北京版7下生物 5.2.1血液 教案

北京版7下生物5.2.1血液教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：7年級(jí)下冊(cè)生物——血液

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京市某中學(xué)七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立對(duì)人體血液循環(huán)系統(tǒng)的生命觀念，理解血液在人體中的功能和作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中與血液相關(guān)的問題。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力，通過小組合作，共同探討血液循環(huán)的途徑及血液成分的變化。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己身體健康的意識(shí)，了解獻(xiàn)血的意義，樹立正確的健康觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有一定的了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)血液循環(huán)的基本概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科感興趣，尤其是與人體機(jī)能相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡討論和分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)血液這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)血液成分的復(fù)雜性和血液循環(huán)的細(xì)節(jié)感到困惑。特別是對(duì)于靜脈血和動(dòng)脈血的區(qū)別、血液在體內(nèi)的循環(huán)途徑等概念，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)血液疾病的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)于與血液相關(guān)的健康問題可能不太了解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深對(duì)血液循環(huán)的理解，并提供相關(guān)的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生建立起對(duì)血液功能和作用的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、模型心臟和血管、顯微鏡、血液樣本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、血液成分和循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)畫視頻、互動(dòng)問答軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察分析、問題解答、案例分析等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于血液的知識(shí)。血液是人體中非常重要的組成部分，它有著多種功能和作用。讓我們一起來(lái)探索一下血液的奧秘吧！

2.講授血液的組成和功能（15分鐘）

首先，我們來(lái)了解一下血液的組成。血液主要由血漿和血細(xì)胞組成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞則是人體的免疫系統(tǒng)，能夠抵御疾病，而血小板則負(fù)責(zé)血液凝固。

接下來(lái)，我們來(lái)了解一下血液的功能。血液有著多種功能，包括運(yùn)輸、調(diào)節(jié)體溫、免疫、凝血等。血液通過循環(huán)系統(tǒng)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)部位，同時(shí)也負(fù)責(zé)將廢物和二氧化碳帶走。血液還能夠調(diào)節(jié)體溫，保持身體內(nèi)部的穩(wěn)定。此外，血液還具有免疫功能，能夠抵御外來(lái)的病原體。

3.實(shí)驗(yàn)觀察血液樣本（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察血液樣本。請(qǐng)各小組準(zhǔn)備好顯微鏡和血液樣本。大家觀察一下血液樣本，看看能否找出紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

根據(jù)觀察結(jié)果，我們來(lái)回答一個(gè)問題：紅細(xì)胞和白細(xì)胞有什么區(qū)別？請(qǐng)大家積極發(fā)言。

4.小組討論血液循環(huán)的途徑（15分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論血液循環(huán)的途徑。每個(gè)小組需要畫出血液循環(huán)的路線圖，并簡(jiǎn)要說明血液循環(huán)的過程。

討論結(jié)束后，我們來(lái)進(jìn)行分享。每個(gè)小組派一名代表來(lái)展示他們的血液循環(huán)路線圖，并簡(jiǎn)要介紹血液循環(huán)的過程。

5.互動(dòng)問答（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行互動(dòng)問答。我會(huì)提出一些關(guān)于血液的問題，請(qǐng)大家積極舉手回答。答對(duì)的同學(xué)會(huì)得到小獎(jiǎng)勵(lì)哦！

6.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家聽一個(gè)關(guān)于貧血的故事，然后回答一些相關(guān)問題。通過這個(gè)案例，我們要了解貧血的原因和癥狀，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和治療貧血。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反思。請(qǐng)大家回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，思考一下自己有哪些收獲和不足。我們還要樹立正確的健康觀念，關(guān)注自己的身體健康。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，我們來(lái)布置作業(yè)。請(qǐng)大家完成一份關(guān)于血液的調(diào)查問卷，了解自己和家人朋友的血液類型和健康狀況。還可以寫一篇關(guān)于血液功能和作用的小短文，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.血液的組成：血液由血漿和血細(xì)胞組成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血漿的功能：血漿主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物、激素等，同時(shí)維持血液的滲透壓和酸堿平衡。

3.紅細(xì)胞的功能：紅細(xì)胞主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，通過其中的血紅蛋白分子實(shí)現(xiàn)氧氣的結(jié)合和釋放。

4.白細(xì)胞的功能：白細(xì)胞是人體的免疫系統(tǒng)，能夠抵御外來(lái)病原體，通過不同的類型實(shí)現(xiàn)對(duì)各種疾病的防御。

5.血小板的功能：血小板主要負(fù)責(zé)血液的凝固，當(dāng)血管受傷時(shí)，血小板能夠迅速聚集在傷口處，形成血栓，阻止血液流失。

6.血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)負(fù)責(zé)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)器官，肺循環(huán)則負(fù)責(zé)將二氧化碳和廢物帶走。

7.靜脈血和動(dòng)脈血的區(qū)別：動(dòng)脈血含氧氣較多，顏色鮮紅；而靜脈血含氧氣較少，顏色暗紅。

8.血液類型的分類：人類血液分為A型、B型、AB型和O型，根據(jù)紅細(xì)胞表面的抗原種類不同進(jìn)行分類。

9.輸血原則：輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則，避免出現(xiàn)血液凝聚現(xiàn)象，導(dǎo)致血液循環(huán)受阻。

10.獻(xiàn)血的意義：獻(xiàn)血是拯救生命的重要方式，獻(xiàn)血者獻(xiàn)血后大約經(jīng)過4-6周的時(shí)間，血液會(huì)恢復(fù)到正常水平。

11.貧血的原因和癥狀：貧血是由于血液中紅細(xì)胞數(shù)量不足或血紅蛋白含量過低導(dǎo)致的，常見癥狀包括疲勞、乏力、頭暈、面色蒼白等。

12.預(yù)防和治療貧血的方法：預(yù)防和治療貧血的關(guān)鍵是保持均衡的飲食，增加富含鐵、維生素B12等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物攝入，同時(shí)定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療相關(guān)疾病。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解血液的組成和功能、血液循環(huán)的途徑等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察血液樣本和小組討論血液循環(huán)途徑時(shí)的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生在實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作中的參與程度，以及他們的觀察力、分析和解決問題的能力。

在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容主要包括血液的組成、功能、血液循環(huán)的途徑等知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試，我可以全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生完成的關(guān)于血液的調(diào)查問卷和寫的小短文，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、思考問題的深度以及表達(dá)能力的運(yùn)用。

對(duì)于調(diào)查問卷，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)于血液類型、獻(xiàn)血意義等知識(shí)的了解程度，以及他們?cè)趯?shí)際生活中對(duì)于血液健康的關(guān)注程度。

對(duì)于小短文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于血液功能和作用的理解，以及他們對(duì)于相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高。

通過以上的評(píng)價(jià)，我可以全面了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，思考了教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在講解血液的組成和功能時(shí)，我應(yīng)該更直觀地展示血液的微觀結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解。我可以使用多媒體資源，如血液顯微鏡圖像或動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生形成清晰的圖像。

其次，我在實(shí)驗(yàn)觀察血液樣本環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何使用顯微鏡觀察樣本并不熟練，這影響了他們的觀察效果。未來(lái)，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前花更多時(shí)間教授學(xué)生如何使用顯微鏡，并鼓勵(lì)他們?cè)谟^察時(shí)細(xì)致、耐心。

此外，我在小組討論血液循環(huán)途徑的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)得不夠積極。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些問題的回答不夠深入，這說明他們對(duì)知識(shí)的理解并不夠深入。為了提高他們的理解深度，我計(jì)劃在課后提供更多的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入研究相關(guān)話題。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課程中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考血液與健康的關(guān)系，讓他們理解學(xué)習(xí)血液知識(shí)的重要性。我可以分享一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解血液疾病對(duì)人們生活的影響，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.繪制血液循環(huán)路線圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制出血液循環(huán)的路線圖，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑。這有助于學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)的過程。

答案示例：

（此處可附上一張血液循環(huán)路線圖，標(biāo)注體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑）

2.寫一篇關(guān)于血液功能和作用的小短文：要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)血液的功能和作用，并表達(dá)自己的理解。這可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和理解程度。

答案示例：

血液是人體中非常重要的組成部分，它有著多種功能和作用。首先，血液負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)部位，同時(shí)也負(fù)責(zé)將廢物和二氧化碳帶走。其次，血液能夠調(diào)節(jié)體溫，保持身體內(nèi)部的穩(wěn)定。此外，血液還具有免疫功能，能夠抵御外來(lái)的病原體。最后，血液還參與凝血過程，當(dāng)血管受傷時(shí)，血小板會(huì)迅速聚集在傷口處，形成血栓，阻止血液流失。通過這次作業(yè)，我希望學(xué)生能夠更好地理解血液的重要性和功能。

3.調(diào)查并報(bào)告：要求學(xué)生調(diào)查自己和家人朋友的血液類型，了解獻(xiàn)血的意義和原則，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。這可以讓學(xué)生了解血液知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

答案示例：

（此處可附上一份關(guān)于血液類型和獻(xiàn)血意義的調(diào)查報(bào)告