Unit 3 Amazing animals 第七課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals第七課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals的第七課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握動(dòng)物的名稱(chēng)和相關(guān)形容詞，如tall,short,fat,thin等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)詞組進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)運(yùn)用Therebe句型描述某處有某種動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱(chēng)，如cat,dog等，以及一些形容詞，如big,small。本課時(shí)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些已有知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞，并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals的第七課時(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外貌特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生將在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和能力可能存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物名稱(chēng)和一些形容詞，如big,small。然而，對(duì)于一些較為特殊的動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞，如tall,short,fat,thin等，學(xué)生可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并通過(guò)舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外貌特征，發(fā)揮他們的想象力，用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Amazinganimals的第七課時(shí)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本課時(shí)可能需要準(zhǔn)備一些動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3Amazinganimals的第七課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課時(shí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)有趣的故事或視頻，引出本課時(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述動(dòng)物的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課時(shí)內(nèi)容，掌握描述動(dòng)物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課時(shí)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的世界，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于動(dòng)物的趣聞?shì)W事、動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、動(dòng)物的行為習(xí)性等方面的文章。例如，可以提供一篇關(guān)于大熊貓的文章，讓學(xué)生了解大熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)狀況等信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。例如，可以讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，深入了解它的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等信息，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于該動(dòng)物的報(bào)告。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、捐款捐物等，讓學(xué)生親身參與保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入真實(shí)的動(dòng)物生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力差異：學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力存在差異，教學(xué)內(nèi)容難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于依賴(lài)考試成績(jī)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助每位學(xué)生提高。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.持續(xù)professionaldevelopment：教師應(yīng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述練習(xí)。例如，描述一只貓：It'sacat.It'ssmallandcute.

2.應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行情景模擬。例如，假設(shè)自己養(yǎng)了一只動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它的外貌特征。

3.拓展性作業(yè)：要求學(xué)生查找關(guān)于動(dòng)物的英文資料，如英文文章、英文視頻等，進(jìn)行閱讀或觀看，并記錄下感興趣的句子或段落。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.指出存在的問(wèn)題：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)法、拼寫(xiě)等方面存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。例如，對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，可以提供正確的語(yǔ)法規(guī)則，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

4.鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。例如，對(duì)于學(xué)生的良好表現(xiàn)，可以給予表?yè)P(yáng)，如：“非常好，你的描述非常生動(dòng)有趣！”

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求：在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的反饋。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型。例如，動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,tall,short,fat,thin；形容詞：big,small,tall,short,fat,thin；句型：Therebe句型（Thereisacat.Therearesomedogs.）

②詞句：在板書(shū)中，可以設(shè)計(jì)一些詞句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一些詞句卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

③趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以設(shè)計(jì)一些具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)。例如，將動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行猜謎游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和趣味性。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞和相關(guān)句型。

②詞句：設(shè)計(jì)詞句卡片，進(jìn)行小組活動(dòng)。

③趣味性：用圖畫(huà)形式表現(xiàn)動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞，進(jìn)行猜謎游戲。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物名稱(chēng)填空題：

-示例：Thereisatallcatintheroom.（空格處填入正確的動(dòng)物名稱(chēng)）

-答案：dog

-解析：根據(jù)句意，我們需要在空格處填入一個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。通過(guò)觀察上下文，我們可以得出答案是dog。

2.形容詞填空題：

-示例：Thecatis_______andthedogis_______。（空格處填入正確的形容詞）

-答案：small,big

-解析：根據(jù)句意，我們需要在空格處填入兩個(gè)形容詞，分別用來(lái)描述cat和dog。通過(guò)觀察上下文，我們可以得出答案是small和big。

3.句型轉(zhuǎn)換題：

-示例：Thereisacatintheroom.將句型轉(zhuǎn)換成Therearesomedogsintheroom.

-答案：Therearesomedogsintheroom.

-解析：我們需要將句型Thereis轉(zhuǎn)換成Thereare，并填入正確的動(dòng)物名稱(chēng)和數(shù)量。根據(jù)句意，我們可以得出答案是Therearesomedogsintheroom。

4.動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞匹配題：

-示例：將下列動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞進(jìn)行匹配。

-cat