16 夏天里的成長（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級上冊

16夏天里的成長（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“16夏天里的成長”是2023-2024學年統編版語文六年級上冊的一篇文章，主要描繪了夏天中萬物迅速生長的景象，表達了作者對夏天生機勃勃景象的喜愛和贊美之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，旨在引導學生通過朗讀、感悟，體會作者對夏天的獨特情感。同時，本節(jié)課還涉及到夏天季節(jié)特征的把握、重點詞語的理解、句子的賞析以及朗讀的指導等教學內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言理解與運用：通過學習本文，使學生能夠理解并運用文中重點詞語和句型，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文中描繪的夏天景象中，感悟到生活中事物的迅速成長，培養(yǎng)學生積極向上的思維品質。

3.審美創(chuàng)造與和文化認同：通過感受作者對夏天生機勃勃景象的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生對自然美的審美情趣，增強對傳統文化的認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本課之前，學生已經學習了五年級和六年級上冊的相關課文，對語文的基本閱讀和寫作技巧有了一定的掌握。此外，學生在生活中對夏天的季節(jié)特征有一定的了解，能夠認識到夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對自然界的現象充滿好奇，對于描繪自然界生長的課文較感興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠獨立理解課文內容，并對課文進行簡單的分析和解讀。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等多媒體素材來輔助學習，對實踐活動有較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解本文的過程中，學生可能會對文中一些描繪細膩的句子難以理解，對于詞語的內涵和情感的把握也會有一定的難度。此外，學生對作者贊美夏天景象的情感態(tài)度的把握可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解課文內容，引導學生理解夏天里的生長現象，以及作者對夏天景象的喜愛和贊美之情。

（2）討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對課文內容的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

（3）朗讀指導法：通過朗讀課文，指導學生正確把握語調、節(jié)奏和情感，提高學生的朗讀技巧和表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示夏天里的生長景象，幫助學生形象直觀地理解課文內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行詞匯練習和語法講解，提高學生的語言運用能力。

（3）圖片和視頻素材：運用圖片和視頻素材，展示夏天的自然景象，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是統編版語文六年級上冊的《夏天里的成長》。在上課之前，請同學們先來談談你們對夏天的印象，以及你們認為夏天里的生長現象有哪些？（學生分享對夏天的印象和夏天里的生長現象）

2.自主學習（10分鐘）

請同學們打開課本，自由朗讀課文，并思考以下問題：

（1）課文描繪了夏天里的哪些生長現象？

（2）作者是如何描述這些生長現象的？

（3）課文表達了作者怎樣的情感？

（學生朗讀課文，自主思考問題）

3.課堂討論（15分鐘）

現在請同學們分組討論，分享你們對課文內容的理解和感悟。每組選一位同學進行匯報。（學生分組討論，匯報討論成果）

4.課文解析（20分鐘）

5.實踐活動（10分鐘）

請同學們結合課文內容，展開想象，寫一段關于夏天里的生長現象的片段。要求用上我們剛才分析的重點詞語，盡量做到語言生動、形象。（學生寫作實踐活動）

6.總結與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請同學們課后復習課文，熟練掌握課文內容。同時，結合自己的生活經驗，寫一篇關于季節(jié)生長的作文，不少于300字。下節(jié)課我們將進行作文講評。（學生完成課后作業(yè)）學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解并掌握課文《夏天里的成長》的主要內容，描述出夏天里的生長現象，以及作者對夏天景象的喜愛和贊美之情。學生能夠運用文中重點詞語和句型，提高語言表達能力。

2.過程與方法：通過自主學習、小組討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力、合作交流能力和寫作能力。學生能夠學會如何通過朗讀、分析和創(chuàng)作來深入理解課文內容。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)對自然界的熱愛和敬畏之情，增強對生命成長的關注和欣賞。學生能夠學會珍惜時間，努力成長，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

具體表現在以下幾個方面：

1.學生對課文內容的理解和掌握程度。學生能夠正確描述夏天里的生長現象，解釋作者的喜愛和贊美之情，并能夠運用課文中的重點詞語和句型進行表達。

2.學生在課堂討論中的參與和表達。學生能夠積極參與小組討論，與同學們分享自己的理解和感悟，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.學生在實踐活動中的表現。學生能夠結合課文內容，展開想象，創(chuàng)作出富有生動性和形象性的寫作片段。學生能夠通過朗讀，正確把握語調、節(jié)奏和情感，提高朗讀技巧和表達能力。

4.學生在課后作業(yè)的完成情況。學生能夠認真復習課文，熟練掌握課文內容，并能夠結合自己的生活經驗，完成關于季節(jié)生長的作文，展示對課文內容的理解和運用。反思改進措施在教授《夏天里的成長》這一課時，我嘗試了多種教學方法和手段，整體來看，學生們對于課文內容的理解和感悟都有了明顯的提升。但是，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：我在課堂上通過多媒體展示了夏天的自然景象，讓學生們能夠更直觀地感受到夏天里的生長現象，這樣的情境創(chuàng)設得到了很好的反饋，學生們表現出很高的興趣。

2.互動討論：我組織學生們進行了小組討論，讓他們分享對課文內容的理解和感悟。這樣的互動討論不僅提高了學生的合作意識，也鍛煉了他們的表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在學生們自主學習的時候，我發(fā)現部分學生對于課文內容的理解還存在困難，這可能是因為他們的基礎知識儲備不足。

2.教學方法：在課文解析環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠地引導學生去深入理解作者的情感態(tài)度，這導致他們在創(chuàng)作實踐活動時，對于情感的表達不夠到位。

（三）改進措施

1.教學管理：針對學生基礎知識儲備不足的問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生基礎知識的鞏固，例如，可以通過課后作業(yè)的布置，讓學生們加強對于重點詞語和句型的掌握。

2.教學方法：為了讓學生更好地理解作者的情感態(tài)度，我計劃在課文解析環(huán)節(jié)，更多地引導學生去關注和分析作者的語言表達和情感色彩，例如，可以通過朗讀指導，讓學生在朗讀中感受作者的情感。板書設計板書設計應突出本文的重點知識點，例如夏天里的生長現象、作者對夏天景象的喜愛和贊美之情等。通過將重點知識點以簡潔明了的方式呈現出來，幫助學生理解和記憶。

2.詞語和句子：

板書設計應包括文中的一些重點詞語和句型，例如描述夏天生長現象的詞語和表達作者情感的句子。通過將詞語和句子以突出和藝