奏感，并能夠模仿和創(chuàng)作。二、詩歌語言的品味和欣賞詩歌語言的品味和欣賞是本節(jié)課的另一個重點和難點。白居易的詩歌語言優(yōu)美，富有意象，學生需要通過深入理解和感悟，欣賞并品味詩歌的美。解析：1.詩歌的意象：意象是詩歌中用來寄托詩人情感的具體事物。在《琵琶行》中，詩人運用了豐富的意象，如“秋月”、“江水”、“琵琶聲”等，來表達自己的情感。學生需要通過理解這些意象，感受詩人的情感，并能夠欣賞詩歌的美。2.詩歌的語言風格：白居易的詩歌語言風格樸實無華，貼近生活，學生需要通過品味這些語言，理解詩人的情感和思想。三、課文的理解和分析課文的理解和分析是本節(jié)課的重點，也是難點。學生需要通過教師的指導和自己的學習，深入理解課文的內(nèi)容和意義，并能夠分析課文的主題和結(jié)構(gòu)。解析：1.課文的內(nèi)容和意義：課文《琵琶行》通過講述琵琶女在長安城的音樂才華和她的遭遇，反映了當時社會的現(xiàn)實，表達了作者對人生滄桑、命運無常的感慨。學生需要通過教師的講解和自己的學習，深入理解課文的內(nèi)容和意義。2.課文的主題和結(jié)構(gòu)：課文的主題是人生的無常和命運的無奈，結(jié)構(gòu)分為引子、主體和尾聲三個部分。學生需要通過教師的講解和自己的學習，理解課文的主題和結(jié)構(gòu)。通過對上述重點和難點的分析和補充，學生可以更深入地理解課文《琵琶行》，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌韻律時，教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，為學生樹立正確的朗讀榜樣。在分析課文內(nèi)容和意義時，語言要清晰、準確，語速適中，以便學生更好地理解和吸收。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)適時提問，激發(fā)學生的思考。例如，在講解詩歌韻律時，可以提問學生：“請大家聽一聽，這首詩的韻律是怎樣的？”在分析課文主題時，可以提問學生：“大家認為課文的主題是什么？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過播放琵琶音樂，讓學生感受琵琶的美妙音色，從而激發(fā)學生對課文的興趣。同時，可以結(jié)合音樂，簡要介紹琵琶的歷史和背景，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際情況，確保內(nèi)容既有深度又貼近學生的生活。在講解詩歌韻律時，可以結(jié)合學生的日常生活，舉例說明韻律在語言中的應(yīng)用。2.教學方法：在教學過程中，要善于運用各種教學方法，如講解、提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。例如，在分析課文主題時，可以組織學生進行小組討論，讓學生充分表達自己的觀點。3.教學效果：課后要反思教學效果，看看是否達到了預(yù)期的教學目標。如果發(fā)現(xiàn)有學