高中生物人教版選擇性必修一學案51植物生長素

第1節(jié)植物生長素

學習目標

1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程

2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法

3、概述生長素的生理作用

4、評價實驗設計和結論，訓練邏輯思維的嚴密性

一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程

基礎梳理

1.向光性的概念：在的照射下，植物朝向的現(xiàn)象叫作向光性

2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程

(1)達爾文的實驗

衣在決共

①達爾文的各個實驗現(xiàn)象是什么

A_________________________________

B_________________________________

C_________________________________

D________________________________

②達爾文的實驗結論：_______________

(2)詹森的實驗

①詹森的實現(xiàn)現(xiàn)象：________________________________________________________________

②詹森的實驗結論：_________________________________________________________________

（3）拜爾的實驗

①拜爾的實驗現(xiàn)象________________________________________________________________

②拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由什么原因造成的：

（3）溫特的實驗

卜；彳■[

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①溫特的實驗證明了什么：

3.植物向光性的原因：___________________________________________________________

4.植物激素的概念：由植物體內產(chǎn)生，能從運送到,

對植物的有顯著影響的,叫作植物激素

5.常見的植物激素種類：、、和等

易錯提示

1.拜爾的實驗結論是證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部（）

2.1934年科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質（）

3.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的化學物質是寫|口朵乙酸（）

二、生長素的合成、運輸與分布

I基礎梳理

1.生長素的主要合成部位：生長素的主要合成部位是的種

子

2.合成生長素的原料：

3.極性運輸?shù)母拍睿荷L素只能從運輸?shù)?而不能

反過來運輸，也就是只能,稱為極性運輸，極性運輸是一種

________運輸

4.生長素的分布：生長素在植物體,但相對集中分布在,

如、和的分生組織、、和

果實等處

易錯提示

1.生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸過程會消耗能量（）

2.生長素只在頂芽產(chǎn)生，向側芽運輸（）

三、生長素的生理作用

基礎梳理

1.生長素的作用方式：生長素在植物體內起作用的方式和動物體內激素起作用的方式基本類

似，它不像酶哪些_____________細胞代謝，也不為,而是給細胞—

.起著的作用

2.生長素的生理功能：在植物體內，生長素在細胞水平上起著、_

等作用；在器官水平上則影響、,如促進側根和不定

根的發(fā)生，影響、和發(fā)育等

3.影響生長素發(fā)揮作用的因素

①生長素濃度：一般情況下，低濃度生長素_________生長，而高濃度的生長素則_______生

長

②植物細胞的成熟情況：細胞對生長樹敏感，細胞則對生長素較遲鈍

③植物器官的種類：同一植物的不同器官對于不同濃度的生長素的敏感程度不同，對

生長素最敏感，對生長素敏感性最差，對生長素的敏感程度介于與

______之間

④雙子葉植物一般比單子葉植物對生長素

4.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象及應用

①概念：植物的頂芽有限生長，______生長受到抑制的現(xiàn)象

②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素由于運輸，源源不斷地向下運至側芽處，使側芽部位

生長素濃度而生長受

③解除方法：去掉后，處的生長素濃度降低，于是，側芽萌動、加快生長

④應用：頂端優(yōu)勢原理在得到廣泛利用

易錯提示

1.根也有頂端優(yōu)勢（）

2.生長素對植物的根、莖、芽只有促進作用，沒有抑制作用（）

1.1918年，匈牙利科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側，結果胚芽鞘

向對側彎曲生長，證明了胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成

的。拜爾這個實驗的對照組可以設計為（）

A.去除胚芽鞘的尖端，單側光照射

B.去除胚芽鞘的尖端，遮光處理

C.將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的正中，單側光照射

D.將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的正中，遮光處理

2.生長素的發(fā)現(xiàn)應該追溯到達爾文父子，他們所做的實驗如圖，下列敘述錯誤的是（）

A.①是對照組，②?⑥是實驗組

B.①②③的結果證明彎曲生長與幼苗尖端及單側光有關

C.④⑤⑥的結果證明背光側生長素的濃度高于向光側

3.下列是某位同學對生長素發(fā)現(xiàn)過程實驗的總結，其中錯誤的是（）

A.無論胚芽鞘離體與否，生長素的產(chǎn)生部位都是胚芽鞘尖端

B.無論是否存在光照，生長素的產(chǎn)生部位都是胚芽鞘尖端

C.無論胚芽鞘離體與否，感受光刺激的部位都是胚芽鞘尖端

D.外界刺激的方向總是與生長素發(fā)生橫向運輸?shù)姆较蛳喾?/p>

4.如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中達爾文實驗和溫特實驗的示意圖。下列關于實驗的敘述正確的是

()

1實驗中單側光強度和時間是無關變量，是否表現(xiàn)出向光性為因變量

B.由圖1實驗得出的結論是尖端產(chǎn)生的物質向下運輸，促進尖端下部生長

2實驗自變量是瓊脂塊是否與尖端接觸，因變量為是否表現(xiàn)出向光性

2實驗證明了尖端能產(chǎn)生促進其下部生長的物質，并命名為叫I睬乙酸

5.科學家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素。下列關

于生長素的說法正確的是()

B.生長素由色氨酸轉變而來，該過程可發(fā)生在人體細胞中

C.由于人體細胞缺乏相關的受體，因此生長素對人體不起作用

6.用胚芽鞘和瓊脂塊研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時瓊脂塊①?⑥中不

含IAA,下列對實驗結果的表述中，正確的是()

①@中都有IAA,①〉②

③④中都有IAA,③二④

⑤⑥中都有IAA,⑤二⑥

③④中含有的IAA分別與⑤⑥中的相等

上，如果測量幼莖靠近物體一側和遠離物休一側的生長素濃度和細胞體積大小，你認為結果

應該是（）

生長素濃度細胞體積大小

選項

靠近物體側遠離物體側靠近物體側遠離物體側

A高低小大

B低高小大

C高低大小

D低高大小

A

8.植物會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢、向性生長等現(xiàn)象，下列關于這些現(xiàn)象的描述不正確的是（）

圖甲圖乙圖內

①處側芽的生長素濃度比②處側芽的生長素濃度低，生長速度慢

B.若圖乙中C點與D點生長素濃度相同,說明根對生長素濃度更敏感

C.圖丙中胚芽鞘彎曲的原因與圖乙中A、C處彎曲的原因是不同的

D.圖乙中生長素從A到C是橫向運輸,圖丙中生長素由上到下是極性運輸

9.某科研人員探究不同濃度的生長素對豌豆幼苗莖切段伸長的影響，所得實驗結果如圖所示。

分析圖示信息，下列相關敘述錯誤的是（）

促

進

伸

長

O

抑

制

伸

長

A.將實驗材料改為豌豆幼根切段，則圖示濃度范圍內曲線峰值會向右移

B.該實驗的自變量是生長素的濃度，培養(yǎng)溫度是該實驗的無關變量

C.就該豌豆幼苗莖切段而言，小于C點對應的生長素濃度均為低濃度

D.將A點和B點的結果分別與D點相比較，均可得出生長素具有兩重性的結論

10.科研人員分別使用不同濃度的IAA合成抑制劑處理豌豆莖切段得到莖的伸長量如下圖所

示。下列相關敘述錯誤的是（）

IAA合成抑制劑ffl!度

A.未添加抑制劑前，莖切段中內源IAA的濃度大于最適濃度

B.20mg-L-'的IAA合成抑制劑能直接促進莖切段生長

C.40mg-L-1的1AA合成抑制劑對莖切段的伸長生長無明顯的作用

D.160mg?L」的IAA合成抑制劑作用下，莖切段中IAA濃度低于最適濃度

11.1928年,荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性,設計實驗如下圖所示?A瓊脂塊上放有

胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①?⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不

同處理。請分析回答問題：

1.在溫特之前，科學家研究初步認為,胚芽鞘向光生長是由________部位產(chǎn)生某種化學物質

向下運輸后引起的，溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中。

2.經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確含有某種化學物質，且這種物質的作用是

3.③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質分布（多、少）的一側彎曲生長;設置

⑤和⑥組的目的是排除對胚芽鞘生長的影響。

12.如圖表示植物不同器官在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題:

促

進

大

長

抑

制

生

長

長有

芽的生

時,對

為d

素濃度

生長

。當

敏感

應最

素反

生長

莖）對

芽、

（根、

中

圖

1.

用。

制）作

、抑

（促進

有

長

生

的

根

對

用。

制）作

、抑

（促進

性。

具有

理作用

素的生

明生長

圖中表

2.

。

為

端，稱

態(tài)學下

輸?shù)叫?/p>

上端運

形態(tài)學

只能從

生長素

3.

叫。

現(xiàn)象

制的

受抑

生長

，側芽

生長

優(yōu)先

頂芽

4.

解析

以及

答案

1.答案：D

解析：拜爾證明了胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。自

變量應該是尖端所放的位置，因變量為胚芽鞘的生長情況，該實驗無光的影響，故對照組應

該為：將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的正中，遮光處理，預期結果：胚芽鞘應該

直立生長。

2.答案：C

解析：①是無光照或者四周光照，為對照組，②?⑥是施加實驗變量的各組，為實驗組，A正

確。①無光照，幼苗直立生長，②單側光照，幼苗向光彎曲生長，③切去尖端，幼苗不生長,

不彎曲。①②③的結果證明彎曲生長與幼苗尖端及單側光有關，B正確。④⑤⑥的結果證明尖

端能夠感受光照，在單側光照射下，幼苗能彎向光源生長，但是不能證明背光側生長素的濃

度高于向光側,C錯誤。該一系列實驗結果不能證明有某種化學物質從幼苗尖端傳遞到了下面,

也可能是某種刺激導致幼苗彎向光源生長，D正確。

3.答案：D

解析：對于胚芽鞘而言，生長素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘尖端，與是否離體無關，故A正確；胚

芽鞘尖端能否