北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解對稱的概念，識別對稱軸，并能找出生活中的對稱現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)對稱圖形的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用對稱知識，創(chuàng)作出自己的對稱圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.對稱的概念及對稱軸的識別；2.尋找生活中的對稱現(xiàn)象；3.探索對稱圖形的規(guī)律。難點(diǎn)：1.對稱軸的識別；2.對稱圖形的規(guī)律的探索。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、對稱圖形卡片、剪刀、彩筆等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教材第57頁的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)對稱的概念及對稱軸的識別方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.小組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，找出生活中的對稱現(xiàn)象，并用電磁感應(yīng)板或彩筆在練習(xí)本上繪制出來。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。4.探索規(guī)律（10分鐘）學(xué)生觀察小組繪制的對稱圖形，探討對稱圖形的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點(diǎn)，如軸對稱、中心對稱等。5.創(chuàng)作對稱圖形（10分鐘）學(xué)生根據(jù)探索出的對稱圖形規(guī)律，自主創(chuàng)作一幅對稱圖形。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。6.展示與評價(jià)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：對稱對稱軸對稱現(xiàn)象|||||||||七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：找出生活中的對稱現(xiàn)象，并繪制出來。答案：略2.題目：根據(jù)對稱圖形規(guī)律，創(chuàng)作一幅對稱圖形。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步探索生活中的對稱現(xiàn)象，如建筑、藝術(shù)作品等。2.邀請家長參與評價(jià)學(xué)生的對稱圖形創(chuàng)作，增進(jìn)家?；?。3.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.對稱的概念及對稱軸的識別；2.尋找生活中的對稱現(xiàn)象；3.探索對稱圖形的規(guī)律。難點(diǎn)：1.對稱軸的識別；2.對稱圖形的規(guī)律的探索。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.對稱的概念及對稱軸的識別：本節(jié)課的核心概念是對稱，學(xué)生需要理解什么是對稱，以及如何識別對稱軸。對稱軸是對稱的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握如何找到對稱軸，以及如何判斷一個(gè)圖形是否對稱。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。2.尋找生活中的對稱現(xiàn)象：生活中的對稱現(xiàn)象無處不在，學(xué)生需要通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和識別這些對稱現(xiàn)象。這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解對稱的概念，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。4.對稱軸的識別：對稱軸是對稱的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握如何找到對稱軸，以及如何判斷一個(gè)圖形是否對稱。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。三、教學(xué)過程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材第57頁的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)對稱的概念及對稱軸的識別方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。這個(gè)環(huán)節(jié)是對稱軸識別的第一次實(shí)踐，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決疑惑。3.小組討論：學(xué)生分組討論，找出生活中的對稱現(xiàn)象，并用電磁感應(yīng)板或彩筆在練習(xí)本上繪制出來。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。這個(gè)環(huán)節(jié)是對稱概念的第二次實(shí)踐，學(xué)生需要通過小組合作，共同尋找和繪制對稱現(xiàn)象，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解對稱的概念。5.創(chuàng)作對稱圖形：學(xué)生根據(jù)探索出的對稱圖形規(guī)律，自主創(chuàng)作一幅對稱圖形。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)是對稱圖形規(guī)律應(yīng)用的第一次實(shí)踐，學(xué)生需要通過創(chuàng)作，將探索出的對稱圖形規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解對稱概念及對稱軸時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。在引導(dǎo)學(xué)生探索對稱圖形規(guī)律時(shí)，教師可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，語調(diào)要引導(dǎo)、鼓勵(lì)。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，情境引入、自主學(xué)習(xí)、小組討論、探索規(guī)律、創(chuàng)作對稱圖形和展示與評價(jià)等環(huán)節(jié)的時(shí)間要適當(dāng)分配，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間回答學(xué)生的提問。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)對稱的概念及對稱圖形的規(guī)律。提問的方式可以是開放式的，讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以是引導(dǎo)式的，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5.教案反思：在課后，教師需要反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、