北師大版（2019）必修一 2.3《細胞核》 教學設計

北師大版（2019）必修一2.3《細胞核》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是北師大版（2019）必修一2.3《細胞核》。本節(jié)課的內容主要包括細胞核的結構和功能。首先，學生會了解到細胞核的組成，包括核膜、核仁和染色質。接著，學生會學習到細胞核的功能，包括儲存和傳遞遺傳信息，以及控制細胞的代謝活動。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習了細胞膜和細胞質之后，學生已經(jīng)對細胞的基本結構有了初步的了解。本節(jié)課將進一步深入講解細胞核的結構和功能，幫助學生構建細胞核的概念，并理解其在細胞中的重要作用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解細胞的整體結構和功能，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。首先，學生將通過對細胞核的學習，建立生命觀念，理解細胞核在生命活動中的重要性。其次，學生需要運用科學思維，分析細胞核的結構和功能，提高邏輯推理和批判性思維能力。在科學探究方面，學生將通過觀察和實驗，培養(yǎng)觀察能力、實驗設計和問題解決能力。最后，學生將培養(yǎng)科學態(tài)度，激發(fā)對生物學的學習興趣，增強對科學知識的探索欲望。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升生物學核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-細胞核的結構組成：核膜、核仁、染色質等。

-細胞核的功能：遺傳信息的儲存和傳遞，細胞代謝活動的控制。

-細胞核與細胞其他結構的關系及其在生命活動中的重要性。

2.教學難點：

-核膜的透性與功能：理解核膜的選擇性透過性及其對細胞核內物質交換的影響。

-染色質的組成和結構：掌握染色質的DNA和蛋白質的復合體結構，以及其在細胞分裂中的作用。

-細胞核功能的深入理解：難度在于細胞核如何控制基因表達，包括轉錄和翻譯的過程。

教學重點是學生必須掌握的基礎知識，教學難點是學生在理解上可能存在困難的抽象或復雜概念。教師在設計教學活動時，應確保學生能夠充分理解并能夠應用這些知識。四、教學資源-軟硬件資源：教室、投影儀、顯微鏡、細胞模型、實驗器材。

-課程平臺：北師大版（2019）必修一教材、教學課件。

-信息化資源：細胞核相關視頻、動畫、圖片資料。

-教學手段：小組討論、實驗操作、課堂提問、互動式教學。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示細胞核相關的圖片或視頻，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：“你們認為細胞核是什么？它在細胞中起到什么作用？”

-學生進行思考并簡要回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生回顧細胞的基本結構，包括細胞膜和細胞質，為細胞核的學習打下基礎。

-講解細胞核的結構組成，包括核膜、核仁和染色質。

-講解細胞核的功能，包括儲存和傳遞遺傳信息，以及控制細胞的代謝活動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些關于細胞核結構功能的選擇題或簡答題，學生進行練習。

-學生之間進行討論，共同解決問題，教師進行個別輔導。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關于細胞核的問題，學生進行思考并回答。

-教師根據(jù)學生的回答進行點評和指導，引導學生深入理解細胞核的知識。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個與細胞核相關的實際問題，引導學生進行思考和討論。

-學生分組進行實驗設計，探索問題解決方案。

-學生展示實驗結果，教師進行評價和指導。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結細胞核的結構和功能。

-學生進行自我反思，分享學習收獲和存在的疑問。

總用時：40分鐘

教學過程設計要注重師生的互動，教師要引導學生積極參與，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)加強學生對新知識的運用能力，課堂提問環(huán)節(jié)促進學生的思考和交流，創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的探究能力，總結與反思環(huán)節(jié)幫助學生鞏固所學內容。教學過程要緊扣實際學情，解決重難點問題，提升學生的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞核相關書籍：如《細胞生物學》、《分子生物學》等，提供更深入的理論知識。

-科學期刊論文：介紹最新的細胞核研究成果，拓寬學生的知識視野。

-細胞核功能相關實驗技術：如PCR、DNA測序等，了解細胞核研究的實驗方法。

-細胞核疾病相關資料：了解細胞核異常與疾病的關系，提高學生的醫(yī)學應用意識。

2.拓展建議：

-學生可以自主閱讀相關書籍，加深對細胞核理論知識的理解。

-鼓勵學生查閱科學期刊論文，了解細胞核研究的最新進展。

-學生可以嘗試參與實驗室的細胞核功能相關實驗，親身體驗實驗過程。

-學生可以調查細胞核疾病的相關資料，了解細胞核異常對人類健康的影響。

教學資源拓展是為了提供更多的學習材料和資源，幫助學生更深入地理解和掌握細胞核的知識。通過拓展資源，學生可以獲得更多的理論知識、最新研究成果和實驗方法，提高學生的學術素養(yǎng)和實踐能力。同時，拓展建議鼓勵學生主動查閱資料、參與實驗和了解疾病，培養(yǎng)學生的自主學習能力和醫(yī)學應用意識。這些拓展資源和建議將有助于學生更全面地掌握細胞核知識，為未來的學習和研究打下堅實的基礎。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請描述細胞核的結構組成，并解釋每個結構的功能。

答案：細胞核由核膜、核仁和染色質組成。核膜是細胞核的外層包裹，具有選擇性透過性，保護細胞核內部結構。核仁與核糖體的形成和RNA的合成有關，參與蛋白質的合成過程。染色質是由DNA和蛋白質組成的復合體，儲存和傳遞遺傳信息。

2.請解釋細胞核的功能，并舉例說明其在細胞代謝活動中的作用。

答案：細胞核的功能是儲存和傳遞遺傳信息，以及控制細胞的代謝活動。例如，細胞核中的DNA指導轉錄過程，產(chǎn)生mRNA，進而指導翻譯過程，產(chǎn)生蛋白質，參與細胞的代謝過程。

3.請描述核膜的透性特點，并解釋其對細胞核內物質交換的影響。

答案：核膜具有選擇性透過性，允許某些物質如水、小分子物質和離子通過，而大分子物質如蛋白質和RNA則需要通過核孔進行交換。這種透性特點保證了細胞核內物質交換的有序進行，同時維持了細胞核內環(huán)境的穩(wěn)定。

4.請解釋染色質的組成和結構，并說明其在細胞分裂中的作用。

答案：染色質是由DNA和蛋白質組成的復合體，DNA攜帶遺傳信息，蛋白質起到支持和保護DNA的作用。在細胞分裂過程中，染色質會進行凝縮和纏繞，形成染色體，便于遺傳信息的分配和傳遞。

5.請列舉兩個與細胞核相關的疾病，并簡要說明其與細胞核異常的關系。

答案：例如，唐氏綜合癥是由于細胞核中染色體的異常（第21對染色體的三個復制）導致的，影響患者的智力發(fā)展和身體發(fā)育。另外，癌癥是由于細胞核內的基因突變和異常表達，導致細胞無控制地增殖和擴散。這些疾病都與細胞核的異常有關，突顯了細胞核在維持正常生理功能中的重要性。八、板書設計1.細胞核結構組成

-核膜：①選擇性透過性，保護細胞核

-核仁：②核糖體形成，RNA合成

-染色質：③DNA、蛋白質復合體，遺傳信息儲存

2.細胞核功能

-遺傳信息儲存：①DNA指導遺傳信息傳遞

-代謝活動控制：②轉錄、翻譯過程，蛋白質合成

3.核膜透性特點

-選擇性透過性：①水、小分子物質、離子通過

-核孔：②大分子物質如蛋白質、RNA交換

4.染色質組成與結構

-組成：③DNA、蛋白質

-結構：凝縮、纏繞，形成染色體