四年級英語下冊 Unit 4 At the farm（The second period）第二課時教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit4Atthefarm（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP教材分析《人教PEP》四年級英語下冊Unit4Atthefarm，第二課時旨在鞏固和拓展學(xué)生對農(nóng)場上常見動植物的認(rèn)識，以及相關(guān)的詞匯和句型。本課時核心詞匯包括：cow,horse,pig,chicken,duck等，重要句型如：“What'sthis/that?”、“It'sa...”和“Arethese/those...?”。課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行觀察、描述和交流的能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用課本中所學(xué)知識，對農(nóng)場主題的英語表達(dá)形成深刻印象。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為詞匯：cow,horse,pig,chicken,duck以及句型：“What'sthis/that?”、“It'sa...”和“Arethese/those...?”。

-通過對這些詞匯和句型的掌握，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，描述農(nóng)場上的動植物。

-重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在聽說活動中，對農(nóng)場主題詞匯的識別和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在區(qū)分this/that和these/those的用法上可能存在困難，需要通過實(shí)例對比和實(shí)際操作進(jìn)行強(qiáng)化。

-對詞匯過去式的拼寫和發(fā)音，如：cow-cows,horse-horses等，可能造成學(xué)生記憶混淆。

-在實(shí)際對話中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合語境進(jìn)行自然的交流，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、農(nóng)場動物圖片、單詞卡片、磁性白板、實(shí)物模型或玩偶。

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件、語音識別軟件。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子課本、在線語音資源、教學(xué)視頻、動畫短片。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、游戲互動、聽說練習(xí)、反饋評價。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含農(nóng)場動物圖片和詞匯的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試使用新詞匯造句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)場動物，設(shè)計(jì)問題如：“你能認(rèn)出幾種農(nóng)場動物？它們的名字用英文怎么說？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)反饋了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的句子或問題通過系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)場動物詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的預(yù)習(xí)性思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個農(nóng)場視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如：“What'sthis/that?”、“It'sa...”和“Arethese/those...?”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景進(jìn)行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實(shí)際場景中使用新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)新句型和詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對農(nóng)場動物詞匯和句型的理解。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包括詞匯拼寫、句型練習(xí)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些包含農(nóng)場主題的英語繪本和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行拓展閱讀和聽力練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握。

-拓寬學(xué)生的語言學(xué)習(xí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦《TheVeryBusyDayattheFarm》等英語繪本，通過豐富的插圖和故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解農(nóng)場生活，同時鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：選擇一些介紹農(nóng)場生活的英文視頻，如DiscoveryEducation的農(nóng)場動物系列，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，提高英語聽力水平，學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的背景知識。

-英語歌曲：引入一些包含農(nóng)場動物詞匯的英語兒童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲的形式，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

-線上學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)?；蚬灿⒄Z學(xué)習(xí)平臺，提供更多農(nóng)場主題的學(xué)習(xí)資源，如單詞卡片、互動游戲、語音練習(xí)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，用英文進(jìn)行對話，這樣既可以增進(jìn)親子關(guān)系，也可以提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生制作自己的農(nóng)場詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文解釋，通過制作卡片的過程，加深對詞匯的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個農(nóng)場主題的小故事，并在班級分享，這樣可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，觀察生活中的農(nóng)場動物，將觀察到的內(nèi)容用英文記錄下來，形成觀察日記，提高學(xué)生的觀察力和英文寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：cow,horse,pig,chicken,duck,this,that,these,those。

-重點(diǎn)句型：“What'sthis/that?”、“It'sa...”和“Arethese/those...?”。

-農(nóng)場動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及如何用英語描述。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：通過視頻引出農(nóng)場主題，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)場的興趣。

-新知識呈現(xiàn)：系統(tǒng)地介紹農(nóng)場動物詞匯和句型，結(jié)合圖片和實(shí)物模型，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)詞匯和句型。

-鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握。

③板書設(shè)計(jì)：

-中心主題：Unit4AttheFarm

-詞匯區(qū)：列出重點(diǎn)詞匯，如cow,horse等，旁邊可附上圖片。

-句型區(qū)：展示重點(diǎn)句型，并用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞。

-應(yīng)用示例：簡要記錄角色扮演等活動中的典型對話示例。

-練習(xí)區(qū)：列出幾道代表性的練習(xí)題目，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，以直觀的方式展示本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場主題相關(guān)的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《Click,Clack,Moo:CowsThatType》等，這些故事書不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還能鞏固課堂所學(xué)的詞匯和句型。

-視頻資源：提供一些介紹農(nóng)場日常生活的英文視頻，如農(nóng)場主的一天或動物們的習(xí)性，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，進(jìn)一步了解農(nóng)場文化和動物特點(diǎn)。

-英文歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱更多關(guān)于農(nóng)場動物的歌曲，如《Baa,Baa,BlackSheep》或《FarmerintheDell》，通過歌曲的旋律和歌詞，加強(qiáng)詞匯記憶。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的農(nóng)場故事或繪制農(nóng)場主題的連環(huán)畫，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到創(chuàng)作中。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家中自主選擇一種喜歡的