北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：Christmas,Easter,Hallowe'en,NewYear'sDay,birthday,present,card,decorate,dressup。2.句型：Whatdoyoudoon?IusuallyWhataboutyou?3.對(duì)話：Christmasismyfavoritefestival.Iusuallyhaveabigmealwithmyfamily.Wealsodecoratethehouseandgivepresentstoeachother.Whataboutyou?二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人在某個(gè)節(jié)日里的活動(dòng)。3.學(xué)生能夠了解西方主要節(jié)日的習(xí)俗，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和拼寫，句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)西方節(jié)日習(xí)俗的理解和描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)播放一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。2.單詞教學(xué)（10分鐘）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞的意思和用法。3.句型教學(xué)（10分鐘）教師通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whatdoyoudoon?”，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。4.對(duì)話教學(xué)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，并進(jìn)行情景模擬練習(xí)。5.課堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：Christmas,Easter,Hallowe'en,NewYear'sDay,birthday,present,card,decorate,dressup。2.句型：Whatdoyoudoon?IusuallyWhataboutyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用所學(xué)句型編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的對(duì)話。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引入西方節(jié)日的話題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重了單詞和句型的教學(xué)，并通過(guò)情景模擬和練習(xí)題等形式，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于西方節(jié)日習(xí)俗的講解還不夠深入，今后可以增加相關(guān)文化背景的介紹，提高學(xué)生的跨文化交際能力。拓展延伸：教師可以組織一次關(guān)于西方節(jié)日的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、制作手抄報(bào)等形式，更深入地了解西方節(jié)日習(xí)俗。同時(shí)，可以邀請(qǐng)外教進(jìn)行講解，增加學(xué)生的實(shí)際交際機(jī)會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的節(jié)日習(xí)俗和文化背景1.西方節(jié)日的習(xí)俗：圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、新年、生日等節(jié)日都有各自獨(dú)特的習(xí)俗。例如，在圣誕節(jié)，人們通常會(huì)裝飾圣誕樹、交換禮物、吃圣誕大餐；復(fù)活節(jié)則有彩蛋、復(fù)活節(jié)兔等象征；萬(wàn)圣節(jié)則會(huì)裝扮成各種角色，TrickorTreat（不給糖就搗亂）；新年時(shí)，人們會(huì)倒數(shù)慶祝，許下新年的愿望；生日時(shí)，人們會(huì)為壽星慶生，吃蛋糕，唱生日歌。2.文化背景：西方節(jié)日習(xí)俗的來(lái)源和背后的文化背景密切相關(guān)。例如，圣誕節(jié)起源于基督教，慶祝耶穌基督的誕生；復(fù)活節(jié)則源自基督教對(duì)耶穌復(fù)活的紀(jì)念；萬(wàn)圣節(jié)則起源于古代凱爾特人的薩懷因節(jié)，人們相信這是靈魂出沒(méi)的日子；新年則是對(duì)一年時(shí)間的告別和迎接新年的時(shí)刻；生日則是個(gè)人的重要日子，慶祝個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。二、教學(xué)目標(biāo)中的跨文化交際能力1.學(xué)生能夠了解并描述西方節(jié)日的習(xí)俗，例如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、新年、生日等。2.學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)句型“Whatdoyoudoon?”詢問(wèn)并描述在某個(gè)節(jié)日里的活動(dòng)。3.學(xué)生能夠在日常生活中，用英語(yǔ)與他人交流西方節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)中對(duì)西方節(jié)日習(xí)俗的理解和描述1.理解西方節(jié)日的習(xí)俗：學(xué)生需要了解各個(gè)節(jié)日的起源、意義和慶祝方式，才能更好地理解和描述。2.描述自己在某個(gè)節(jié)日里的活動(dòng)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，描述節(jié)日里的活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.提高跨文化交際能力：學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷練習(xí)用英語(yǔ)描述和交流西方節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)過(guò)程中的情景模擬和練習(xí)題1.情景模擬：教師可以設(shè)計(jì)各種節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行情景模擬。例如，在圣誕節(jié)場(chǎng)景中，學(xué)生可以扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)句型“WhatdoyoudoonChristmas?”。2.練習(xí)題：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于西方節(jié)日的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。例如，設(shè)計(jì)一道選擇題：“WhichofthefollowingisatraditionalactivityonChristmas?”，讓學(xué)生選擇正確的答案。五、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)單詞和句型1.重點(diǎn)單詞：教師可以在板書上列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，例如“Christmas,Easter,Hallowe'en,NewYear'sDay,birthday,present,card,decorate,dressup”。2.重點(diǎn)句型：教師可以在板書上列出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，例如“Whatdoyoudoon?IusuallyWhataboutyou?”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際運(yùn)用1.抄寫生詞：學(xué)生可以通過(guò)抄寫生詞，加深對(duì)單詞的記憶和理解。2.編寫對(duì)話：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解單詞和句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。在講述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可以加入一些趣味性的描述，引起學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解句型時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)谏盏臅r(shí)候會(huì)做什么？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答。4.情