中考物理二輪專題 第1講 作圖專項 教案（含答案）

中考物理二輪專題第1講作圖專項教案（含答案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中考物理二輪專題第1講作圖專項

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.直觀識圖：學(xué)生能夠根據(jù)物理概念和原理，正確識別和繪制基本的物理圖象，如速度-時間圖象、位移-時間圖象等。

2.作圖技巧：學(xué)生將掌握物理圖象的繪制方法，包括坐標(biāo)軸的選擇、標(biāo)度的設(shè)定、圖象的連線等，并能運用作圖解決實際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過觀察和分析物理圖象，提取有用的信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和解釋，從而得出合理的結(jié)論。

4.邏輯思維：學(xué)生將通過作圖實踐，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠?qū)⑽锢韱栴}和條件進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，并運用圖象進(jìn)行推理和論證。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生將在作圖過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，嘗試不同的作圖方法和技巧，提高解決問題的能力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.作圖技巧：學(xué)生需要掌握物理圖象的正確繪制方法，包括坐標(biāo)軸的選擇、標(biāo)度的設(shè)定、圖象的連線等。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需要能夠通過觀察和分析物理圖象，提取有用的信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和解釋。

難點：

1.坐標(biāo)軸的選擇和標(biāo)度的設(shè)定：學(xué)生往往對如何選擇合適的坐標(biāo)軸和標(biāo)度感到困惑，不知如何確定合適的范圍和比例。

2.圖象的連線：學(xué)生對如何正確連線圖象存在困惑，容易忽略連續(xù)性和規(guī)律性。

解決辦法：

1.對于作圖技巧，可以通過播放視頻演示、步驟講解和讓學(xué)生動手實踐來加深理解。

2.對于數(shù)據(jù)分析，可以通過例題解析、小組討論和數(shù)據(jù)處理練習(xí)來提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

對于坐標(biāo)軸的選擇和標(biāo)度的設(shè)定，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物理量的范圍和變化規(guī)律來確定合適的坐標(biāo)軸和標(biāo)度。

對于圖象的連線，可以強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和規(guī)律性，讓學(xué)生注意觀察數(shù)據(jù)點之間的關(guān)系，并進(jìn)行示范和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解物理圖象的基本概念、原理和繪制方法，為學(xué)生提供知識框架。

b.討論法：學(xué)生分組討論實際問題，共同分析圖象信息，培養(yǎng)合作和溝通能力。

c.實踐操作法：學(xué)生動手繪制圖象，通過實際操作加深對作圖技巧的理解和記憶。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、動畫等展示作圖過程和典型圖象，增強(qiáng)直觀性和互動性。

b.教學(xué)軟件：利用物理圖象分析軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行圖象繪制和數(shù)據(jù)分析。

c.實物模型：展示物理模型和實驗數(shù)據(jù)圖象，幫助學(xué)生建立直觀感受，更好地理解圖象表示的物理意義。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)速度-時間圖象的繪制方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何在圖象中表示物體的加速度？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解速度-時間圖象的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解速度-時間圖象的概念，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際例子，如賽車起跑速度圖象，引出速度-時間圖象的繪制。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何根據(jù)速度變化數(shù)據(jù)繪制圖象。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制圖象，討論如何準(zhǔn)確表示物體的運動狀態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，如解釋圖象中的斜率代表加速度。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解圖象繪制的方法和原理。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中繪制圖象，討論如何準(zhǔn)確表示數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，如討論如何處理異常數(shù)據(jù)點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解圖象繪制的基本方法。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握圖象繪制技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解速度-時間圖象的繪制方法，能夠獨立繪制。

-培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制其他類型運動速度-時間圖象的作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)圖象分析的額外資料，提供更多學(xué)習(xí)資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求繪制圖象，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資料，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對速度-時間圖象繪制方法的掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物理圖象分析軟件：為學(xué)生提供物理圖象分析軟件的使用方法，如Desmos、GeoGebra等，讓學(xué)生能夠在軟件中進(jìn)行圖象繪制和分析，提高他們的圖象處理能力。

（2）實驗視頻：收集一些關(guān)于速度、時間測量的實驗視頻，讓學(xué)生觀看實驗過程，了解實驗原理，增強(qiáng)他們的實驗操作能力。

（3）圖象處理案例：提供一些真實的物理圖象處理案例，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)圖象解決實際問題，提高他們的圖象應(yīng)用能力。

（4）物理競賽題目：推薦一些關(guān)于圖象分析的物理競賽題目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的圖象分析能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間，嘗試使用物理圖象分析軟件進(jìn)行圖象繪制和分析，提高他們的圖象處理能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加物理實驗，親自動手操作，了解實驗原理，增強(qiáng)實驗操作能力。

（3）讓學(xué)生閱讀圖象處理案例，學(xué)會如何根據(jù)圖象解決實際問題，提高圖象應(yīng)用能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加物理競賽，鍛煉自己的圖象分析能力，提高解題水平。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的圖象處理心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（6）建議學(xué)生進(jìn)行圖象繪制和分析的總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.作圖專項的重點知識點：

①物理圖象的基本概念：圖象是對物理量之間的關(guān)系進(jìn)行可視化表示的方法，包括速度-時間圖象、位移-時間圖象等。

②圖象的繪制方法：如何根據(jù)物理數(shù)據(jù)繪制圖象，包括坐標(biāo)軸的選擇、標(biāo)度的設(shè)定、圖象的連線等。

③圖象的分析方法：如何通過觀察和分析圖象，提取有用的信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和解釋。

2.作圖專項的難點解析：

①坐標(biāo)軸的選擇和標(biāo)度的設(shè)定：如何確定合適的坐標(biāo)軸和標(biāo)度，以準(zhǔn)確表示物理量的變化范圍和比例關(guān)系。

②圖象的連線：如何正確進(jìn)行圖象的連線，注意連線的連續(xù)性和規(guī)律性，避免忽略異常數(shù)據(jù)點。

3.板書設(shè)計：

①圖象類型：列出不同類型的物理圖象，如速度-時間圖象、位移-時間圖象等，并簡要說明其特點。

②繪制步驟：板書圖象的繪制步驟，包括坐標(biāo)軸選擇、標(biāo)度設(shè)定、連線方法等，并配以示意圖。

③分析方法：介紹圖象分析的方法，如觀察斜率、截距等，并給出實際例子進(jìn)行解釋。重點題型整理1.題目：根據(jù)給定的速度-時間數(shù)據(jù)，繪制速度-時間圖象。

答案：首先，根據(jù)給定的數(shù)據(jù)點，在坐標(biāo)軸上標(biāo)出每個點的坐標(biāo)。然后，用平滑的曲線連接這些點，形成速度-時間圖象。注意，曲線應(yīng)連續(xù)且光滑，避免出現(xiàn)折線。

2.題目：分析速度-時間圖象，求出物體的加速度。

答案：在速度-時間圖象中，加速度可以通過計算圖象斜率的平均值得到。斜率表示速度的變化率，即加速度。將圖象上的任意兩點之間的斜率求平均，即可得到加速度的值。

3.題目：根據(jù)速度-時間圖象，求出物體的位移。

答案：在速度-時間圖象中，位移可以通過積分速度圖象得到。具體方法是將速度圖象下的面積積分，即可得到位移的值。通常情況下，可以將圖象在時間軸上向右平移，將速度圖象轉(zhuǎn)化為位移圖象，然后計算該圖象下的面積。

4.題目：分析位移-時間圖象，求出物體的速度。

答案：在位移-時間圖象中，速度可以通過計算圖象斜率得到。斜率表示位移的變化率，即速度。將圖象上的任意兩點之間的斜率求平均，即可得到速度的值。

5.題目：根據(jù)給定的位移-時間數(shù)據(jù)，繪制位移-時間圖象。

答案：首先，根據(jù)給定的數(shù)據(jù)點，在坐標(biāo)軸上標(biāo)出每個點的坐標(biāo)。然后，用平滑的曲線連接這些點，形成位移-時間圖象。注意，曲線應(yīng)連續(xù)且光滑，避免出現(xiàn)折線。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對物理圖象繪制和分析的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。例如，可以問學(xué)生：“你能解釋為什么在速度-時間圖象中，斜率表示加速度嗎？”

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、提問的次數(shù)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

（3）測試：通過課堂小測驗，檢驗學(xué)生對物理圖象繪制和分析的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于速度-時間圖象繪制和分析的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。例如，可以指出學(xué)生繪制圖象時的錯誤，如坐標(biāo)軸的選擇不當(dāng)、標(biāo)度的設(shè)定不合適等，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

（2）點評：在作業(yè)中給出詳細(xì)的點評，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行說明。例如，可以表揚學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維，同時指出學(xué)生在數(shù)據(jù)處理方面的不足，并給出改進(jìn)的建議。

（3）反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，同時指出學(xué)生需要加強(qiáng)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的物理圖象分析能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是物理圖象的繪制和分析，通過課堂講解、討論和實踐活動，我試圖讓學(xué)生理解和掌握這一重要的物理技能。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面的問題和收獲。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用物理圖象時存在一定的困難。他們對于如何正確繪制圖象、如何分析圖象中的信息等問題感到困惑。針對這一問題，我采用了多種教學(xué)方法，如講解法、討論法和實踐活動法，幫助學(xué)生逐步理解和掌握圖象的繪制和分析方法。例如，在講解速度-時間圖象時，我通過具體的例子和詳細(xì)的步驟，讓學(xué)生明白如何根據(jù)速度數(shù)據(jù)繪制圖象，并通過觀察圖象中的斜率來理解加速度的概念。

其次，我注意到學(xué)生在參與課堂活動時的積極性不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在課堂上引入了實際問題，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，親身體驗圖象的應(yīng)用。例如，我設(shè)計了一個關(guān)于賽車起跑