7《兩件寶》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7《兩件寶》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《兩件寶》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊第七單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著“兩件寶”展開，分別是“太陽”和“小鳥”。課文通過簡單的文字描述了太陽給人們帶來的光明和溫暖，以及小鳥給人們帶來的快樂和美好。課文內(nèi)容富有童趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和感恩之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確朗讀課文，理解課文的大意。

2.學(xué)會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀課文，理解課文的大意。

2.學(xué)會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。

教學(xué)難點：

1.理解太陽和小鳥給人們帶來的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.生字詞卡片。

3.與太陽和小鳥相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示太陽和小鳥的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

3.理解課文：通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文的大意，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽和小鳥給人們帶來的意義。

4.學(xué)習(xí)生字詞：教授生字詞的正確書寫和讀音，通過卡片游戲等方式鞏固學(xué)習(xí)。

5.實踐活動：分組討論，讓學(xué)生想象一下太陽和小鳥還給人們帶來了哪些好處，并進行分享。

6.總結(jié)：回顧課文內(nèi)容，強調(diào)太陽和小鳥的重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)觀察力和想象力。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后觀察一下太陽和小鳥，并和家長分享課文的含義。

教學(xué)反思：

在課后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用情況，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語文學(xué)科的閱讀與寫作能力、思維發(fā)展能力以及審美與情感價值觀的培養(yǎng)上。

1.閱讀與寫作能力：通過朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和寫作表達能力。

2.思維發(fā)展能力：通過觀察太陽和小鳥的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生運用想象力，思考太陽和小鳥給人們帶來的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.審美與情感價值觀：通過學(xué)習(xí)課文中的太陽和小鳥，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠欣賞和感受到自然的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文《兩件寶》的主要內(nèi)容，理解太陽和小鳥給人們帶來的光明、溫暖、快樂和美好的意義。

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，包括“太陽”、“小鳥”等，并能靈活運用到實際情景中。

-觀察力和想象力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過觀察和想象，理解太陽和小鳥的特點和作用，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.教學(xué)難點：

-理解太陽和小鳥的象征意義：學(xué)生可能難以理解太陽和小鳥在課文中的象征意義，需要教師通過圖片、實物等輔助教具，以及生動的語言描述，幫助學(xué)生理解。

-生字詞掌握：對于一些生字詞，學(xué)生可能存在讀音、書寫上的困難，需要教師通過卡片、游戲等方式，進行反復(fù)練習(xí)和鞏固。

-觀察力和想象力培養(yǎng)：學(xué)生可能存在觀察不細致、想象力不足的問題，需要教師通過分組討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，培養(yǎng)觀察力和想象力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略-講授與互動討論：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽和小鳥的象征意義。同時，鼓勵學(xué)生參與討論，分享他們對太陽和小鳥的看法。

-案例研究：教師可以提供一些與太陽和小鳥相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生進行研究，從而更深入地理解課文內(nèi)容。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進行項目研究，例如制作關(guān)于太陽和小鳥的手工作品，通過實踐活動來展示他們對課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演太陽和小鳥，通過表演來體驗課文中的角色，增強對課文內(nèi)容的理解。

-實驗：教師可以組織學(xué)生進行簡單的實驗，例如觀察太陽的升起和落下，讓學(xué)生親身體驗太陽的光輝和溫暖。

-游戲：教師可以設(shè)計一些與太陽和小鳥相關(guān)的游戲，如太陽和小鳥的配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體使用：

-課件或黑板：教師可以使用課件或黑板來展示課文內(nèi)容，太陽和小鳥的圖片或?qū)嵨?，以及生字詞。

-生字詞卡片：教師可以使用生字詞卡片來教授生字詞的正確書寫和讀音，并通過卡片游戲等方式進行鞏固。

-視頻或音頻材料：教師可以播放與太陽和小鳥相關(guān)的視頻或音頻材料，讓學(xué)生更直觀地感受太陽和小鳥的存在。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示太陽和小鳥的圖片或?qū)嵨铮l(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“你們在生活中見過太陽和小鳥嗎？它們給你們帶來了什么？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文《兩件寶》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)和表情。

-教師講解課文內(nèi)容，重點解釋太陽和小鳥的象征意義，以及它們給人們帶來的光明、溫暖、快樂和美好的意義。

-教師教授生字詞的正確書寫和讀音，通過卡片游戲等方式鞏固學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計一些與太陽和小鳥相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論，分享自己的練習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點，如：“你們覺得太陽和小鳥還有哪些好處？”

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，扮演太陽和小鳥，通過表演來體驗課文中的角色，增強對課文內(nèi)容的理解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

-學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)太陽和小鳥的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多觀察和欣賞自然。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察一下太陽和小鳥，并和家長分享課文的含義。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些創(chuàng)新的活動，如利用信息技術(shù)手段，展示太陽和小鳥的動畫視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受課文內(nèi)容。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，創(chuàng)作自己的故事或畫作，展示自己對太陽和小鳥的理解和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。知識點梳理本節(jié)課《兩件寶》主要圍繞太陽和小鳥展開，通過簡單的文字描述了太陽給人們帶來的光明和溫暖，以及小鳥給人們帶來的快樂和美好。以下是對本節(jié)課的知識點進行梳理：

1.太陽的特點和作用：

-太陽是天空中的一個大球，能夠發(fā)出光芒和熱量。

-太陽給人們帶來光明，讓我們能夠在白天看見東西。

-太陽給人們帶來溫暖，讓大地變得溫暖舒適。

2.小鳥的特點和作用：

-小鳥是一種會飛的動物，它們有翅膀和羽毛。

-小鳥在天空飛翔，給人們帶來快樂和美好的感覺。

-小鳥還能唱歌，它們的鳴叫聲讓大自然更加生動。

3.太陽和小鳥的象征意義：

-太陽象征著光明和希望，它給人們帶來力量和活力。

-小鳥象征著快樂和自由，它們給人們帶來愉悅和寧靜。

4.生字詞學(xué)習(xí)：

-太陽、小鳥、光明、溫暖、快樂、美好等生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。

5.觀察力和想象力培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察太陽和小鳥的能力，注意它們的外貌、動作和聲音。

-培養(yǎng)學(xué)生想象力，讓學(xué)生能夠想象太陽和小鳥給人們帶來的美好情景。

6.感恩和熱愛自然的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對太陽和小鳥的感恩之情，讓他們明白自然界的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，讓他們珍惜和保護自然環(huán)境。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示太陽和小鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到自然的美，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動討論：在講授新課時，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們對太陽和小鳥的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.實踐活動：我設(shè)計了一些與太陽和小鳥相關(guān)的實踐活動，如角色扮演和觀察實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察，提高他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更好地管理課堂秩序，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，避免部分學(xué)生壟斷討論。

2.教學(xué)方法：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實，我需要找到更有效的教學(xué)方法，如引入更多有趣的生字詞學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造力，而不僅僅是答案的正確與否。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將改進課堂提問的方式，采用輪流回答的方式，確保每位學(xué)生都有機會參與討論。同時，我會及時引導(dǎo)學(xué)生，避免課堂秩序混亂。

2.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對生字詞的掌握，我計劃引入更多的生字詞學(xué)習(xí)活動，如生字詞接龍游戲、生字詞拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我將注重評價學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計-在黑板上列出太陽和小鳥的主要特點和作用，如“太陽：發(fā)出光芒和熱量，帶來光明和溫暖”，“小鳥：會飛的動物，給人們帶來快樂和美好”。

-在黑板上列出太陽和小鳥的象征意義，如“太陽：象征光明和希望”，“