8、7、6加幾 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8、7、6加幾2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及第8、7、6加幾的內(nèi)容。具體包括：

1.學(xué)習(xí)8、7、6加幾的計(jì)算方法，理解加法的意義，能夠熟練地進(jìn)行口算和筆算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生感受加法的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律，例如“一個(gè)數(shù)加上0等于它本身”，“一個(gè)數(shù)加上一個(gè)比它大的數(shù)，結(jié)果比它大”等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組合作完成任務(wù)，共同解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述8、7、6加幾的計(jì)算過程和結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)感和邏輯思維，發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用加法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.數(shù)學(xué)合作：學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，與他人溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠正確識(shí)別和書寫數(shù)字8、7、6，對(duì)加法的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備進(jìn)行簡(jiǎn)單加法運(yùn)算的能力，部分學(xué)生對(duì)邏輯思維和規(guī)律發(fā)現(xiàn)具有較強(qiáng)的敏感度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解加法的意義和運(yùn)用規(guī)律方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在進(jìn)行口算和筆算時(shí)，可能容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，在小組合作中，部分學(xué)生可能面臨溝通不暢、合作不默契的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授、討論、游戲等多種教學(xué)方法。通過生動(dòng)的語言和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握8、7、6加幾的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如口算比賽、小組合作解決問題等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

3.利用教學(xué)媒體，如電子白板、數(shù)學(xué)道具等，輔助教學(xué)。通過形象生動(dòng)的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶加法運(yùn)算，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如拿出一個(gè)裝有8個(gè)蘋果的籃子，提問學(xué)生：“如果再給我3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。然后教師再提出：“如果再給我2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生再次思考并回答問題。通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解8、7、6加幾的計(jì)算方法。首先，教師通過示例，講解如何將7加2，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法的意義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律，如“一個(gè)數(shù)加上0等于它本身”，“一個(gè)數(shù)加上一個(gè)比它大的數(shù)，結(jié)果比它大”等。接著，教師講解如何進(jìn)行口算和筆算，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師通過練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。首先，教師出示一些8、7、6加幾的題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算或筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。教師可以提出一些開放性問題，如“你們認(rèn)為加法有什么規(guī)律？”或者“你們?cè)谌粘Ｉ钪?，什么時(shí)候會(huì)用到加法？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和應(yīng)用。然后，教師提出一些拓展性問題，如“如果我們要計(jì)算9加幾的結(jié)果，你們有什么好的方法？”或者“你們能想出一些有趣的加法問題，和同學(xué)們一起分享嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教學(xué)過程中的師生互動(dòng)和雙邊互動(dòng)，能夠有效提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)》、《數(shù)學(xué)島探險(xiǎn)》等。這些材料中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)故事和問題，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，尋找與8、7、6加幾相關(guān)的練習(xí)題和案例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)量單位換算等，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.開展數(shù)學(xué)角活動(dòng)。學(xué)生可以組成小組，定期在教室或數(shù)學(xué)角開展數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，互相學(xué)習(xí)和交流。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽。學(xué)校或班級(jí)可以舉辦一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如口算比賽、筆算比賽等，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高自己的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.家長(zhǎng)參與。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如家長(zhǎng)可以與孩子一起完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)題，或者家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。通過家長(zhǎng)的參與，學(xué)生能夠更好地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞8、7、6加幾的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）完成教材上的練習(xí)題，包括8、7、6加幾的計(jì)算題目，以鞏固學(xué)生對(duì)口算和筆算的掌握。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如加法接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）觀察生活中的加法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的加法問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以指出學(xué)生存在的問題，并給出改進(jìn)建議。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，對(duì)于錯(cuò)誤的計(jì)算，要引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行改正。

（2）關(guān)注學(xué)生的解題思路，對(duì)于思路不清或解題方法不當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，要給予指導(dǎo)和糾正。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和思考，對(duì)于有創(chuàng)意的解題方法和答案，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。

（4）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的反饋和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我以8、7、6加幾為主題，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法運(yùn)算。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠熟練地完成口算和筆算練習(xí)，對(duì)加法的理解也有所加深。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提出問題時(shí)，沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與討論。下次教學(xué)中，我將在提問后適當(dāng)?shù)却?，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

其次，在講授新課時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了加法的意義和規(guī)律，但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用這些規(guī)律仍存在困惑。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地進(jìn)行實(shí)際操作和案例分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了口算比賽和小組討論，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但少數(shù)學(xué)生在這一過程中顯得有些消極。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，我計(jì)劃引入更多有趣的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計(jì)①8、7、6加幾的計(jì)算方法

-8加幾：8+1=9，8+2=10，...

-7加幾：7+1=8，7+2=9，...

-6加幾：6+1=7，6+2=8，...

②加法的意義和規(guī)律

-加法的意義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上0等于它本身；一個(gè)數(shù)加上一個(gè)比它大的數(shù)，結(jié)果比它大。

③口算和筆算練習(xí)

-口算練習(xí)：快速準(zhǔn)確地口頭計(jì)算8、7、6加幾。

-筆算練習(xí)：規(guī)范地用筆進(jìn)行8、7、6加幾的計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示8、7、6加幾的計(jì)算方法和加法的意義規(guī)律。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注加法規(guī)律，或者用圖示展示口算和筆算的步驟，使板書既實(shí)用又具有吸引力。重點(diǎn)題型整理1.加法口算練習(xí)

題目：計(jì)算以下各題的答案。

（1）8+2=

（2）7+3=

（3）6+4=

答案：

（1）8+2=10

（2）7+3=10

（3）6+4=10

2.加法筆算練習(xí)

題目：計(jì)算以下各題的答案。

（1）8+5=

（2）7+6=

（3）6+7=

答案：

（1）8+5=13

（2）7+6=13

（3）6+7=13

3.加法規(guī)律應(yīng)用

題目：根據(jù)加法的規(guī)律，計(jì)算以下各題的答案。

（1）8+0=

（2）9+0=

（3）10+0=

答