16 夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“16夏天里的成長”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇文章，主要描繪了夏天中萬物迅速生長的景象，表達(dá)了作者對夏天生機(jī)勃勃景象的喜愛和贊美之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會作者對夏天的獨(dú)特情感。同時，本節(jié)課還涉及到夏天季節(jié)特征的把握、重點(diǎn)詞語的理解、句子的賞析以及朗讀的指導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中重點(diǎn)詞語和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文中描繪的夏天景象中，感悟到生活中事物的迅速成長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思維品質(zhì)。

3.審美創(chuàng)造與和文化認(rèn)同：通過感受作者對夏天生機(jī)勃勃景象的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美情趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級和六年級上冊的相關(guān)課文，對語文的基本閱讀和寫作技巧有了一定的掌握。此外，學(xué)生在生活中對夏天的季節(jié)特征有一定的了解，能夠認(rèn)識到夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對自然界的現(xiàn)象充滿好奇，對于描繪自然界生長的課文較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立理解課文內(nèi)容，并對課文進(jìn)行簡單的分析和解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等多媒體素材來輔助學(xué)習(xí)，對實(shí)踐活動有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解本文的過程中，學(xué)生可能會對文中一些描繪細(xì)膩的句子難以理解，對于詞語的內(nèi)涵和情感的把握也會有一定的難度。此外，學(xué)生對作者贊美夏天景象的情感態(tài)度的把握可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天里的生長現(xiàn)象，以及作者對夏天景象的喜愛和贊美之情。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

（3）朗讀指導(dǎo)法：通過朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確把握語調(diào)、節(jié)奏和情感，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示夏天里的生長景象，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和語法講解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）圖片和視頻素材：運(yùn)用圖片和視頻素材，展示夏天的自然景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文六年級上冊的《夏天里的成長》。在上課之前，請同學(xué)們先來談?wù)勀銈儗ο奶斓挠∠?，以及你們認(rèn)為夏天里的生長現(xiàn)象有哪些？（學(xué)生分享對夏天的印象和夏天里的生長現(xiàn)象）

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，并思考以下問題：

（1）課文描繪了夏天里的哪些生長現(xiàn)象？

（2）作者是如何描述這些生長現(xiàn)象的？

（3）課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

（學(xué)生朗讀課文，自主思考問題）

3.課堂討論（15分鐘）

現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論，分享你們對課文內(nèi)容的理解和感悟。每組選一位同學(xué)進(jìn)行匯報。（學(xué)生分組討論，匯報討論成果）

4.課文解析（20分鐘）

5.實(shí)踐活動（10分鐘）

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，寫一段關(guān)于夏天里的生長現(xiàn)象的片段。要求用上我們剛才分析的重點(diǎn)詞語，盡量做到語言生動、形象。（學(xué)生寫作實(shí)踐活動）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，熟練掌握課文內(nèi)容。同時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于季節(jié)生長的作文，不少于300字。下節(jié)課我們將進(jìn)行作文講評。（學(xué)生完成課后作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握課文《夏天里的成長》的主要內(nèi)容，描述出夏天里的生長現(xiàn)象，以及作者對夏天景象的喜愛和贊美之情。學(xué)生能夠運(yùn)用文中重點(diǎn)詞語和句型，提高語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力、合作交流能力和寫作能力。學(xué)生能夠?qū)W會如何通過朗讀、分析和創(chuàng)作來深入理解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然界的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)對生命成長的關(guān)注和欣賞。學(xué)生能夠?qū)W會珍惜時間，努力成長，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生能夠正確描述夏天里的生長現(xiàn)象，解釋作者的喜愛和贊美之情，并能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生在課堂討論中的參與和表達(dá)。學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)們分享自己的理解和感悟，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，創(chuàng)作出富有生動性和形象性的寫作片段。學(xué)生能夠通過朗讀，正確把握語調(diào)、節(jié)奏和情感，提高朗讀技巧和表達(dá)能力。

4.學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況。學(xué)生能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，熟練掌握課文內(nèi)容，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，完成關(guān)于季節(jié)生長的作文，展示對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。反思改進(jìn)措施在教授《夏天里的成長》這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，整體來看，學(xué)生們對于課文內(nèi)容的理解和感悟都有了明顯的提升。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在課堂上通過多媒體展示了夏天的自然景象，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到夏天里的生長現(xiàn)象，這樣的情境創(chuàng)設(shè)得到了很好的反饋，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣。

2.互動討論：我組織學(xué)生們進(jìn)行了小組討論，讓他們分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。這樣的互動討論不僅提高了學(xué)生的合作意識，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解還存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識儲備不足。

2.教學(xué)方法：在課文解析環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生去深入理解作者的情感態(tài)度，這導(dǎo)致他們在創(chuàng)作實(shí)踐活動時，對于情感的表達(dá)不夠到位。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：針對學(xué)生基礎(chǔ)知識儲備不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，例如，可以通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生們加強(qiáng)對于重點(diǎn)詞語和句型的掌握。

2.教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解作者的情感態(tài)度，我計(jì)劃在課文解析環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和分析作者的語言表達(dá)和情感色彩，例如，可以通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受作者的情感。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本文的重點(diǎn)知識點(diǎn)，例如夏天里的生長現(xiàn)象、作者對夏天景象的喜愛和贊美之情等。通過將重點(diǎn)知識點(diǎn)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.詞語和句子：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括文中的一些重點(diǎn)詞語和句型，例如描述夏天生長現(xiàn)象的詞語和表達(dá)作者情感的句子。通過將詞語和句子以突出和藝