Lesson 103-104（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson103-104（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Lesson103-104（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)”這兩課主要講述了日常生活中的對(duì)話情景，以及一些基本的語法結(jié)構(gòu)。通過這兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語聽說能力，掌握基本的日常用語和語法知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson103-104，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力，掌握基本的日常用語和語法知識(shí)，從而提升語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)外國文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交流方式。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析“三、學(xué)情分析”在開展Lesson103-104的教學(xué)活動(dòng)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和句型。然而，學(xué)生在聽力和口語方面還存在一定的困難，對(duì)于一些日常用語和語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，存在一定的恐懼心理，對(duì)于開口說英語存在顧慮。因此，在教學(xué)過程中，我需要營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。此外，學(xué)生對(duì)于外國文化還缺乏一定的了解，這對(duì)于他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引入外國文化元素，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。四、教學(xué)資源“四、教學(xué)資源”本節(jié)課的教學(xué)資源包括以下幾個(gè)方面：軟硬件資源方面，需要準(zhǔn)備多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等；課程平臺(tái)方面，可以使用學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，如Moodle或Blackboard等；信息化資源方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍等；教學(xué)手段方面，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，同時(shí)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和項(xiàng)目學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

課堂開始時(shí)，我會(huì)用一幅圖片或一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻來引入本節(jié)課的主題，即日常生活中的對(duì)話情景。然后，我會(huì)用英語提問：“Canyounamesomedailyactivitiesweoftendo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接下來，我會(huì)用中文解釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語描述日常生活中的事情。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

首先，我會(huì)用幻燈片展示Lesson103-104的主要內(nèi)容，包括對(duì)話和詞匯。然后，我會(huì)用英語逐一向?qū)W生介紹對(duì)話中的情景和詞匯，并用中文解釋。在這個(gè)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)對(duì)話。在這個(gè)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們遇到的問題，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

然后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示他們的對(duì)話，讓其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并讓他們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

4.語法講解（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)用幻燈片詳細(xì)講解Lesson103-104中的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問句。我會(huì)用英語講解，并用中文解釋，確保學(xué)生能夠理解。

同時(shí)，我會(huì)舉例說明這些語法結(jié)構(gòu)的用法，并讓學(xué)生跟我一起造句。這樣，學(xué)生可以通過實(shí)踐更好地掌握語法知識(shí)。

5.練習(xí)與鞏固（15分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生書面完成。這些練習(xí)題包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的問題，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。完成后，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，并提供反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

課堂最后，我會(huì)用中文總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。然后，我會(huì)用英語布置作業(yè)，讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

作業(yè)包括復(fù)習(xí)對(duì)話和詞匯、完成練習(xí)題、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容等。我會(huì)提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語法和拼寫錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們多和父母交流所學(xué)的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用Lesson103-104中所學(xué)的日常用語和語法結(jié)構(gòu)，提高自己的英語聽說能力和表達(dá)能力。他們能夠流利地用英語描述日常生活中的事情，并能夠理解和運(yùn)用一般疑問句和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國文化，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交流方式。他們能夠理解和尊重外國文化，并能夠在跨文化交際中更加自信和得體。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)，并能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)讓學(xué)生完成，這讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

3.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法：我讓學(xué)生分組完成項(xiàng)目，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂互動(dòng)過程中，課堂管理成為一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但對(duì)于部分學(xué)生來說，還是顯得較為枯燥，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的跟蹤還不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序，讓所有學(xué)生都能積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將建立一個(gè)更全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，以更好地跟蹤和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。八、重點(diǎn)題型整理1.對(duì)話理解題

題型說明：對(duì)話理解題要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。此類題目主要考察學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和分析能力。

舉例：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問題：“Wherewilltheygo?”

答案：Theywillgotothepark.

2.語法應(yīng)用題

題型說明：語法應(yīng)用題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，完成句子或短文。此類題目主要考察學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

舉例：用所學(xué)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，完成句子：“I(am)ateacher.”

答案：Iamateacher.

3.詞匯運(yùn)用題

題型說明：詞匯運(yùn)用題要求學(xué)生根據(jù)語境，選擇合適的詞匯填空。此類題目主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握和運(yùn)用能力。

舉例：根據(jù)語境，選擇合適的詞匯填空：“Ilike(watching)movies.”

答案：watching

4.句子結(jié)構(gòu)題

題型說明：句子結(jié)構(gòu)題要求學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，判斷句子成分是否正確。此類題目主要考察學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握和分析能力。

舉例：分析句子結(jié)構(gòu)，判斷句子成分是否正確：“Heliketoplayfootball.”

答案：錯(cuò)誤，應(yīng)改為“Helikestoplayfootball.”

5.翻譯題

題型說明：翻譯題要求學(xué)生將英文句子翻譯成中文或?qū)⒅形木渥臃g成英文。此類題目主要考察學(xué)生的翻譯能力。

舉例：將英文句子翻譯成中文：“Sheisadoctor.”

答案：她是一名醫(yī)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，與同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意使用本節(jié)課所學(xué)的日常用語和語法結(jié)構(gòu)。

2.語法練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

3.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，制作單詞卡片，并附上中文翻譯，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)話練習(xí)：在批改學(xué)生的對(duì)話練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的日常用語和語法結(jié)構(gòu)。對(duì)于存在問題的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)某個(gè)意思，或提醒他們注意某個(gè)語法結(jié)構(gòu)的正確使用。

2.語法練習(xí)：在批改學(xué)生的語法練習(xí)時(shí)，注意檢查他們是否掌握了本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，可以提醒學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)相