2024-2025年高中化學 專題3 第4單元 分子間作用力 分子晶體教案 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學專題3第4單元分子間作用力分子晶體教案蘇教版選修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自蘇教版選修3高中化學專題3第4單元，著重探討分子間作用力與分子晶體的相關知識。教學內容包括：分子間作用力的類型與特點，如范德華力、氫鍵等；分子晶體的結構特征及其對物質性質的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已掌握原子結構和化學鍵的基本概念，了解晶體的一般性質。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生建立起分子間作用力與晶體性質之間的聯(lián)系，深化對物質微觀結構與宏觀性質關系的理解，提高對化學現(xiàn)象的解析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：通過對分子間作用力和分子晶體結構的探究，提升學生的宏觀辨識與微觀探析能力，使其能夠從分子層面解釋物質的性質與變化；強化學生的證據(jù)推理能力，通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，理解分子間作用力與物質性質的關系；培養(yǎng)學生科學探究的精神，使其能夠自主設計實驗，驗證分子晶體性質，進而提高實踐創(chuàng)新與科學探究能力。這些目標與新教材要求相契合，有助于學生形成扎實的化學學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-分子間作用力的類型及其對分子晶體性質的影響，特別是范德華力、氫鍵的特點和應用。

-分子晶體的結構特征，以及這些特征如何決定物質的物理性質，如熔點、沸點、硬度等。

-實驗技能的提升，包括實驗操作和數(shù)據(jù)分析，以支持對分子間作用力的理解。

舉例：通過比較不同分子晶體的熔點，讓學生理解氫鍵對物質性質的影響比范德華力更為顯著。

2.教學難點：

-分子間作用力的相對強度及其對物質性質影響的深入理解，學生往往難以直觀感受這些力的作用。

-從分子結構到宏觀性質的推理過程，需要學生具備較強的邏輯思維和抽象思維能力。

-實驗操作中的細節(jié)處理，如精確控制實驗條件，正確解讀實驗數(shù)據(jù)等。

舉例：學生需要通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解為什么冰的密度比液態(tài)水的密度小，這是由于冰中分子間形成的氫鍵導致空間利用率降低，這一難點需要通過直觀的模型和圖示來幫助學生理解。教學資源-軟硬件資源：分子模型套件、顯微鏡、熔點測定儀、實驗室玻璃儀器、計算機。

-課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、教室多媒體設備。

-信息化資源：PPT課件、分子晶體結構動畫、分子間作用力教學視頻、在線模擬實驗軟件。

-教學手段：小組合作、實驗探究、案例教學、討論與問答、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校局域網(wǎng)教學平臺，發(fā)布關于分子間作用力和分子晶體結構的教學視頻和預習指南。

設計預習問題：圍繞分子晶體的性質，設計問題，如“分子間作用力如何影響晶體的熔點？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習活動，確保學生預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習指南，觀看教學視頻，閱讀相關資料。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，并記錄疑問。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學生疑問。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用教學平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸分子晶體概念，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示冰的結構視頻，引出分子間作用力對物質性質的影響。

講解知識點：詳細講解分子間作用力的類型和分子晶體的結構特點。

組織課堂活動：設計小組討論和分子模型構建實驗，讓學生在實踐中理解知識。

解答疑問：針對學生疑問，進行個別或集體解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對知識點提出疑問。

參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，通過模型構建實驗體驗分子晶體的結構。

提問與討論：對不懂的問題提出，與同學和老師共同探討。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授分子晶體知識。

實踐活動法：通過實驗加強學生對知識點的理解。

合作學習法：通過小組合作促進學生交流。

-作用與目的：

加深學生對分子晶體性質的理解，突破教學難點。

通過實踐活動，提高學生的操作能力和問題解決能力。

培養(yǎng)學生的合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的習題和思考題。

提供拓展資源：向學生推薦相關書籍和在線資源，鼓勵深入研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，拓展知識視野。

反思總結：對學習過程進行反思，提出自我提升策略。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固分子晶體知識，提升學生的應用能力。

通過拓展學習，增強學生對化學學科的興趣。

通過反思，幫助學生形成持續(xù)學習和自我完善的習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學晶體學》：介紹了晶體學的基本概念，包括晶體的生長、晶體的分類以及晶體結構的基本原理。

-《分子間作用力與物質性質》：深入探討了分子間作用力的本質，以及這些作用力如何影響物質的物理和化學性質。

-《分子晶體與材料科學》：介紹了分子晶體在材料科學中的應用，以及如何通過調控分子間作用力來設計新型材料。

2.課后自主學習和探究：

-研究不同類型的分子晶體，如硫酸銅、氯化鈉等，分析它們的分子結構及其與物理性質之間的關系。

-探索分子間作用力的變化對物質相變的影響，例如研究水從液態(tài)到固態(tài)的相變過程中，氫鍵的作用。

-調查分子晶體在日常生活和工業(yè)中的應用，例如在制藥、材料科學、食品工業(yè)等領域的作用。

-設計小實驗，觀察不同條件下分子晶體的熔點和溶解度變化，從而加深對分子間作用力的理解。

-**分子晶體的分類和性質**：

-探究不同類型的分子晶體（如烴類、醇類、酸類、糖類等）的物理性質，如熔點、沸點、硬度等。

-研究分子晶體中的分子排列和空間利用率，如何影響其物理性質。

-**分子間作用力的深入研究**：

-比較范德華力、氫鍵、離子鍵等不同類型的分子間作用力的強度和特點。

-分析分子間作用力的方向性和飽和性，以及這些特性如何影響分子晶體的結構。

-**分子晶體在材料科學中的應用**：

-了解分子晶體在超導材料、液晶顯示、藥物分子設計等領域的應用。

-探討如何通過改變分子間作用力來設計具有特定功能的新材料。

-**實驗技能的延伸**：

-練習使用顯微鏡、X射線衍射儀、熱分析儀器等實驗室設備，進行分子晶體結構的觀察和性質測定。

-學習如何進行晶體生長實驗，通過實驗觀察晶體生長過程。板書設計1.課程標題：分子間作用力與分子晶體

-分子間作用力：

-范德華力

-氫鍵

-離子鍵

-分子晶體特點：

-結構

-熔點、沸點

-硬度

-重點：分子間作用力對物質性質的影響

2.教學難點：

-分子晶體結構與性質的關聯(lián)

-分子間作用力的強度比較

3.實驗觀察：

-晶體生長

-熔點測定

4.應用實例：

-晶體材料在生活、工業(yè)中的應用

板書設計以簡潔明了為原則，通過清晰的分類和概括，突出教學重點和難點。使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同類型的分子間作用力和分子晶體性質，增強視覺層次感，提高學生的注意力。同時，通過圖示和模型簡化復雜概念，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多元化教學方法，如案例教學、實驗探究等，激發(fā)學生學習興趣。

2.利用現(xiàn)代信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和實時監(jiān)控。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對學生預習進度的監(jiān)控不夠及時，影響了課堂學習效果。

2.在教學組織方面，課堂活動的設計與學生的實際需求存在一定差距，部分學生對課堂活動的參與度不高。

3.在教學方法方面，實驗操作的細節(jié)處理不夠精細，導致部分學生對實驗結果產(chǎn)生疑問。

（三）改進措施

1.加強對學生的預習監(jiān)控，確保學生能夠充分準備課堂學習。

2.優(yōu)化課堂活動