【大單元教學】冀少版七下第二章《愛護心臟 確保運輸》單元整體教學設計

【大單元教學】冀少版七下第二章《愛護心臟確保運輸》單元整體教學設計主備人備課成員教材分析《愛護心臟確保運輸》選自冀少版七年級下冊第二章，本章通過介紹心臟的結構與功能，血液循環(huán)的過程，強調愛護心臟的重要性。教材以生動形象的插圖和通俗易懂的文字，幫助學生建立對心臟及血液循環(huán)的初步認識，激發(fā)學生對人體生理學的興趣。課程設計將圍繞這一核心內容，引導學生通過觀察、思考、實踐，深入理解心臟的作用，探討如何保護心臟健康，確保血液循環(huán)順暢，從而培養(yǎng)學生的生命觀念和健康意識。核心素養(yǎng)目標學情分析七年級學生對人體生理學已有一定的基礎認識，但對于心臟的具體結構和功能，以及血液循環(huán)的深入理解尚處于起步階段。學生在知識層面具備基本的生物學概念，但對于心臟疾病及其預防的知識相對薄弱。在能力方面，學生具備觀察圖表、分析現(xiàn)象的能力，但需要進一步培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力。情感素質方面，學生對健康生活充滿興趣，但缺乏自覺維護心臟健康的意識。此外，學生在學習習慣上存在差異，部分學生動手實踐能力較強，而有的則更傾向于理論學習。這些特點將對課程學習產生影響，需要在教學中采取差異化策略，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的實踐操作能力和健康素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：心臟模型、血液循環(huán)圖解、多媒體教學設備。

2.軟件資源：生物學科教學軟件、PPT課件、教學視頻。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、互動式電子白板。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教學資源庫、虛擬實驗室。

5.教學手段：小組合作、討論交流、實驗探究、案例分析。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對心臟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心臟是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于心臟的圖片和視頻片段，讓學生初步感受心臟的神奇和重要性。

簡短介紹心臟的基本概念和功能，為接下來的學習打下基礎。

2.心臟基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解心臟的基本結構、功能和工作原理。

過程：

講解心臟的定義，包括其主要結構和組成。

詳細介紹心臟的四個腔室、瓣膜和血管，使用心臟模型和血液循環(huán)圖解幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解心臟在人體中的作用。

3.心臟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解心臟疾病及其預防。

過程：

選擇幾個典型的心臟疾病案例進行分析，如先天性心臟病、冠心病等。

詳細介紹每個案例的背景、癥狀、治療方法及其預防措施，讓學生全面了解心臟疾病的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過健康生活方式保護心臟。

小組討論：讓學生分組討論心臟疾病的預防策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與心臟健康相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對心臟健康知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調愛護心臟的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括心臟的基本結構、功能、心臟疾病及其預防等。

強調愛護心臟對健康生活的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注心臟健康。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于心臟健康知識的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.心臟的結構

-心臟的四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、肺動脈瓣、主動脈瓣

-心臟的主要血管：冠狀動脈、肺靜脈、上下腔靜脈、肺動脈

2.心臟的功能

-心臟的收縮與舒張：泵血功能，維持血液循環(huán)

-心臟的自主節(jié)律性：心臟起搏細胞，維持心率穩(wěn)定

3.血液循環(huán)

-體循環(huán)：左心室→主動脈→全身各級動脈→毛細血管→全身各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房

4.心臟疾病及預防

-先天性心臟?。悍块g隔缺損、室間隔缺損等

-冠心?。汗跔顒用}粥樣硬化，心肌缺血

-心律失常：心動過速、心動過緩、早搏等

-高血壓：引起心臟后負荷增加，導致心肌肥厚、心力衰竭

5.心臟健康維護

-健康生活方式：合理飲食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡

-定期體檢：監(jiān)測血壓、血脂、血糖等指標

-預防措施：預防感染、避免勞累、保持良好心態(tài)

6.心臟急救知識

-心肺復蘇（CPR）：胸外按壓、人工呼吸

-自動體外除顫器（AED）：快速識別并處理心律失常

-急性心肌梗死的識別與處理：胸痛、呼吸困難等癥狀，立即就醫(yī)重點題型整理1.解釋心臟的泵血功能及其在血液循環(huán)中的作用。

答案：心臟的泵血功能是指心臟通過收縮和舒張，將血液從心房泵入心室，再從心室泵入動脈，從而推動血液在全身循環(huán)。心臟的泵血功能在血液循環(huán)中起到至關重要的作用，它確保了血液能夠輸送氧氣和營養(yǎng)物質到全身各個組織細胞，并將代謝廢物和二氧化碳帶回到肺部和腎臟進行排出。

2.描述心臟瓣膜的功能和它們如何防止血液逆流。

答案：心臟瓣膜包括二尖瓣、三尖瓣、肺動脈瓣和主動脈瓣。它們的功能是確保血液在心臟內和血管系統(tǒng)中單向流動，防止血液逆流。具體來說：

-二尖瓣和三尖瓣位于心房和心室之間，當心室收縮時，它們關閉以防止血液回流到心房。

-肺動脈瓣位于右心室和肺動脈之間，當右心室收縮時，它打開讓血液流入肺動脈，而在右心室舒張時關閉，防止肺動脈的血液反流回右心室。

-主動脈瓣位于左心室和主動脈之間，同樣在左心室收縮時打開，讓血液流入主動脈，在左心室舒張時關閉，防止血液從主動脈反流回左心室。

3.分析為什么冠心病患者在勞累后容易出現(xiàn)心絞痛。

答案：冠心病是由于冠狀動脈粥樣硬化導致心臟供血不足的一種疾病。當患者勞累時，心臟需要更多的氧氣和營養(yǎng)物質來支持其工作，但是硬化的冠狀動脈無法擴張以提供額外的血液供應，導致心肌缺血。這種缺血狀態(tài)會引起胸痛，即心絞痛，因為心臟肌肉在沒有足夠血液供應的情況下無法正常工作。

4.解釋心臟起搏細胞的作用和它們對心臟節(jié)律的影響。

答案：心臟起搏細胞是心臟中負責產生電信號的細胞，它們位于竇房結中。這些細胞能夠自發(fā)地產生電沖動，控制心臟的跳動節(jié)奏。起搏細胞的作用是維持心臟的節(jié)律性，確保心臟以一定的速率和規(guī)律收縮，從而有效地泵血。如果起搏細胞功能異常，可能會導致心律失常，如心動過速或心動過緩。

5.描述如何通過生活方式的改變來預防心臟疾病。

答案：通過以下生活方式的改變可以有效預防心臟疾病：

-均衡飲食：減少飽和脂肪酸和反式脂肪酸的攝入，增加富含Omega-3脂肪酸的食物，如魚類，以及富含纖維的蔬菜和水果。

-適量運動：每周至少進行中等強度的運動150分鐘，或高強度運動75分鐘。

-戒煙限酒：煙草中的尼古丁和其他化學物質會損傷血管，增加心臟疾病的風險；適量飲酒，男性不超過兩杯，女性不超過一杯。

-控制體重：保持健康的體重，減少心臟負擔。

-管理壓力：學會壓力管理技巧，如深呼吸、冥想或瑜伽，以減少慢性壓力對心臟的影響。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和注意力。評價學生在聽講、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)，了解學生對心臟知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的合作、分析、解決問題的能力。關注學生在展示環(huán)節(jié)的表達、邏輯思維和溝通能力。

3.隨堂測試：設計針對本節(jié)課知識點的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對心臟結構、功能、疾病及預防知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內容相關的作業(yè)，如短文寫作、研究報告等，評價學生運用所學知識解決實際問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋。指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法，提高學習效果。