3.“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記八年級語文上冊課件

夏浩然樊云芳“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記1.語言運(yùn)用：了解課文內(nèi)容，掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其語言特點、寫法特點，學(xué)習(xí)其寫作技巧;2.思維能力：理清課文的新聞要素，比較新聞特寫與消息的異同，理解新聞特寫的新聞價值;4.文化自信：養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的民族自豪感。重點難點3.審美鑒賞：欣賞作者描繪的畫面，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動之美。敦煌飛天

這是舉世聞名的敦煌莫高窟中的“飛天”壁畫。飛天也即飛仙，是古人對在空中飛舞的神仙的想象。今天我們要來認(rèn)識一位被比喻成“飛天”的運(yùn)動員，看看課文標(biāo)題，猜猜她是誰。導(dǎo)入

在運(yùn)動領(lǐng)域，美國有籃球“夢之隊”，中國有跳水“夢之隊”。1982年，中國姑娘呂偉從十米跳臺縱身一躍，驚艷了全世界，當(dāng)時有很多關(guān)于呂偉的報道。今天我們就來學(xué)習(xí)其中很有特色的一篇——《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。讓我們共同來欣賞中國一代“跳水皇后”的“飛天”之美。

中國國家跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是中國體育奧運(yùn)冠軍團(tuán)隊，包括中國女子跳水隊和中國男子跳水隊，涌現(xiàn)了高敏、吳敏霞、熊倪、郭晶晶、全紅嬋等領(lǐng)軍人物。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會中，中國運(yùn)動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇新聞特寫，領(lǐng)略跳水運(yùn)動員的風(fēng)采。十米跳臺運(yùn)動員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍(lán)色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。熟悉作者

夏浩然，男，漢族，《光明日報》體育記者。2009年在中國體育新聞工作者協(xié)會成立30周年大會上獲榮譽(yù)獎。

樊云芳，女，漢族，1945年5月生，光明日報社湖北記者站原站長、主任記者，全國優(yōu)秀新聞工作者，首屆長江新聞獎獲得者，中共十三大代表。樊云芳掌握字詞輕盈()凌空()翹首()酷似()

翹首：抬起頭來。

新秀：新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

屏息斂聲：抑止呼吸和語聲，常形容畏懼、小心的樣子。

如夢初醒：好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。

眼花繚亂：眼睛看見紛繁的東西而感到迷亂，比喻事物復(fù)雜，無法辨清。yínglíngqiáokù瀟灑()屏息斂聲()眼花繚亂()由衷()悄然()xiāoliǎnliáozhōngqiǎo1.默讀課文，圈點勾畫關(guān)鍵詞，為這個新聞特寫擬寫一則導(dǎo)語。中國運(yùn)動員呂偉于昨日奪得第九屆亞運(yùn)會女子十米跳臺跳水比賽冠軍?；顒右唬簩憣?dǎo)語，明文體整體感知，走進(jìn)文本2.請同學(xué)們閱讀教材P9補(bǔ)白部分“什么是新聞特寫”，了解新聞特寫的相關(guān)知識。

新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞題材。

新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。簡要和迅速地報道新聞事實，是新聞特寫和消息的共同點所在。二者的差異在于，消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段。整體感知，走進(jìn)文本1.閱讀這篇新聞特寫，找出其新聞要素。整體感知，走進(jìn)文本活動二：梳理要素，把握內(nèi)容何時1982年11月24日何地①_________________________何人②__________________________何事女子十米跳臺跳水比賽如何呂偉在跳水比賽中奪魁達(dá)卡多拉游泳場呂偉2.這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？活動二：梳理要素，把握內(nèi)容

這則新聞特寫報道的是中國跳水姑娘呂偉在印度新德里亞運(yùn)會上獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍的事件。

課文著重抓住呂偉跳水的瞬間（1.7秒）來刻畫。整體感知，走進(jìn)文本整體感知，走進(jìn)文本聽讀課文，用簡潔的語言劃分文章層次。（1）呂偉跳水之前的場面（2-4）呂偉跳水動作全過程（5-8）呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況動作分解（課文一共寫了4個鏡頭，試著完成下面表格）動作鏡頭分解內(nèi)容概括第一段：鏡頭1起跳前的一剎那第二段：鏡頭2第三段：鏡頭3第四段：鏡頭4在空中一瞬間的停滯展示身體優(yōu)美線條的1.7秒“入水”的剎那整體感知，走進(jìn)文本3.呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這是怎么做到的？活動二：梳理要素，把握內(nèi)容

呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以作者采用了動作分解的方法，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。整體感知，走進(jìn)文本品味語言，探究寫法活動一：品味語句，分析寫法“呂偉是江蘇揚(yáng)州人，11歲開始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”這樣的稱號送給她。在當(dāng)時有關(guān)呂偉的眾多新聞報道中，本文是很精彩的一篇?！?/p>

小組討論，說說你認(rèn)為這篇新聞特寫精彩在何處。（提示：旁批會帶給你靈感。用好“摘句品析”的閱讀方法。）呂偉品味語言，探究寫法1.精彩在比喻等修辭的運(yùn)用

“酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”一句，寫出了呂偉身姿輕盈優(yōu)美，“動作疾如流星”寫出了呂偉的騰空動作迅疾瀟灑，“像輕盈的、筆直的箭，‘哧’地插進(jìn)碧波之中”一句，形象地寫出了呂偉入水時水花之小。

品味語言，探究寫法2.精彩在動靜相襯的細(xì)膩描寫中

“白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁”一句，以動襯靜；

“輕輕一蹬，就向空中飛去……修長美妙的身體猶如被空氣托住了”，動中有靜。這樣動靜結(jié)合的描寫，突出了現(xiàn)場氣氛，還將轉(zhuǎn)瞬即逝的跳水動作“變慢”，以“定格描寫”展現(xiàn)其中的美，“疾如流星”等又讓讀者感受到跳水動作事實上的迅速。

品味語言，探究寫法3.精彩在正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

“還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來”“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”增強(qiáng)了新聞報道的現(xiàn)場感，更是從側(cè)面襯托了呂偉跳水動作的精彩；外國記者的“妙！妙極了”和印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了”的評價，不僅僅從側(cè)面烘托出呂偉跳水動作的精彩，也讓我們意識到這不僅僅是屬于呂偉一個人的精彩，更是我們每一個中國人的驕傲。品味語言，探究寫法描寫觀眾的反應(yīng)，作用是什么？

①描寫觀眾的反應(yīng)，借以形成新聞報道的現(xiàn)場感，提高文章表現(xiàn)力和新聞報道的全面性；

②從側(cè)面襯托出了呂偉跳水動作的精彩；

③將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的崇高精神突顯出來。

本文是一篇新聞特寫，結(jié)合文章內(nèi)容，說說其新聞?wù)Z言特點的具體體現(xiàn)。品味語言，探究寫法活動二：探究新聞特寫的語言特點（1）語言的客觀性。文中使用的“輕輕”“修長美妙”“優(yōu)美”“震耳欲聾”等詞，大多是比較客觀、可以為感官直接感知的?！坝芍浴币辉~比較主觀，但仍可以從現(xiàn)場觀眾的掌聲和歡呼聲中感受到。這些詞語起到的表達(dá)效果主要是恰當(dāng)反映事實，而不是藝術(shù)化地表現(xiàn)事實。（2）語言的概括力。作者在行文中大量使用四字短語，增強(qiáng)了文章語言的概括力，體現(xiàn)了新聞“盡量簡潔”的語言特點。（3）語言的準(zhǔn)確性。作者不僅準(zhǔn)確使用“舒”“蹬”“飛”“插”等動詞表現(xiàn)跳水動作，還以“猶如”“酷似”等詞語，時時提醒讀者注意文中的“慢鏡頭”只是一種描寫。這就區(qū)分了客觀事實與主觀感受，體現(xiàn)了新聞“報道事實”的本質(zhì)屬性。自主學(xué)習(xí)二：合作探究品析語言1.她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。2.輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。3..第四段整段。4.“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。學(xué)法指導(dǎo)：從語言賞析的角度分析以上文字，將答案寫在聽寫本上，5分鐘后小組討論，時間2分鐘。課堂小結(jié)

這篇新聞特寫