5《小小的船》教案-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《小小的船》教案-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《小小的船》教案-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀理解-《小小的船》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)閱讀《小小的船》，讓學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容，提升閱讀理解能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠自主閱讀并理解《小小的船》的故事情節(jié)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)文章的細(xì)節(jié)描述，理解人物的情感變化。

三、教學(xué)方法

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提出問(wèn)題并尋找答案。

2.利用多媒體教具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

四、教學(xué)步驟

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：通過(guò)展示船只的圖片，引起學(xué)生對(duì)船只的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《小小的船》。

2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《小小的船》，理解故事情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。

3.內(nèi)容討論：學(xué)生分享閱讀理解，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章的細(xì)節(jié)描述，理解人物的情感變化。

4.總結(jié)反饋：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，復(fù)述《小小的船》的故事情節(jié)，并描述人物的情感變化。

2.選擇一本喜歡的書(shū)籍，進(jìn)行自主閱讀，并嘗試?yán)斫鈺?shū)中人物的情感變化。

六、教學(xué)評(píng)估

1.通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

2.通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解學(xué)生在家中的閱讀情況和作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用普通話準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對(duì)《小小的船》故事的理解和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，使其能夠從文章的細(xì)節(jié)中推斷人物情感變化，并歸納總結(jié)文章主題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生能夠了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于自然景物和家庭情感的表達(dá)方式。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的美好情感和細(xì)膩描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解《小小的船》的故事情節(jié)，掌握文章的主要內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過(guò)文章的細(xì)節(jié)描述，理解人物的情感變化，提升閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用普通話準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)《小小的船》故事情節(jié)的理解，特別是對(duì)于文章中細(xì)膩情感的把握。

-學(xué)生對(duì)人物情感變化的推斷和理解，需要教師引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感受，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小小的船》文本，確保每位學(xué)生都有副本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小小的船》相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《小小的船》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于船只的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《小小的船》的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《小小的船》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小的船》的基本概念、組成部分和寫(xiě)作風(fēng)格。

過(guò)程：

-講解《小小的船》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹《小小的船》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《小小的船》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《小小的船》的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的《小小的船》案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《小小的船》的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《小小的船》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《小小的船》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《小小的船》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小小的船》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小小的船》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《小小的船》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《小小的船》。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《小小的船》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《小小的船》相關(guān)的故事、詩(shī)歌、文章等，以豐富學(xué)生對(duì)《小小的船》的理解和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找關(guān)于《小小的船》的資料、參觀船只展覽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)《小小的船》的興趣和好奇心。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考《小小的船》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如船只的種類(lèi)、功能、安全等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《小小的船》的短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

5.開(kāi)展小組討論或研究報(bào)告，讓學(xué)生深入研究《小小的船》的相關(guān)話題，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或志愿者活動(dòng)，如參與船只清潔、海洋保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.例題一：《小小的船》中，作者為什么用“小小的船”作為標(biāo)題？

答案：作者用“小小的船”作為標(biāo)題，是為了引起讀者的興趣，同時(shí)標(biāo)題也概括了文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了家庭的溫暖和親情的重要性。

2.例題二：《小小的船》中，主人公在船上感受到了什么？

答案：主人公在船上感受到了家庭的溫暖和親情的重要，同時(shí)也感受到了大自然的美麗和寧?kù)o。

3.例題三：《小小的船》中，主人公對(duì)船上的生活有何感受？

答案：主人公對(duì)船上的生活充滿(mǎn)了喜愛(ài)和珍惜，他覺(jué)得船上的生活簡(jiǎn)單而幸福，同時(shí)也感受到了家人的關(guān)愛(ài)和陪伴。

4.例題四：《小小的船》中，作者通過(guò)描寫(xiě)船上的景象，表達(dá)了什么情感？

答案：作者通過(guò)描寫(xiě)船上的景象，表達(dá)了對(duì)家庭、親情的溫暖和珍視，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。

5.例題五：《小小的船》中，主人公在船上的經(jīng)歷給他帶來(lái)了什么變化？

答案：主人公在船上的經(jīng)歷讓他更加珍惜家庭和親情，更加懂得感恩和關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)也讓他更加熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)到了生活的美好和幸福。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到討論和提問(wèn)中，表現(xiàn)出對(duì)《小小的船》的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠積極參與，提出自己組的觀點(diǎn)和想法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答與《小小的船》相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完