現(xiàn)場勘驗筆錄范文（10篇）

現(xiàn)場勘驗筆錄范文(（10篇）現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇一現(xiàn)場檢查(勘驗)是針對一定時間、空間條件下存在的財物、現(xiàn)場的檢查(勘驗)，而隨時空條件的變化，現(xiàn)場可能滅失，財物可能轉(zhuǎn)移，戰(zhàn)機可能貽誤。因此，執(zhí)法人員能否適時進入現(xiàn)場，抓住現(xiàn)場，非常關(guān)鍵。兵貴神速，辦案人員進入現(xiàn)場，應(yīng)立即進入角色，聚精會神地利用有效的短暫時間，完成各項檢查(勘驗)任務(wù)?？梢哉f，贏得時間，就贏得了本次檢查(勘驗)甚至整個案件查辦工作的勝利?，F(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇二3．目標任務(wù)完成情況：完成歷年任務(wù)書下達的工作任務(wù)、歷年設(shè)計審查意見書確定的工作量；完成項目任務(wù)書下達的總體目標任務(wù)；達到項目任務(wù)書下達的預(yù)期成果。4．工作部署、工程布置的合理性：與設(shè)計書、設(shè)計審查意見書相符合；采用的技術(shù)方法、手段及各種方法、手段的配合合理、有效；工作部署、工程布置合理，達到預(yù)期地質(zhì)目的；工作部署、工程布置滿足目標任務(wù)的要求。5．綜合整理、綜合研究質(zhì)量：依據(jù)相關(guān)技術(shù)標準對巖、礦石實物標本進行系統(tǒng)分類、描述、整理，對樣品分析測試成果進行校核、檢查、分類整理，根據(jù)鑒定、測試成果及時校正有關(guān)原始編錄和綜合圖表，及時分析利用鑒定、測試成果；各類綜合圖件、表格編制及時，內(nèi)容齊全完善，與原始資料吻合；綜合研究內(nèi)容、方法、程度及成果符合相關(guān)技術(shù)標準要求；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的精度符合相關(guān)標準，儲量（資源量）計算正確；GIS信息資料錄入完整、可用。6．質(zhì)量體系運行情況和工作質(zhì)量：項目實施單位建立了質(zhì)量體系，并運行有效；針對本項目建立了質(zhì)量保障措施，并施行有效；各項工作的實際質(zhì)量好。7．野外工作總結(jié)情況：全面、系統(tǒng)地對工作量及工程施工質(zhì)量、成果進行總結(jié)；全面、系統(tǒng)地對工作部署、工程布置、技術(shù)路線的合理性及效果進行總結(jié)；全面、系統(tǒng)地對總體目標任務(wù)完成情況、預(yù)期成果達成情況進行總結(jié)；全面、系統(tǒng)地對區(qū)域、礦區(qū)地質(zhì)礦產(chǎn)特征進行總結(jié)?，F(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇三盜竊案件現(xiàn)場勘查工作中痕跡檢驗要點論文一、當前我國現(xiàn)場勘查工作中急需提高的地方（一）取證質(zhì)量比較低受制于取證人員個人素質(zhì)，取證設(shè)備質(zhì)量，取證條件的好壞等諸多因素，我國各類案件現(xiàn)場勘查痕跡提取的效果并不理想。以內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)場勘查工作為例，個別地方的公安機關(guān)在實際工作中還存在著諸多的問題，有很多案件并沒有派出專業(yè)勘查人員提取相應(yīng)的痕跡，而有些案件雖然派出了專業(yè)人員，但是他們并沒有提取到有價值的信息，可以說這樣的勘查工作，直接影響到了我們下一步偵查辦案工作的開展，削減了整個刑偵工作的執(zhí)行力。根據(jù)本人在相關(guān)工作中的統(tǒng)計，在3月份內(nèi)蒙古自治區(qū)某市發(fā)生的320起盜竊案當中，僅僅有102起案件提取到了相應(yīng)的痕跡物證，雖然說這樣的比率與某市前幾年的提取比例相比有所提高，而且痕跡的提取質(zhì)量也在不斷的提升，但是這樣的提取比率遠遠低于全國平均水平。（二）相關(guān)警種配合力程度不高本人通過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場勘查人員與條線上的刑偵民警和治安民警在現(xiàn)場勘查工作中的配合并不十分默契，主要體現(xiàn)在刑偵民警和治安民警，在案發(fā)之后往往對于現(xiàn)場勘查工作并不重視，他們認為現(xiàn)場勘查雖然可以取得相應(yīng)痕跡，但是這些痕跡對于自己的偵辦工作并不能起到舉足輕重的作用，于是乎在案件發(fā)生之后，雖然現(xiàn)場勘查民警到達現(xiàn)場，但是刑偵民警并不能跨前一步積極向勘查民警介紹案情經(jīng)過，而是跟在勘查民警之后消極的應(yīng)對。與此同時，勘查民警在工作當中雖然第一時間到達現(xiàn)場，也對現(xiàn)場遺留物和痕跡進行記錄和提取，很多勘查民警認為他們的任務(wù)已經(jīng)完成，他們?nèi)〉玫淖C據(jù)和痕跡是否能夠幫助刑偵民警偵查破案并不關(guān)心。（三）案件現(xiàn)場保護不得當我們知道犯罪現(xiàn)場作為整個案件的第一現(xiàn)場，對于案件的偵破以及犯罪嫌疑人的審訊在案件的定性有著舉足輕重的作用，但是在實際工作當中案件現(xiàn)場的保護工作往往不令人滿意。主要問題經(jīng)常出現(xiàn)在以下幾個方面：案件當事人，以及證人被害人，經(jīng)常不懂得如何保護現(xiàn)場，他們進入現(xiàn)場之后往往會隨意走動，這樣也就破壞了現(xiàn)場遺留物的痕跡，個別現(xiàn)場勘查人員由于個人業(yè)務(wù)能力的不足，為了第一時間弄清案情提取相應(yīng)痕跡，他們往往會破壞現(xiàn)場遺留的足跡，指紋等。二、盜竊案件現(xiàn)場勘查工作要點（一）案發(fā)現(xiàn)場出入口對于入室盜竊，犯罪分子能夠進入現(xiàn)場可以通過門窗，翻墻，鑿洞等方式進入。通過門窗進入的犯罪分子往往會采用技術(shù)開鎖或者是暴力破壞的方式，這些方式的最大特點是現(xiàn)場遺留物比較多。對于現(xiàn)場勘查人員來說，現(xiàn)場的進出口勘查首先要做到的是對門窗進行勘驗，看門窗是否有破壞痕跡，如果有的話應(yīng)當注意痕跡的大小、痕跡周圍有無相應(yīng)的附著物，如果有相應(yīng)的附著物則需要研究犯罪分子出入的行動路徑；對于暴力破壞的方式進入現(xiàn)場的，勘查人員應(yīng)當仔細觀察破壞痕跡，仔細揣摩破壞的方式，利用的工具，并結(jié)合其他幾個方面了解犯罪分子的動作嫻熟程度和案件的參與人數(shù)。（二）案發(fā)現(xiàn)場的核心地點現(xiàn)場中心位置往往是犯罪分子活動比較頻繁的地點，這些地點往往會存放有大量的財物，有時也是犯罪分子進行休息和翻找觸摸的地點。對于此類地點勘查人員應(yīng)當從以下3個方面進行勘驗。首先去尋找犯罪分子遺留的足跡，由于犯罪分子在此類地點活動較為頻繁因此此類地點往往會出現(xiàn)足跡疊加的現(xiàn)象，這就要求現(xiàn)場勘查人員善于利用各類儀器和光照，仔細甄別足跡的所有人和犯罪分子行走的路徑。其次是指紋。犯罪分子入室盜竊的`目的無非是為了尋找財物因此在核心地點犯罪分子翻找財物的動作會比較頻繁，有時往往會在他們意想不到的情況下也留下相應(yīng)的痕跡。其次是現(xiàn)場遺留的各類工具痕跡，我們知道，每一個犯罪分子都有自己，獨有的犯罪習(xí)慣，對于盜竊類案件來說，有些犯罪分子喜歡利用技術(shù)開鎖方式進入房屋而且受制于技術(shù)所限很多人群往往只能掌握一種幾種鎖具的開啟方式，所以對盜竊案件進行串并案研究就顯得尤為重要，對于現(xiàn)場勘查人員來說應(yīng)當詳細注明每一起案件犯罪分子可能采取的技術(shù)。（三）案發(fā)現(xiàn)場的外圍環(huán)境可以說每一個犯罪分子都對現(xiàn)場的外圍環(huán)境進行了詳細的調(diào)研，他們往往在行使盜竊行為之前會對整個案發(fā)周圍情況進行全面的排摸，詳細規(guī)劃自己的行進路線和逃跑路線，并根據(jù)其排摸的結(jié)果，看看有針對性的反偵查應(yīng)對措施，還有一些犯罪集團分子，案發(fā)之后就地分贓，在分贓之后，他們往往會采取分頭逃竄的方式進行躲避偵查，因此為了發(fā)現(xiàn)以上特征，現(xiàn)場勘查人員也應(yīng)當對案發(fā)現(xiàn)場的周圍環(huán)境進行勘查和記錄，對于可能記錄有犯罪分子進入逃跑路線的各類資料，應(yīng)當?shù)谝粫r間告知隨行的偵辦人員，方便其進行托管。三、結(jié)語本次研究對盜竊類案件的現(xiàn)場痕跡提取的基本方法和原理進行了簡要的介紹，指出了當前現(xiàn)場勘查工作中存在的缺陷，并提出了相應(yīng)的改進措施。參考文獻：[1]王勇，龔?fù)鷣怼，F(xiàn)場痕跡勘查分析入室盜竊案創(chuàng)新模式[J].法制與社會，（10）。現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇四3派出所在充分考慮工作量、人員配置和競爭激勵機制的基礎(chǔ)上，制定細化、量化考核指標，責任到人，考核到人。每月初通報上月現(xiàn)場勘查數(shù)、痕跡物證提取率、作用率、錄入率和指紋、DNA采集完成率、現(xiàn)場指紋提取數(shù)、指紋破案數(shù)。并確定兩協(xié)警專門從事信息錄入工作，對刑事技術(shù)直接破案的優(yōu)秀案例及時進行表彰獎勵，因重大失誤或者有重大遺漏的，嚴肅追究當事人的相應(yīng)責任。對所有勘查的案件現(xiàn)場，均應(yīng)在24小時內(nèi)將勘驗信息錄入全國公安機關(guān)現(xiàn)場勘驗信息系統(tǒng)。技術(shù)員應(yīng)在現(xiàn)場勘查結(jié)束后5個工作日內(nèi)將案件現(xiàn)場勘查資料制作完畢，并移交案件主辦人員，如案件緊急，現(xiàn)場勘查資料應(yīng)盡快制作完畢。現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇五市司法行政基層建設(shè)、安置幫教、法律援助現(xiàn)場促進會歡迎詞各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓大家好：今天，忻州市司法行政基層建設(shè)、安置幫教、法律援助現(xiàn)場會在我縣隆重召開，我代表岢嵐縣委、岢嵐縣人民政府對你們的到來表示熱烈的歡迎！黨的_明確提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)這一目標，必須保持長期和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。司法行政工作的性質(zhì)和任務(wù)決定了自己處在前沿陣地的位置。也就是說，司法行政工作是維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建社會主義和諧社會的第一道防線。大家都是這一防線的指揮員和戰(zhàn)斗員，在平時的工作中做出了有目共睹的成績，并在工作實踐中積累了大量的經(jīng)驗。這次會議無疑是對這些經(jīng)驗和成績的一次大檢閱、大交流，這對我縣司法行政工作各項事業(yè)的發(fā)展和全縣的經(jīng)濟建設(shè)、社會穩(wěn)定，無疑將起到不可估量的推動作用，可以這樣說，這次會議將是我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會進步的一塊里程碑。大家知道，我們岢嵐縣是一個窮縣、小縣，自然環(huán)境相當差、經(jīng)濟基礎(chǔ)十分脆弱，2024年全縣財政收入剛過2000萬元大關(guān)，是歷史上最好的一年。我所說的最好，是縱向比，不是橫向比，是自己和自己比，不敢和兄弟縣（區(qū)）相比。我們岢嵐就這么一點家底，各項社會事務(wù)均要發(fā)展，還要搞建設(shè)，還要給職工干部發(fā)工資。我們憑的是什么？憑的是黨的正確的領(lǐng)導(dǎo)和各項方針、政策，憑的是一種精神，這種精神就是艱苦奮斗的精神，這是我們的政治優(yōu)勢。我們司法戰(zhàn)線上的全體干警們就是憑著這種優(yōu)勢，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在安置幫教、法律服務(wù)、普法依法治理及基層人民調(diào)解和矛盾排查等各個方面做出了全縣人民有目共睹的成績，為我縣營造了一個良好的法制環(huán)境。（來自）有了這樣一個環(huán)境，全縣人民才能夠立足縣情奮力趕超，在基礎(chǔ)設(shè)施改造、生態(tài)畜牧建設(shè)、市政建設(shè)、招商引資等方面取得令人矚目的成就；有了這樣一個環(huán)境，全縣的農(nóng)、林、牧才能夠協(xié)調(diào)發(fā)展、科教文衛(wèi)整體推進、人民生活水平穩(wěn)步提高；有了這樣一個環(huán)境，我們以養(yǎng)羊為主的畜牧業(yè)才能夠長足發(fā)展，才能有42萬只絨山羊、畜牧業(yè)五項指標獲全省第一的好成績；同樣是因為有了這樣一個環(huán)境，才能有畜產(chǎn)品龍頭企業(yè)的蓬勃發(fā)展，使岢嵐騎在羊背上一步步奔向小康?？梢钥隙ǖ卣f，戰(zhàn)斗在司法一線的全體干警是為我縣經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大貢獻的。在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到：飛速發(fā)展的形勢不斷地為我們的思想觀念、工作方法提出了更高的要求，我縣的干部群眾特別是司法戰(zhàn)線的干警，一定要抓住這次會議的良機，虛心學(xué)習(xí)，用兄弟縣（區(qū)）的好經(jīng)驗、好方法充實自己，提高自己，使我們今后的工作，百尺竿頭更進一步?。▉碜裕┻@次會議盡管時間很短，我還是真誠地邀請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們出來看看：看一看我們這里的避暑勝地荷葉坪，領(lǐng)略一番華北最大的高山草甸，目睹世界珍禽褐馬雞的風彩，看一看地處王家岔鄉(xiāng)，全國絕無僅有的宋代長城，看一看震憾人心的太原衛(wèi)星發(fā)射基地，看一看我們的嵐漪公園和岢嵐人民引以為豪的縣城象征性建筑鐘鼓樓，看了以后，請你們留下寶貴意見，對你們的關(guān)懷和支持我們表示衷心的感謝！最后，預(yù)祝大會圓滿成功！愿各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓身體健康，生活愉快！謝謝大家！現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇六行政訴訟法》第三十一條明確把勘驗筆錄、現(xiàn)場筆錄列為第七種證據(jù)，勘驗筆錄、現(xiàn)場筆錄在煙草專賣系列執(zhí)法文書中相對應(yīng)的就是檢查(勘驗)筆錄。最高人民法院《關(guān)于行政訴訟證據(jù)若干問題的規(guī)定》第63條規(guī)定：“(2)鑒定結(jié)論、現(xiàn)場筆錄、勘驗筆錄、檔案材料以及經(jīng)過公證或者登記的書證優(yōu)于其他書證、視聽資料和證人證言??”。由此可見，現(xiàn)場檢查(勘驗)筆錄作為現(xiàn)場筆錄的一種，證明效力大于證人證言、可直接作為定案依據(jù)，是煙草專賣機關(guān)發(fā)現(xiàn)案源、立案調(diào)查、實施行政處罰的重要證據(jù)之一。實踐中，檢查(勘驗)是我們煙草專賣執(zhí)法最主要的手段，特別是稽查人員，可以說大部分精力和時間都用在檢查(勘驗)上，幾乎每一個案件的處理都離不開制作檢查(勘驗)筆錄，按說應(yīng)該達到得心應(yīng)手、熟能生巧的地步了，但實際情況并不樂觀。筆者曾經(jīng)參與了一個縣局組織的專賣稽查人員考試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多人對檢查(勘驗)的一些基本問題知其一不知其二，記錄不用法言法語，內(nèi)容不夠全面客觀，甚至一些程序性問題也出現(xiàn)錯誤，天天搞檢查(勘驗)卻“燈下黑”，還有些工作多年的老稽查遇到了新問題，過分依賴老經(jīng)驗，對國家局的新規(guī)章新制度把握不準，致使在執(zhí)法時“翻船”。在此筆者就當前煙草專賣執(zhí)法檢查(勘驗)的現(xiàn)狀結(jié)合自己的認識談一下檢查(勘驗)及檢查(勘驗)筆錄制作中應(yīng)當注意的問題。現(xiàn)場勘驗筆錄篇七調(diào)查勘驗申請書申請人xx貨物運輸有限公司，住所地：xx市xx區(qū)xx路xx號。法定代表人xx，系該公司總經(jīng)理。電話：.申請事項：1、申請貴院對本案中的收件人李開放是誰進行查實；2、申請貴院對本案中的收件人xx門衛(wèi)室與我方的關(guān)系和地址予以調(diào)查和進行現(xiàn)場勘驗。事實與理由：申請人與xx等交通事故賠償糾紛一案，貴院業(yè)已受理。因本案在審判中的法律文書xx運輸有限公司（在審判階段為被告）始終未收到，也不知情。但訴訟卷宗中顯示xx和xx簽收了相關(guān)法律文書，并且沒有簽收回執(zhí)。xx是誰我公司是不知道、不認識，請駐xx中院予以查明；xx門衛(wèi)室距我公司xx余米，和我公司沒有任何關(guān)系，xx法院把法律文書發(fā)給xx門衛(wèi)室怎能視為對我公司已經(jīng)送達呢？請駐xx中院對兩公司的現(xiàn)場距離及關(guān)系予以查明并勘驗。申請人與本案中其他當事人及原審法院對相關(guān)事宜多次協(xié)調(diào)未果，雙方爭議較大，為查明本案的事實情況。故根據(jù)《xxx民事訴訟法》第六十四條、《最高人民法院〈關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定〉》第十七條等之規(guī)定，特向法院提出對該事實情況進行調(diào)查和現(xiàn)場進行勘驗。以便查明案件真實情況，依法正確處理定案。此致xx市中級人民法院申請人：xx二〇一三年十二月三日現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇八在工程地質(zhì)勘查崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合工程地質(zhì)勘查崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的工程地質(zhì)勘查崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作?，F(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇九刑事開庭筆錄本文檔用于法律類專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)制交作業(yè)或者開模擬法庭。程序經(jīng)過三次模擬論證，前符合相關(guān)法律規(guī)定。河北政法職業(yè)學(xué)院的學(xué)生課本后面有本案的案情。學(xué)姐們幫你們省事了哦~呵呵親~記得評分哦~臨江縣人民法院刑事審判庭法庭筆錄時間：8月9日9時0分至10時40分地點：刑事審判庭是否公開審理：是旁聽人數(shù)：36人審判人員：審判長周嫻審判員劉衛(wèi)娜徐裴裴書記員：蘇林審判長宣布開庭審理。被告人王強犯盜竊罪一案。記錄如下：書記員：現(xiàn)在宣布法庭紀律1、未經(jīng)允許不得錄音、錄像和攝影；2、未經(jīng)允許不得進入審判區(qū)；3、不得發(fā)言、鼓掌、喧嘩、吵鬧，如對庭審活動有意見，可在庭審結(jié)束后提交書面材料；4、輕關(guān)閉手機、呼機等通訊工具。書記員：請公訴人、訴訟代理人、辯護人入庭就座。書記員：全體起立，請審判長、審判員人庭。書記員：報告審判長，公訴人、訴訟代理人、辯護人已到庭，被告人已押到候?qū)?，其他訴訟參與人在庭外等候傳喚，請指示。審判長：臨江縣人民法院今天在這里依法公開審理臨江縣人民檢察院指控被告人王強犯盜竊罪一案。審判長：傳被告人到庭。審判長：現(xiàn)在查明被告人情況：被告人姓名？被告人：我叫王強，審判長：出生年月？被告人：1970年6月6日審判長：民族？被告人：漢族審判長：出生地？被告人：臨江縣中山路246號審判長：文化程度？被告人：中專畢業(yè)審判長：工作單位職務(wù)？被告人：現(xiàn)在無業(yè)審判長：住址？被告人：臨江縣中山路246號審判長：以前是否受過法律處罰？被告人：沒有審判長：是否被采取強制措施？是什么時間？被告人：有，6月10日被拘留，6月23日被逮捕。審判長：是否收到檢察院起訴書副本？是什么時間？被告人：是審判長：宣布法庭組成人員；合議庭由臨江縣人民法院審判員周嫻、劉衛(wèi)娜、蘇林組成，由周嫻擔任審判長，書記員徐裴裴擔任本法庭記錄；臨江縣人民檢察院檢察員劉衛(wèi)娜出庭支持公訴；被告人王強委托臨江縣正大律師事務(wù)所律師蘇林出庭為其辯護；審判長：根據(jù)刑事訴訟法第二十八條的規(guī)定，被告人如果認為合議庭組成人員、書記員、公訴人與本案有利害關(guān)系，可能影響本案公正處理的，有權(quán)申請回避。是否申請回避？被告人：不申請。審判長：依照刑事訴訟法第一百五十九條的規(guī)定，被告人在法庭審理過程中有權(quán)向法庭提出證據(jù)，有權(quán)申請通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，申請重新勘驗或者檢查、鑒定。被告人還享有自行辯護的權(quán)利，法庭辯論結(jié)束后有最后陳述的權(quán)利。以上宣布的訴訟權(quán)利，被告人是否聽清了？被告人：聽清了。審判長：告知法庭審理的主要階段：法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述評論及宣判。公訴人是否有異議？公訴人：無異議審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議。審判長；下面開始法庭調(diào)查，首先由公訴人宣讀起訴書。公訴人：(宣讀)審判長：被告人，剛才宣讀的起訴書是否聽清了？被告人：聽清了。審判長：（給被告人去掉械具，被告人坐下）被告人，與你收到的起訴書副本是否一致？被告人：一致。審判長：你對起訴書指控的罪名是否有異議？被告人：無異議。審判長：你對起訴書指控的犯罪事實是否有異議？被告人：無異議。審判長：被告人你就起訴書對你的指控，向法庭作如實陳述。被告人：六月二號那天，我去找陳會計要錢。他不給，還拿出一張會議通知，說錢全部抵成修車款了。沒找我要錢就是便宜我了。所以我很生氣。然后，我出了稅務(wù)局的大門。看到他的摩托車停在門外。離保安室很遠的位置。就想他既然不給我的錢。我就把他的車退走。接著就去門口修車師傅王國那借了把鉗子。用鉗子把鎖弄斷，把車退走。在經(jīng)過門口時被保安看到。他們阻攔我，我沒有理他們，強行把車推走了。后來警察來我家把我抓到了公安局。其他就沒了。審判長：由公訴人對被告人進行訊問。公訴人：被告人王強，當時車停得很遠是不是方便你作案？被告人：是的，因為也離保安室很遠。公訴人：審判長，我問完了。審判長：由辯護人對被告人發(fā)問。辯護人：你當時是為什么要退走陳明的摩托車？被告人：就是因為他沒給我錢。我一時氣憤。辯護人：審判長，我問完了。審判長：由公訴人向法庭提供證據(jù)。公訴人：審判長，公訴人要求宣讀未到庭的證人證言。審判長：可以宣讀。公訴人：證人證言，姓名：趙光明男29歲臨江縣稅務(wù)局保安證明內(nèi)容：我在6月2日10時30分左右，與同事李健正在值班，看見以前在稅務(wù)局工作的王強將會計陳明的嘉陵摩托車退走，當時我們感到懷疑，就去上前阻攔他，但沒攔住。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：證人證言，姓名：李健男29歲臨江縣稅務(wù)局保安證明內(nèi)容：我在6月2日10時30分左右，與同事趙光明正在值班，看見以前在稅務(wù)局工作的王強將會計陳明的嘉陵摩托車退走，當時我們感到懷疑，就去上前阻攔他，但沒攔住。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：證人證言，姓名：王國男34歲臨江縣稅務(wù)局門口修車師傅證明內(nèi)容：206月2日上午10點左右，我正在稅務(wù)局門口修車，王強從稅務(wù)局出來去我那拿了一把鉗子，他只說了句：“王師傅借鉗子用一下”因為太熟，我也沒問他做什么。就借給他了。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：證人證言，姓名：張華女25歲臨江縣稅務(wù)局后勤工作人員證明內(nèi)容：年3月23日我將我們單位的車牌號為冀AG0123的黑色大眾汽車送到臨江縣華子汽車維修廠維修。25日提車?？傔^花了2530元，單位出的錢。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：證人證言，姓名：_男32歲臨江縣華子汽車維修廠維修工人證明內(nèi)容：2000年3月23日時，有一位叫張華的女士開著車號是冀AG0123的黑色大眾汽車送到我們汽車維修廠維修?？偣不?530元。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：證人證言，姓名：劉莊男32歲臨江縣稅務(wù)局局長證明內(nèi)容：我單位在開會后決定開除王強，同時，將未支付的工資倆千元與修車款相抵。審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：審判長，下面要求出示有關(guān)物證、書證，由被告人辨認。審判長：可以出示。公訴人：來源于現(xiàn)場提取犯罪工具鉗子的照片(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：來源于現(xiàn)場提取被損壞的車鎖照片(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：來源于現(xiàn)場提取被盜的摩托車照片(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：被害人的陳述(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣公安局出具的物證鑒定書（痕跡）(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣稅務(wù)局門口的監(jiān)控錄像(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣價格事務(wù)所關(guān)于嘉陵摩托車的作價證明(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣稅務(wù)局關(guān)于開除王強并用工資抵做修車款的會議證明(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣交通大隊開具的交通事故證明(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣稅務(wù)局的修車費用單和發(fā)票(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：由公訴人繼續(xù)出示證據(jù)。公訴人：臨江縣稅務(wù)局3月20日公車使用記錄(傳閱)審判長：辯護人是否有異議？辯護人：無異議審判長：公訴人是否還有證據(jù)向法庭提供？公訴人：審判長，控方證據(jù)提供完畢。審判長：由被告人及辯護人向法庭提供證據(jù)。辯護人：審判長，請允許宣讀書面證據(jù)。審判長：可以宣讀。辯護人：臨江縣中山路寧安小區(qū)居委會關(guān)于王強無前科、無劣跡的證明。（宣讀略）審判長：公訴人是否有異議？公訴人：無異議審判長：辯護人是否還有證據(jù)向法庭提供？辯護人：審判長，辯方證據(jù)提供完畢。審判長：法庭調(diào)查結(jié)束，下邊進行法庭辯論。首先由公訴人發(fā)言。公訴人；（宣讀公訴意見書）審判長：被告人自行辯護。被告人：我承認我的犯罪事實，是我一是不冷靜和長久以來的不懂法鑄成的這些犯罪行為。希望法庭可以寬大處理。審判長，自行辯護完畢。審判長：辯護人發(fā)表辯護意見。辯護人：（宣讀辯護詞）(第一輪完畢后)審判長：公訴人是否還有發(fā)言？公訴人：沒有。審判長：被告人是否還有辯護發(fā)言？，被告人：沒有。審判長：辯護人是否還有新的辯護意見？辯護人：沒有。審判長；本案法庭辯論結(jié)束，根據(jù)法律規(guī)定，由被告人向法庭作最后陳述。被告人：我認罪，我只是為了要回我的工資，我真的不是故意犯罪，在我家里我最重要的勞動力，老婆身體不好，孩子還小，都需要我的照顧。我是中專文憑，工作很難找。做重體力勞動的工作根本不能養(yǎng)活家里人，孩子上學(xué)要錢，看到孩子和別人家的對比，總是感覺虧欠孩子的。當時我已經(jīng)三個月沒找到工作了，所以那天我沒要到錢才很憤怒的想到了推會計的的摩托車。我當時真不知道我的行為是犯罪，我只是想推他的車抵我的'工資，我真誠的政府悔過，希望法庭能給我寬大的處理，能讓我早點出來照顧家人。謝謝法庭。我說完了。審判長：現(xiàn)在休庭，休庭后被告人閱讀筆錄，公訴人、辯護人向法庭移交有關(guān)證據(jù)材料，合議庭進行評議。評議后繼續(xù)開庭，將被告人帶下去。（評議后）審判長：繼續(xù)開庭，傳被告人到庭。被告人王強休庭期間你閱讀庭審筆錄沒有，是否簽字？被告人：閱讀了，也簽字了。審判長：開始宣判。書記員：全體起立。審判長：臨江縣人民檢察院指控被告人王強涉嫌盜竊一案，經(jīng)過法庭審理，聽取了被告人的陳述，審查了公訴人、辯護人向法庭提供的有關(guān)證據(jù)，充分聽取了控辯雙方的辯論意見及被告人的最后陳述。經(jīng)合議庭評議，認為公訴人提供的臨江縣稅務(wù)局門口的監(jiān)控錄像證據(jù)證明了被告人王強的盜竊行為。辯護人提供的臨江縣中山路寧安小區(qū)居委會關(guān)于王強無前科、無劣跡的證明證明了被告人是初次犯罪，且主觀惡意性不大。本庭予以確認證人趙光明的證言、證人李健的證言、2000年6月2日臨江縣稅務(wù)局門口監(jiān)控錄像和，臨江縣中山路寧安小區(qū)居委會關(guān)于王強無前科、無劣跡的證明上述證據(jù)證明被告人王強犯有盜竊罪。根據(jù)《_刑法》第一百一十四條之規(guī)定，判決如下：被告人王強犯盜竊罪，判處拘役三個月，并處罰金1000元。（刑期從判決執(zhí)行之日起計算，判決執(zhí)行前先行羈押的，羈押一日折抵刑期一日，即從2000年8月10日起至2000年9月10日止）判決書五日內(nèi)送達，如不服本判決，可在接到判決書的第二日起十日內(nèi)通過本院或者直接向刑江市中級人民法院提出上訴。審判長：被告人王強，是否聽清楚了？被告人：挺清楚了。審判長：現(xiàn)在宣布閉庭，將罪犯王強帶出法庭，送回臨江縣看守所繼續(xù)羈押。審判長：現(xiàn)在宣布閉庭。審判長：周嫻審判員：劉衛(wèi)娜審判員：徐裴裴二○○○年八月九日書記員：蘇林現(xiàn)場勘查筆錄范文模板篇十藍天宇鋒幼兒園-北京區(qū)域?qū)W習(xí)共同體的教研活動現(xiàn)場筆錄一、學(xué)習(xí)共同體成員組長園：曙光幼兒園（市立園、市級示范園）主體園：藍天宇鋒幼兒園（機關(guān)園、區(qū)級示范園）參與園：果子市幼兒園（街道園）、高井幼兒園（街道園）、物資機關(guān)幼兒園（機關(guān)園）兒童中心幼兒園（機關(guān)園）、軍報幼兒園（機關(guān)園）二、參加人員全國教研部課程中心徐淑芳主任西城區(qū)教育研修學(xué)院齊瑜華主任中央教科所研究員廖貽西城教育研修學(xué)院學(xué)前室教研員沈心燕全國各地教研員三、藍天宇鋒幼兒園業(yè)務(wù)園長姚麗紅主持教研活動（一）教研活動目的1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)解讀幼兒，支持幼兒自主解決問題。2、發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體資源，為教師創(chuàng)造條件，支持幼兒學(xué)習(xí)。(二)教研活動過程1、體驗活動首先，請大家做一個猜想活動（看投影），這是一幅中班幼兒的畫。問題，請大家猜一猜畫的內(nèi)容是什么？T1窗戶T2樓房T3活動區(qū)搭建的積木T4馬賽克瓷磚T5窗簾T6高樓T7蟲子（一個身子，兩個眼睛）姚：大家對這幅畫進行了豐富的猜想，我們把孩子畫這副畫的時候的話記錄下來了，下面和大家說一下：我畫的這個是樓房，這個樓房有11層高，橘紅色，7層下面買東西吃飯的地方，7層上面是我們睡覺的地方。因為這就是我們的家，我們家住的就是這樣的樓?，F(xiàn)在請大家想一想，回答這樣一個問題：孩子的原有經(jīng)驗都有什么呢？他是如何運用這些經(jīng)驗表達的？T1數(shù)學(xué)方面，知道敘述（一）T2色彩T3有的家開的燈顏色不一樣，還有兩戶人家沒有開燈，黑著燈，對家的一種真實感受。T4我覺得這是孩子的觀察能力和想象能力，因為他認為家中的房子就是方形的，生活經(jīng)驗的認知姚：沒有開燈，所以這個樓層是黑色，中班孩子非常能夠用顏色包塊，表達一種包括情意，認知這方面的東西。姚：看第二幅圖（黑白）（投影）問題，大家猜一猜這幅畫畫的是什么？T6海邊椰子樹，檳榔T7太陽，人躺在沙灘上留出的腳T8毛毛蟲怕曬，都爬到洞里，樹也怕陽光暴曬T9太陽，月亮在一起確得過了好多天尹：解析這幅畫。這是我們大班安安小朋友的作品，他說，這幅作品是腿，但是誰的腿？這反應(yīng)的是什么時間段的腿？T10太陽曬的越來越遠尹：說這是一個小孩從小到大都在這棵樹下玩，所以，樹右邊這一排的腿，是這個小孩的腿，長短大小是不一樣的，而且是越來越長。這個短小的腿說明是這個小孩小時候在樹下玩。中間階段，我用孩子的話說，中間的時候就是上學(xué)的時候。下面最長的兩條腿和大腳，他說的是長大的時候，樹的左邊同樣有很多的腿，長短不一樣。下面請老師再猜一猜是誰的。T11：爸爸的腿，鞋帶花的應(yīng)該是是女人的――媽媽的腿。尹：大家觀察力很強，因為這個人從小到大都是在這棵樹下玩，所以長大后他帶著家里人都來到這棵樹下，到這棵樹下做游戲，休息，這個腿他認為是媽媽的。姥姥的中間粗壯的是老爺，這個小的腳是說明這個人生的小孩，他帶著自己的小孩也來了，所以，這個是孩子，旁邊是姑姑的（因為他姑姑和他生活在一起）。最下面的長的腿，他說是爸爸的，因為爸爸在家里是最高大的，所以畫的最長，最大，這個就是說一個小孩從小長大的成長過程，他的腿，用樹下的腿來反映個人的成長過程。老師們在看看樹也有小的時候，它小的時候是用小的樹葉來表達，大的葉子是這個樹也在慢慢變老，有的葉子已經(jīng)枯黃了，因為這棵已經(jīng)老了，表明了樹木的成長過程。上邊畫的是太陽和月亮，他說夏天下午的太陽可曬了！如果月亮升起來了，下午我們在海邊樹下就會感覺非常涼爽，要是每天大家都在樹底下度過那有多好呀，蚯蚓小姐非常喜歡這種生活，也都很快樂。所以，通過這幅畫面，我們認為孩子是通過人的成長，植物的變化，太陽月亮的更替來表達生命的輪回這就是一幅感人的畫面王蕾；老師在講這幅畫時，我一直思考，在想，每個孩子畫畫表達的都是不一樣的，我們老師在看到孩子的畫面時，老師都有不同想法，肯定孩子在畫畫時也有不同的想法，老師應(yīng)該尊重每一個想法，努力傾聽每個孩子的想法。我覺得尹老師作的比較好，要是我來看這幅畫，我可能沒有想到這么多，她肯定在認真傾聽孩子的每一個想法，所以，在以后的工作中放開手腳，讓幼兒大膽表現(xiàn)，還有，我們要尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，這是我的想法。沈：通過閱讀孩子的畫，讓我想到兩句話：第一句話是：繪畫是孩子的語言。今天，這兩幅畫讓我們看出幼兒內(nèi)心世界是這么的豐富，為此在藝術(shù)教育中，我們應(yīng)該鼓勵幼兒大膽的表達自己的情感與體驗，而非像不像教師眼中的世界。第二句話是孩子有一百種表達方式，僅就這兩幅畫，表達方式就是不一樣，第一幅用色彩、圖形表達日常生活豐富的經(jīng)驗，第二幅是用形象，線條表示的孩子的想像。即然孩子有一百種表達方式，作為我們老師要去理解孩子，那我們老師應(yīng)該怎樣作呢？應(yīng)該怎樣去理解孩子呢？我們要學(xué)會多種的理解方式，理解孩子不同的表達方式，那么說就給我們提出一個任務(wù)，我們怎樣去理解孩子，怎樣了解孩子不同的表達方式，從不同的。表達方式中，去解讀孩子想法，解讀他的內(nèi)心感受，今天是兩幅畫真地告訴我們要傾聽孩子。孩子想到的東西，是我們成人想不到的，孩子從很多方面教育了我們，讓我們知道應(yīng)該怎樣去關(guān)注孩子，怎么去給孩子空間和傾聽孩子。教育在于發(fā)現(xiàn)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，孩子真地會給了我們很多驚喜。T12孩子在不會寫字之前，孩子所有情感表達的內(nèi)在的表達所有的內(nèi)心所有的思維，所以，繪畫真的是孩子另一種語言，他代表著他內(nèi)心說不出來的一種語言，所以，我們在評價孩子畫的時候，我們不能用成人的眼光在評價T12怎樣去引導(dǎo)幼兒不斷成長？廖：了解了孩子表達方式不同，我們知道就完了嗎？還沒有，那僅僅是我們今天教研活動結(jié)束，下面我們就要在孩子原有經(jīng)驗表達方式基礎(chǔ)上怎樣去引導(dǎo)他，繼續(xù)進步，不斷成長，就象李季梅老師說的：“尋找兒童大綱和教育大綱的平衡“姚：剛才我們談到解讀孩子，到底怎樣解讀孩子，了解廖老師說的在孩子原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們到底要做什么，促進孩子主動發(fā)展，自然進入下一主題。研究主題，怎樣讓孩子在活動中自主解決問題，促進他主動發(fā)展。首先我們請晶晶老師就上午的實踐活動做一個簡短的反思。李：上午活動反思《制造活動小動物》目標1、鼓勵幼兒主動參與制造活動，在活動中獲得愉快的情緒體驗2、支持鼓勵幼兒嘗試用不同的材料進行連接在準備過程中有兩步：孩子經(jīng)驗準備，我們對活動的小玩偶孩子本身有實踐操感知，我們班提供了兩件活動的小玩偶，我們班的主題老北京的玩意，孩子自己收集老北京的小玩意，其中有提線式的皮影小玩偶，在以往活動中操作材料中我們有一些關(guān)于連接的部分材料，比如，說子母扣等等，在物資準備方面，兒童材料中孩子的制定計劃書中，孩子自選一些材料，例如美工工具，剪刀，膠等等，還有連接零件類的，孩子在原有經(jīng)驗上去自己選擇有關(guān)連接上的一些小零件材料，我們的目標材料就是有三種玩偶，就是教師根據(jù)孩子發(fā)展的不同的發(fā)展原則，做出來的，就是關(guān)節(jié)動的不一樣位置活動反思，首先，對目標而言，我覺得兩個目標都實現(xiàn)了，第一個，大家在看活動過程中，孩子在制造過程中，是在寬松的環(huán)境中，孩子是非常愉快的，快樂的，自由的交談，好不掩飾的把心中的感受表達出來，非常大膽的表示喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，不做就是不做非常開放的環(huán)境，我覺得孩子在今天的制作過程中，是非常高興的，愿意參加到活動中來。這是第一第二，孩子今天都是用自己選擇的材料去嘗試連接，他們在以往的活動中，都是教師在不停的發(fā)現(xiàn)，但是，今天我發(fā)現(xiàn)都是孩子自己在不停的發(fā)現(xiàn)問題，自己不停的想辦法，這就回到我們的教研活動的主題，學(xué)習(xí)材料對孩子有一定的支持作用。首先，滿足孩子需求，體現(xiàn)在自選材料中，他需要什么連接工具，他對什么工具有前期的經(jīng)驗他就去選擇什么，所以，我覺得材料提供是滿足孩子需求的，另外，我覺得材料提供也有層次性，例如，在這幾種連接工具中，我們提供了像胸針一樣有小夾子的，這是滿足孩子一個低水平操作的辦法，別上來就可以了，老師們看到了我們有一個小朋友遇到了一個極大的問題，然后，針線，這三種層次材料，我們談?wù)勗O(shè)計的思路，我班孩子在圖書區(qū)發(fā)現(xiàn)了小熊貓學(xué)木匠著本書，小朋友門都愛聽，其中有一個小朋友說：我們家有這張光盤，帶來后孩子小看完后，都非常高興，這里面不光有故事，兒歌，特別好聽，孩子門都想來表演，正好我們收集的老北京玩意中有一個熊貓皮影，那我們還需要作什么，這就產(chǎn)生了今天的活動?；顒臃譃閮山M，一組是畫背景，一組是制作孩子們在為后期表演作準備，在整個過程中遇到的問題，首先，孩子普遍是打空位置問題，其中，活動區(qū)中有7個孩子，3個遇到這個問題，我的指導(dǎo)策略，我看到后果先給孩子一些自己的空間去想辦法解決，孩子會在原有孔的旁邊馬上去打另外一個孔（靠里）再打一個靠外的孔，讓孩子看為什么沒有出現(xiàn)豁口的現(xiàn)象，孩子知道了打孔應(yīng)該靠里。還有一個問題是一個孩子在選擇前期經(jīng)驗少的材料時，我們是怎樣一步一步的，例如：元元選擇的是訂書釘，先開始沒有理解連接的含義，他想的連接方式是先打孔（設(shè)計圖上寫了打孔），然后用膠條粘上了，我問元元你的東西能動嗎？元元說：“能動”，我問“為什么？”孩子說：“我打孔了”。在孩子眼里打孔就是能動，我就想到了拿我做的小玩偶（打好孔的），“你看能動嗎？”，元元說：“能動”，那看看你的能動嗎？不能動，那為什么，你的打孔，我的也打孔了，但我的能動，你的不等動，元元說：我的粘死了，那你看看我也粘死了，我打好孔的，你看動嗎？照樣動不了，揭開膠條，你看動嗎？元元把他的膠條也揭了下來，還是動不了，為什么？我看除了孔，還用什么連接在一起了？她說是一條線，問她那你選擇了什么材料，這個時候，元元想到了訂書釘，那裝書訂有什么用呢？那兩個小片有什么用呢？，用兩片紙，一片是毛衣，一片是被子，現(xiàn)在要把袖子按在毛衣上，用訂書釘穿透兩個紙片，然后，分開起固定作用，然后，我讓她用這種是不是也可以讓長頸鹿的脖子和身子連接一起呢？所以，我覺得在遇到問題時，用不同的方式一步一步的提問，用不同的支持方式就是咬牙，她隔斷距離粘一塊，在她自選材料時我也發(fā)現(xiàn)了這個問題，我有個疑惑是在操作過程中教師應(yīng)該不應(yīng)該去怎樣去引導(dǎo)，她也發(fā)現(xiàn)這個問題，但是，在活動結(jié)束時，通過她自己的操作，讓他自己去感受不方便，但是如果操作完成后，感到不方便，她會拆了重新來過，孩子的興趣會不會打折扣，興趣點沒有了，所以，我覺得這是個疑惑。姚：李老師在反思過程中，提出了一個問題，在教師支持孩子自主解決問題當中，，解決的時機是等成形以后，還有一種讓她做完以后，自己去發(fā)現(xiàn)，李老師用了這種做法，但是，她還是很疑惑，會不會影響到孩子下面的操作活動，現(xiàn)在就這個問題分組討論兩個問題1、你在觀看今天活動中，你發(fā)現(xiàn)孩子遇到什么問題，解決了沒有，如果回答是肯定的，他是如何解決的？如果沒有解決，教師是如何支持幼兒自主解決問題的。2、在促進幼兒主動學(xué)習(xí)，支持幼兒字組解決問題方面，你有什么好的建議和立法與大家分享。3、分組討論完畢宇鋒：就這兩個問題，一個孩子在活動中遇到的那些問題，自主解決，有幾點孩子在整個過程中，能夠自主的去解決問題的，操作活動中也出現(xiàn)了不同程度的問題。1、頭與頸的連接，他選擇針線，剛開始時，她兩個紙一越扎，扎不透，但通過反復(fù)嘗試還是不行他就一片一片的扎，然后兩個紙片重疊，在系扣時，繩太短，他就通過自己的一個反復(fù)調(diào)整，把扣的線越系越短，接近紙片的孔。我們發(fā)現(xiàn)還有一個孩子使用釘書釘，他的紙片厚，釘子短，反復(fù)不停的嘗試，始終沒有成功，另一個小朋友送給他一根針，他就用這根針把紙片扎了一個孔，當他發(fā)現(xiàn)扎不下去的時候就原來的針眼上反復(fù)扎幾次，發(fā)現(xiàn)眼大了，然后把釘書釘扎了進去，這個時候，他就有了經(jīng)驗的基礎(chǔ)，在以后的連接過程中他都是使用這種方法，還有遇到的問題是大頭針的小朋友，他扎到手了，他自己解決的辦法是選擇了一個工具，放到木板上再去扎，這樣就不會扎到手了，而且兩片紙的部位能連在一起。葛：在孩子自主解決問題時，他沒有一起把要剪開的部位一起剪開，而是連接上一個部位后再剪另一個，我問孩子你為什么不都剪下來呢，孩子說都剪下來我不知道前腿、后腿了的位置就容易混了，我覺得這個孩子是有計劃性、條理性的表現(xiàn)。第二點：在沒有解決的時候，教師給予的支持性，我們總結(jié)了李老師在活動中的支持行為有幾點：（1）材料出示提供上的支持，孩子遇到問題，李老師借助一種工具引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這個工具的使用方法，然后幫助他解決問題，特別是李老師在反思中，三角釘?shù)氖褂?，他是通過出示材料，語言引導(dǎo)，他通過自身的一種行為讓孩子親手去試、對比、嘗試、支持孩子在操作過程中遇到的問題，我們發(fā)現(xiàn)在解決問題時，李老師通過自身的行為來啟發(fā)孩子孩子相互間的協(xié)作，讓孩子通過努力獲得經(jīng)驗，給予孩子一定的空間讓幼兒通過多種方式去嘗試，并且等待孩子成功的過程。李老師很好的地方是不斷的用語言鼓勵孩子，并且引導(dǎo)孩子找到問題的原因。史：我們討論的第三點，認為美工區(qū)制作活動不僅僅是讓孩子能夠參與到感性趣活動當中去，更重要的是讓孩子在活動過程中經(jīng)歷自主探索、自主解決問題的歷程，在這個歷程中促進幼兒自主意識能力的發(fā)展，作為老師應(yīng)該在幼兒自主活動過程中給予充分肯定，我們有以下幾點：（1）語言方面的鼓勵，幼兒反復(fù)操作沒有成功的時候，他們會被困惑和挫折情感困繞，他會放棄活動，這時，教師應(yīng)該給予幼兒語言上的鼓勵，幫助幼兒尋找錯誤的原因，確定問題出在哪，避免幼兒徒勞的嘗試，目的是讓幼兒在活動過程中保持最佳狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒克服困難的愉悅心理，體驗到解決問題的滿足感；（2）我們認為教師應(yīng)該觀察等待，給予幼兒自主探究、自主解決問題的一定時間，教師發(fā)現(xiàn)孩子掌握了一部分，技能的時候，對孩子初步的成功給予肯定，但是并不意味孩子掌握了這個新的技能。老師應(yīng)該鼓勵幼兒再次嘗試，目的是鞏固完善新的技能。所以老師采用的是再次觀察、等待，給于幼兒自主的探索、自主解決問題的時間。老師提供機會支持幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程進行反思。我們認為孩子在活動中應(yīng)該需要一個完全自由的空間，才能在錯誤的過程中尋找解決問題的辦法。教師應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)在那里，而不是給與答案。在這個過程中應(yīng)該慢一拍，需要等待，壓抑住想要給與提示的沖動，讓幼兒有一個珍貴的自我糾錯機會。根據(jù)孩子不同發(fā)展水平，降低一定難度，給孩子搭建一個臺階。（師）在觀察傾聽孩子的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，促進孩子主動學(xué)習(xí)。材料對我啟發(fā)很大，材料可以給與孩子學(xué)習(xí)的支持性很大。（師）首先晶晶老師給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會，很感謝，又說的不對的地方請給于幫助。在今天的活動中遇到的問題，如何分解動物，幼兒自己解決了2、對材料的不了解、材料（不熟悉的釘子）不會用的難點。教師通過語言引導(dǎo)孩子自己解決。2、連接問題：扎孔扎不進去、孔太小、孔的位置適合不適合。李老師能夠把同伴經(jīng)驗讓孩子充分利用，能夠用完成的和沒有完成的對比的方法，引導(dǎo)幼兒在不斷的嘗試、探索，給孩子的學(xué)習(xí)支持。3、在過程中李老師不僅用問題評價孩子同時還用了一些肢體上的動作來幫助孩子進行理解、操作特別好。4、在孩子做不出來時，老師能夠給孩子一定適時地示范。例如老師在孩子弄不出來時老師動手讓孩子參與到示范中幫助幼兒整理經(jīng)驗，梳理問題，進行提升。5、在這個活動中，前期準備非常充分，所以在活動中看出了教師思路非常清晰，能夠隨時關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題。能看出老師在過程中進行短時間思考，給孩子及時幫助和支持。我們的建議：1、給孩子一定的空間，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，再通過自己的辦法進行解決。如孩子用膠條時可以讓孩子自己想嘗試發(fā)現(xiàn)（教師的指導(dǎo)語到位，但是給孩子思考的空間小了，東西總是在你自己