8 古詩(shī)二首 登鸛雀樓 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程為2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，章節(jié)為“古詩(shī)二首登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞王之渙的《登鸛雀樓》進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，并能夠理解和運(yùn)用其中的意境和表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、解析、討論等方式，深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們將詩(shī)文中的意境和情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：文化傳承、思維品質(zhì)和審美情趣。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生將深入理解詩(shī)文內(nèi)容，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，并在理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用詩(shī)文中的意境和表達(dá)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

其次，學(xué)生將通過(guò)對(duì)詩(shī)文的解析和討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度和層面去理解和分析詩(shī)文，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

最后，學(xué)生將通過(guò)對(duì)詩(shī)文的閱讀和理解，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從詩(shī)文中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并能夠?qū)⑦@種美運(yùn)用到自己的生活和創(chuàng)作中。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)文的基本格式和表達(dá)方式有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的閱讀和理解能力，能夠理解和解析簡(jiǎn)單的古詩(shī)文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇的、富有情感的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，對(duì)于古詩(shī)文這種具有韻律和意境的文學(xué)形式，他們通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力上，二年級(jí)的學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過(guò)圖片、音頻等多媒體素材輔助理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞的理解和發(fā)音困難，對(duì)于詩(shī)文中的意境和作者的情感表達(dá)可能難以完全理解。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將詩(shī)文中的情感和意境應(yīng)用到自己的生活中有困惑。針對(duì)這些困難，需要老師在教學(xué)過(guò)程中給予耐心指導(dǎo)，并通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的支持和引導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合古詩(shī)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如在教室中擺放一些與古詩(shī)相關(guān)的藝術(shù)品或裝飾品，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分為小組，安排適當(dāng)?shù)挠懻搮^(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過(guò)展示一幅鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么建筑嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)要介紹鸛雀樓的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

-老師提出問(wèn)題：“古詩(shī)中是如何描繪鸛雀樓的？讓我們一起去看看吧！”

2.講授新課（15分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，并講解詩(shī)句的意思和背后的故事。

-老師重點(diǎn)解析詩(shī)中的意象和修辭手法，如“白日依山盡，黃河入海流”等。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解詩(shī)句的意義，感受古詩(shī)的美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師提出問(wèn)題：“這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？你們能用自己的話描述一下嗎？”

-學(xué)生分組討論，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的景象，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-每組選一名代表進(jìn)行分享，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-老師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的掌握程度。

-學(xué)生提問(wèn)，老師解答，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以《登鸛雀樓》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和美感。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置作業(yè)：背誦《登鸛雀樓》，并選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行閱讀和解析。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、提問(wèn)、創(chuàng)新、總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面理解和掌握《登鸛雀樓》這首古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了眾多唐代著名詩(shī)人的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩(shī)的魅力。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：收錄了一些經(jīng)典的古詩(shī)，并對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)。

-《登鸛雀樓》背景資料：介紹鸛雀樓的歷史和文化背景，讓學(xué)生對(duì)這首詩(shī)有更深入的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀和解析，培養(yǎng)他們的閱讀和理解能力。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然景色和文化景觀，嘗試用古詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽或?qū)懽鞅荣?，展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)句理解：

-詩(shī)句“白日依山盡，黃河入海流”：描述夕陽(yáng)西下，黃河奔流入海的壯闊景象，展現(xiàn)大自然的壯麗和無(wú)限。

-詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”：表達(dá)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，追求更高境界的決心和追求。

②修辭手法：

-對(duì)仗：詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)仗手法，如“白日依山盡，黃河入海流”，使詩(shī)句韻律和諧，富有音樂(lè)美。

-比喻：詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”中的“千里目”比喻廣闊的視野和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

③意境與情感：

-意境：詩(shī)中描繪了壯闊的自然景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生追求的渴望。

-情感：詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了自己積極向上、不斷追求的精神風(fēng)貌。

板書設(shè)計(jì)：

```

白日依山盡，黃河入海流-壯闊景象

欲窮千里目，更上一層樓-追求境界

```八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容上，我圍繞《登鸛雀樓》這首古詩(shī)，進(jìn)行了深入的講解和分析，讓學(xué)生理解和感受到了古詩(shī)的美。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解還有一定的困難，對(duì)于一些詩(shī)句的意境和情感表達(dá)還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重字詞的解釋，而忽視了詩(shī)句的整體意境和情感表達(dá)。此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在理解詩(shī)句的意境和情感表達(dá)上還存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)的理解還比較膚淺，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻