Unit 8 Lesson 1 EPIC Engineering(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊

Unit8Lesson1EPICEngineering(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊的Unit8Lesson1，主題是“EPICEngineering”。本節(jié)課的主要內(nèi)容將圍繞以下幾個方面展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與工程相關(guān)的詞匯，如“engineer”、“invention”、“design”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過填空、問答等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時的句型，如“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanengineer.”。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于工程師和他們的發(fā)明的短文，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達(dá)。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一段關(guān)于他們最喜歡的工程師或發(fā)明的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與工程相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語語言能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀短文、回答問題等活動，學(xué)生能夠發(fā)展他們的分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，提高他們的思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于工程師和他們的發(fā)明的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾瓮ㄟ^工程師和創(chuàng)新來改變世界，提高他們的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些日常生活中的發(fā)明和工程師的工作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對于科學(xué)和技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，可以通過與實際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較好的聽、說、讀、寫基本技能，但在口語表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生可能會存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行閱讀理解和口語表達(dá)活動時，部分學(xué)生可能會遇到理解文本內(nèi)容和運用詞匯、句型表達(dá)自己的觀點的困難。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會存在組織文章結(jié)構(gòu)、運用合適詞匯和句型等方面的挑戰(zhàn)。此外，在進行小組討論和角色扮演等活動時，學(xué)生可能會面臨溝通不暢、合作能力不足等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語三級下冊的Unit8Lesson1教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如果需要進行實驗操作，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在課堂上進行小組討論和實驗操作，提高他們的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit8Lesson1，主題是'EPICEngineering'。首先，讓我們來談?wù)劰こ處?。你們知道工程師是做什么的嗎？他們是如何通過他們的發(fā)明和創(chuàng)新來改變我們的世界的呢？現(xiàn)在，請你們分組討論，并告訴我你們的想法。"

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些與工程相關(guān)的詞匯。請打開你們的教材，翻到第40頁。我會展示一些詞匯的圖片，并讀出它們的英文發(fā)音，你們需要跟讀并記住這些詞匯。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！"

3.句型練習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們將進行句型練習(xí)。我會給你們一些句子，你們需要用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型來完成它們。比如，我會說'Whatdoeshe/shedo?'，你們需要回答'He/Sheisanengineer.'。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！"

4.閱讀理解（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來閱讀一段關(guān)于工程師和他們的發(fā)明的短文。請打開你們的教材，翻到第41頁。在閱讀的過程中，請注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。閱讀結(jié)束后，我將提問一些問題，你們需要根據(jù)文章內(nèi)容來回答。"

5.口語表達(dá)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來進行口語表達(dá)活動。我會給你們一些情景，你們需要用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型來進行角色扮演或小組討論。比如，我會說'假設(shè)你是一名工程師，你會發(fā)明一種什么樣的產(chǎn)品來改變世界呢？'，你們需要用英語表達(dá)自己的想法。"

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

"最后，讓我們來進行寫作練習(xí)。請打開你們的筆記本，我會給你們一個題目，你們需要用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型來寫一段短文。題目是'介紹你最喜歡的工程師或發(fā)明'。你們有10分鐘的時間來完成這個寫作任務(wù)。"

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于工程師和他們的發(fā)明的知識。你們覺得工程師是怎樣的職業(yè)呢？他們的工作對社會有什么樣的影響呢？現(xiàn)在，請你們用自己的話來總結(jié)一下你們今天學(xué)到的內(nèi)容。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《工程師大百科》：這本書詳細(xì)介紹了各種工程師的職責(zé)、工作環(huán)境和著名工程師的生平事跡，適合學(xué)生課后拓展閱讀，加深對工程師職業(yè)的理解。

《改變世界的發(fā)明》：介紹了人類歷史上一些重要的發(fā)明和創(chuàng)新，包括蒸汽機、電燈、電腦等，學(xué)生可以通過閱讀這本書了解工程師的重要貢獻(xiàn)。

《工程師的創(chuàng)新思維》：這本書探討了工程師如何運用創(chuàng)新思維解決問題，幫助學(xué)生了解工程師的思考方式，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織一次課后項目活動，讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的工程師或發(fā)明，進行深入研究和匯報。

(2)鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前工程師領(lǐng)域的最新發(fā)展，如人工智能、綠色能源等。

(3)讓學(xué)生思考和討論工程師職業(yè)的未來發(fā)展趨勢，以及他們作為未來工程師應(yīng)該如何做好準(zhǔn)備。

(4)鼓勵學(xué)生參加一些科技創(chuàng)新競賽或工作坊，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①主題：EPICEngineering

②重點詞匯：

-Engineer：工程師

-Invention：發(fā)明

-Design：設(shè)計

-Innovate：創(chuàng)新

③句型：

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanengineer.

-Ilike/love...because...

④課后作業(yè)：

-閱讀相關(guān)書籍

-觀察身邊的工程師和發(fā)明

-思考未來的工程師職業(yè)規(guī)劃

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-掌握相關(guān)詞匯和句型

-提高口語表達(dá)和寫作能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和職業(yè)規(guī)劃意識

⑥教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：討論工程師和發(fā)明

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯

-句型練習(xí)：練習(xí)一般現(xiàn)在時句型

-閱讀理解：閱讀工程師和發(fā)明的短文

-口語表達(dá)：角色扮演和小組討論

-寫作練習(xí)：寫關(guān)于喜歡的工程師或發(fā)明的短文

-總結(jié)與反思：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

七、板書設(shè)計

1.主題：EPICEngineering

2.重點詞匯：Engineer,Invention,Design,Innovate

3.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanengineer.Ilike/love...because...

4.課后作業(yè)：閱讀相關(guān)書籍，觀察身邊的工程師和發(fā)明，思考未來的工程師職業(yè)規(guī)劃

5.教學(xué)目標(biāo)：掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和職業(yè)規(guī)劃意識

6.教學(xué)流程：導(dǎo)入-詞匯學(xué)習(xí)-句型練習(xí)-閱讀理解-口語表達(dá)-寫作練習(xí)-總結(jié)與反思反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬工程師的工作場景和發(fā)明創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，讓他們在互動中鍛煉口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

3.項目式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一個課后項目活動，讓學(xué)生選擇一個感興趣的工程師或發(fā)明進行深入研究，這樣的項目式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要改進課堂管理策略，確保教學(xué)活動有序進行。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了情境教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：我在評價學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力時，發(fā)現(xiàn)過于依賴主觀判斷，缺乏客觀性。我需要制定更加科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價的準(zhǔn)確性和公平性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，明確課堂規(guī)則，確保小組討論和角色扮演等活動有序進行。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理分配小組成員，讓每個學(xué)生都能在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.豐富教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索更多有趣、有效的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、故事講述等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。

3.完善評價體系：我將制定一套更加科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合定量和定性評價方法，對學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力進行客觀、全面的評價。此外，我還會在評價過程中關(guān)注學(xué)生的進步和努力，給予積極的反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。典型例題講解例題1：選擇正確的詞匯填空。

(1)Mybrotherwantstobecomean__________oneday.

A.inventorB.engineerC.designer

答案：B.engineer

講解：這道題考查的是學(xué)生對工程師職業(yè)的理解。根據(jù)題干中的"become"可知，應(yīng)選擇表示職業(yè)的詞匯。選項A的"inventor"表示發(fā)明家，選項B的"engineer"表示工程師，選項C的"designer"表示設(shè)計師。根據(jù)題意，應(yīng)選B。

補充說明：工程師是從事工程技術(shù)工作的人員，他們負(fù)責(zé)設(shè)計、建造和維護各種工程設(shè)施。

例題2：根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。

(2)Whatdoestheengineerdo?

答案：Theengineerisresponsiblefordesigning,constructing,andmaintainingengineeringprojects.

講解：這道題要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答工程師的職責(zé)。在短文中，我們了解到工程師負(fù)責(zé)設(shè)計、建造和維護工程設(shè)施。因此，根據(jù)短文內(nèi)容，可以回答工程師的職責(zé)。

補充說明：工程師的工作范圍很廣，包括建筑、土木、機械、電子等多個領(lǐng)域。

例題3：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

(3)She______(be)ateacher.

答案：Sheisateacher.

講解：這道題要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。根據(jù)題干中的"She"可知，主語是第三人稱單數(shù)。一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)是"主語+動詞三單+其他"。因此，根據(jù)題意，可以完成句子。

補充說明：一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，表示客觀事實或普遍真理。

例題4：閱讀理解。

短文：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Engineersareprofessionalswhodesign,construct,andmaintainengineeringprojects.Theyusetheirknowledgeandskillstosolveproblemsandcreatesolutionsforvariouschallenges.Engineeringisabroadfieldthatincludescivil,mechanical,electrical,andotherdisciplines."

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatengineersareprofessionalswhodesign,construct,andmaintainengineeringprojects.

講解：這道題要求學(xué)生閱讀短文并回答問題。通過閱讀短文，我們可以了解到工程師的職責(zé)和工作范圍。因此，根據(jù)短文內(nèi)容，可以得出答案。

補充說明：閱讀理解題要求學(xué)生具備快速獲取信息、分析和推理的能力。

例題5：角色扮演。

情景：你是一名工程師，你的朋友對你的工作很感興趣，想了解更多信息。

你：Hi,mynameisTom.Iamanengineer.Iworkondesigningandconstructingbuildings.It'sachallengingjob,butIloveit.

朋友：That'sinteresting.Canyoutellmemoreaboutyourwork?

你：Sure.Asanengineer,Iusemyknowledgeandskillstosolveproblemsandcreatesolutionsforconstructionprojects.Whetherit'sanewbuildingorarepairjob,I'mresponsibleforensuringthattheprojectiscompletedsafelyandefficiently.

講解：這道題要求學(xué)生進行角色扮演，模擬工程師與朋友之間