第一單元 任務(wù)二《詩歌朗誦》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

九上第一單元整體教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)習(xí)過程一、課前朗誦欣賞二、朗誦設(shè)計指導(dǎo)三、朗誦設(shè)計與分享四、詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)除了意象可以體現(xiàn)情感之外，還有哪些方法幫助理解詩歌呢？朗讀詩歌，感受節(jié)奏北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。整體感知1、這首詞分為上下兩闋，能否概括上下兩闋的主要內(nèi)容？上闋：下闋：描寫北國雪景評論古今英雄北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。總領(lǐng)全文，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。寫法：視覺動靜結(jié)合比喻、擬人虛景江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。作用？結(jié)構(gòu)上：承上啟下內(nèi)容上：表達(dá)了詩人對祖國壯麗河山的熱情贊美。“惜”字總領(lǐng)，評論歷史人物，飽含惋惜之情和批判之意。主旨句：表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖堅定的自信和偉大的抱負(fù)。小結(jié)【鑒賞詩歌的角度】3.寫作手法：景動靜結(jié)合、虛實相映。2.修辭手法：比喻、擬人、夸張等，生動形象。4.表達(dá)方式：寫景、議論、抒情三者結(jié)合。5.行文結(jié)構(gòu)：總-分、過渡1.了解作者及寫作背景、抓住意象【課中作業(yè)】一、意象分析(一)關(guān)注意象的選擇1.不可以，“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”這四個意象都象征著距離或者說都和離別有關(guān)。寫出了詩人一生的人生輾轉(zhuǎn)。通過這一組代表距離的意象讀到的是鄉(xiāng)愁帶來的孤獨(dú)感和漂泊感?！伴L江水、海棠紅、雪花白、臘梅香”這四個意象都極具中國傳統(tǒng)特點(diǎn)：長江是中國的母親河，海棠自古以來是我國雅俗共賞的名花，雪花對于臺灣民眾來說，也是大陸，特別是中國北方所具有的。臘梅代表了中華民族不屈不撓的性格?！多l(xiāng)愁四韻》中詩人通過這四個意象更多的是從歷史文化傳統(tǒng)的歸依感來抒發(fā)對故土、祖國的思念之情，無法表達(dá)詩人因距離帶來的離別的這種鄉(xiāng)愁。2.意象與情感是一種互相契合的關(guān)系，意象可以激發(fā)或強(qiáng)化情感，情感也會影響人們對意象的認(rèn)知。(二)關(guān)注意象的描繪1.不可以。長句的使用可以增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感和音樂性，使得詩歌的語氣更加深沉、悠長，有助于表達(dá)詩人對土地的深情厚意。修飾語的豐富則能夠提供更多的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)詩歌的形象性和表現(xiàn)力，使讀者能夠更加深刻地感受到詩人所要傳達(dá)的情感和意境。如“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。(二)關(guān)注意象的組合詩歌意象意象組合方式情感表達(dá)的作用《沁園春·雪》冰雪、長城、大河、山原、晴日表達(dá)了對祖國山河的熱愛之情，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷?！吨芸偫恚阍谀睦铩犯呱?、大地、森林、大海億萬人民對周總理的熱愛、懷念與歌頌之情?！段覑圻@土地》鳥、土地、風(fēng)、河流、黎明、暴風(fēng)雨對國家災(zāi)難的悲憤痛苦，對祖國至死不渝的愛《鄉(xiāng)愁》郵票、船票、墳?zāi)?、海峽對故鄉(xiāng)的熱愛、對親人的懷念以及對祖國的忠誠。《你是人間的四月天》秋風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月、新芽、白蓮對“你”的愛和贊美，抒發(fā)了無限喜悅之情《我看》春風(fēng)、春草、飛鳥、流云對自然和生命的喜愛意象輻射意向并列意象輻射意象遞進(jìn)意象輻射意象并列《沁園春·雪》《我愛這土地》一、課前朗誦欣賞（5分鐘）二、朗誦設(shè)計指導(dǎo)（7分鐘）從課內(nèi)六首詩中選擇一首，進(jìn)行朗誦設(shè)計。

我們可以從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計時，可以根據(jù)自己的朗讀體會，采用不同的朗讀符號標(biāo)注在詩中。《沁園春·雪》朗誦設(shè)計示范北國∕風(fēng)光，千里∕冰封——，?萬里∕雪飄△。↗?望∕長城∕內(nèi)外，惟余∕莽莽；大河∕上下，頓失∕滔滔△——。↘激昂、豪邁、揚(yáng)升的語調(diào)，洪亮有利的聲音朗誦。朗誦篇目原文摘錄朗誦設(shè)計范例朗誦設(shè)計緣由《沁園春·雪》“北國風(fēng)光，

千里冰封，

萬里雪飄。望長城內(nèi)外，位于茫茫，大河上下，頓失滔滔……”北國∕風(fēng)光，千里∕冰封——，?萬里∕雪飄△。↗?

這是詩歌開頭，總寫北國雪景的句子，應(yīng)讀出激昂豪邁的氣勢。重讀“千”和“萬”，突出詩人視野遼闊。“封”字尾音拖長，體現(xiàn)萬籟寂靜之感。結(jié)尾處押“ao”韻，配合揚(yáng)升的語調(diào)，洪亮的聲音，表現(xiàn)出靜中有動的感覺，傳遞出一種奔放豪壯的情感基調(diào)，進(jìn)而為下文呈現(xiàn)的宏大磅礴的具體雪景造勢。這是詩歌開頭，總寫北國雪景的句子，應(yīng)讀出激昂豪邁的氣勢。突出詩人視野遼闊體現(xiàn)萬籟寂靜之感靜中有動奔放豪壯的情感基調(diào)結(jié)尾處押“ao”韻，配合揚(yáng)升的語調(diào)，洪亮的聲音重讀尾音拖長進(jìn)而為下文呈現(xiàn)的宏大磅礴的具體雪景造勢。朗誦篇目原文摘錄朗誦設(shè)計范例朗誦設(shè)計緣由《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”為什么/我的眼里常含淚水????因為/我對這土地/愛/得/深/沉——

????這是詩歌結(jié)尾，也是情感最濃郁的句子，整體應(yīng)該緩慢而深沉。重讀“為什么”，與問號相呼應(yīng)，“愛得深沉”可一字一頓，“沉”適度拖音，給聽眾回味空間。這是詩歌結(jié)尾，也是情感最濃郁的句子，整體應(yīng)該緩慢而深沉。重讀“為什么”，與問號相呼應(yīng)，“愛得深沉”可一字一頓，“沉”適度拖音，與問號相呼應(yīng)，給聽眾回味空間。聯(lián)系詩歌內(nèi)容或情感+設(shè)計的藝術(shù)（朗讀

）效果+選擇正確且合適的朗讀符號朗誦設(shè)計緣由：三、朗誦設(shè)計與分享（15分鐘）選擇你最喜歡的一首詩歌或者你最喜歡的一節(jié)詩歌，向老師和同學(xué)們展示你的朗誦，并說明設(shè)計緣由。1.刮一刮沁園春雪2.刮一刮我看3.刮一刮你是人間四月天5.刮一刮鄉(xiāng)愁4.刮一刮我愛這土地6.刮一刮周總理，你在哪里

周總理，//我們的/好總理，

你在/哪里啊，//你在/哪里？

你可知道，//我們/想念你，

———你的人民/想念你！

我們對著/高山喊：

周總理———

山谷回音：

“他/剛離去，他/剛離去，

革命征途/千萬里，

他//大步前進(jìn)/不停息。”

我們對著大地/喊：

周總理———

大地轟鳴：

“他/剛離去，他剛/離去，周總理，你在哪里柯巖

你不見/那沉甸甸的/谷穗上，

還閃著他//辛勤的/汗滴……”

我們對著/森林喊：

周總理———

松濤陣陣：

“他/剛離去，他/剛離去，

宿營地上/篝火紅呵，

伐木工人//正在回憶/他親切的/笑語?！?/p>

我們對著/大海喊：

周總理———

海浪聲聲：

“他/剛離去，他/剛離去，

你不見//海防戰(zhàn)士身上，

他親手//給披的/大衣……”朗讀示例

我們找遍/整個世界，

呵，總理，

你在/革命需要的/每一個地方，

遼闊大地

到處//是你/深深的/足跡。

我們回到/祖國的心臟，

我們/在天安門前//深情地呼喚：

周—總—理—

廣場回音：

“呵，輕些呵，輕些，

他//正在中南海/接見外賓，

他//正在政治局/出席會議……”

總理呵，我們的/好總理！

你就在/這里呵，就在/這里。———在這里，在這里，在這里……

你永遠(yuǎn)/和我們/在一起

———在一起，在一起，

在一起……

你永遠(yuǎn)/居住在//太陽升起的地方，

你永遠(yuǎn)/居住在//人民心里。

你的人民//世世代代/想念你！

——想念你呵,想念你

——想——念——你……

小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭鄉(xiāng)愁余光中

后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭朗讀示例情感基調(diào)：抑郁深沉的，朗讀語調(diào)：低沉舒緩溫馨相思悲傷思念你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因

我說/你是人間的/四月天；

笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈

在春的光艷中/交舞著/變。

(語調(diào)舒緩，詩情畫意之感)

你是/四月早天里的/云煙，

黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在

無意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑在/花前。

(語速慢，柔和恬靜之感)

那輕，那娉婷，你是，鮮妍

百花的冠冕/你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。

(語速中等，天真莊嚴(yán)之感)

雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮

初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅

水光浮動著你/夢期待中/白蓮。

(語調(diào)輕快，贊美與期待之情)

你是一樹一樹的/花開，是燕

在梁間/