第1章物質(zhì)及其變化（單元解讀課件）九年級科學(xué)上冊高效課堂（浙教版）

目錄單元課標要求01單元教學(xué)目標02課時安排03單元內(nèi)容分析04單元課標要求物質(zhì)及其變化①認識酸和堿的主要性質(zhì)，舉例說明酸和堿在日常生活中的用途及其對人類的影響；知道酸、堿使用的注意事項；②了解某些常見的鹽（如氯化鈉、純堿、小蘇打、碳酸鈣等）的性質(zhì)及其在日常生活中的用途；③初步學(xué)會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性；④能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對常見物質(zhì)進行分類，認識同類物質(zhì)通常具有相似的性質(zhì)；⑤知道金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化，知道非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化；⑥能例舉一些常見的酸、堿、鹽；⑦認識同類物質(zhì)具有相識的性質(zhì)，能用化學(xué)方程式表示常見單質(zhì)、氧化物、酸（堿）之間的轉(zhuǎn)化；⑧能舉例說明常見物質(zhì)的用途，認識物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。單元教學(xué)目標單元教學(xué)目標1、能通過觀察、實驗等方法認識物質(zhì)的變化和變化的規(guī)律；2、知道酸堿指示劑能顯示溶液酸堿性，pH數(shù)字能反映物質(zhì)酸堿性強弱；3、知道酸的共性和常見酸的個性；4、知道堿的通性和常見堿的個性；5、能判斷復(fù)分解反應(yīng)；6、知道鹽是由金屬陽離子（銨根離子）和酸根離子構(gòu)成；7、知道常見的鹽的性質(zhì)及用途；8、能夠利用化學(xué)方程式計算反應(yīng)是否完全。課時安排課題課時第1節(jié)物質(zhì)的變化1第2節(jié)物質(zhì)的酸堿性2第3節(jié)常見的酸2第4節(jié)常見的堿2第5節(jié)酸與堿之間發(fā)生的反應(yīng)1第6節(jié)幾種重要的鹽3單元復(fù)習(xí)1單元內(nèi)容分析本章主要介紹物質(zhì)是不斷地發(fā)生變化的，各種物質(zhì)之間有相同的部分，具有相似的性質(zhì)，也有不同的部分，造成了不同的個性。物質(zhì)性質(zhì)的不同決定了它們的用途不同，同時本單元主要學(xué)習(xí)酸、堿、鹽之間的轉(zhuǎn)化，知道物質(zhì)之間可轉(zhuǎn)化，探究物質(zhì)變化的規(guī)律。本學(xué)科核心概念的抽象程度較高，需要較強的總結(jié)概括能力，對學(xué)生的探究水平要求也較高。教學(xué)中，教師要加強探究實踐以及活動的設(shè)置，加強學(xué)生的體驗。第1節(jié)物質(zhì)的變化01內(nèi)容分析

物質(zhì)的變化是學(xué)生走人化學(xué)世界的第一步。本課從學(xué)生日常生活的常見事例出發(fā)，通過師生合作實驗、觀察、分析等活動，揭示物質(zhì)變化的基本特征，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的概念，學(xué)會化學(xué)學(xué)科研究問題的方法。

本課作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展，教材重視學(xué)生對于概念的理解，因此在學(xué)習(xí)的過程中，需要采用多種必要的實驗儀器、手段和方法，認識物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化規(guī)律。。教學(xué)重點掌握探究物質(zhì)變化的方法教學(xué)難點物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)分析；通過觀察、分析、動手實驗尋找物質(zhì)變化證據(jù)的能力教學(xué)目標科學(xué)觀念了解物質(zhì)是在不斷變化的，知道物理變化和化學(xué)變化的特點與區(qū)別。知道物質(zhì)是在不斷變化的，在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，初步形成變化觀；科學(xué)思維了解探究物質(zhì)變化的方法和物質(zhì)變化規(guī)律的應(yīng)用；探究實踐通過一些化學(xué)實驗變化及現(xiàn)象，提高觀察實驗?zāi)芰头治鰧嶒灲Y(jié)果得出科學(xué)結(jié)論的能力；態(tài)度責(zé)任通過實驗培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。第1節(jié)物質(zhì)的變化01第2節(jié)物質(zhì)的酸堿性02內(nèi)容分析

酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)是生活中常見的兩類物質(zhì)，人們在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常需要接觸它們，本節(jié)內(nèi)容學(xué)生對它們的性質(zhì)有一些了解，并能通過使用pH試紙，判斷物質(zhì)的酸堿程度。

在教學(xué)中要基于學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識進行有效教學(xué)，防止“零起點”。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)已具有一定的探究能力和營造小組合作交流氛圍的能力。教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主、探究和合作的能力教學(xué)重點酸和堿概念的形成；物質(zhì)酸堿性強弱的測定；教學(xué)難點酸和堿概念的形成；物質(zhì)的酸堿性和酸堿性強弱的區(qū)別。教學(xué)目標科學(xué)觀念了解電離的過程，初步認識酸性、堿性的概念；了解酸和堿在日常生活中的用途和對人類的影響；初步學(xué)會用酸堿指示劑和pH試紙測定溶液的酸堿性；科學(xué)思維能理解酸堿指示劑以及酸性和堿性的變化現(xiàn)象；能通過酸堿酸堿值判斷溶液酸堿性；探究實踐通過一些化學(xué)實驗變化及現(xiàn)象能夠認識酸和堿；通過pH試紙的使用判斷酸堿性及其程度；態(tài)度責(zé)任通過了解“自制酸堿指示劑”認識生活中的變化以及原理；能夠關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物。第2節(jié)物質(zhì)的酸堿性02第3節(jié)常見的酸03內(nèi)容分析

本節(jié)主要是介紹常見的酸——鹽酸、硫酸。學(xué)習(xí)鹽酸、硫酸的性質(zhì)和用途，知道鹽酸、硫酸的性質(zhì)主要包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。鹽酸、硫酸的顏色、狀態(tài)、氣味等都屬于物理性質(zhì);鹽酸、硫酸能與指示劑、某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物等反應(yīng)，都屬于其化學(xué)性質(zhì)。跟夠培養(yǎng)系統(tǒng)概括能力，總結(jié)酸的通性。知道工業(yè)鹽酸往往呈黃色，是因為其內(nèi)部含有三價鐵離子。硫酸具有吸水性。腐蝕性。教學(xué)重點鹽酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽酸、硫酸的個性；教學(xué)難點酸的通性第3節(jié)常見的酸03教學(xué)目標科學(xué)觀念會描述鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)；會描述鹽酸、硫酸常見化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象；并熟練書寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；知道鹽酸、硫酸的常用用途；科學(xué)思維能用鹽酸、硫酸性質(zhì)解釋相關(guān)的實驗現(xiàn)象，推測用途；探究實踐能正確進行實驗操作；知道檢驗氯離子的方法；會檢驗硫酸根離子；態(tài)度責(zé)任通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學(xué)探究的過程，感受科學(xué)探究學(xué)習(xí)的快樂。第4節(jié)常見的堿04內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容主要以氫氧化鈉和氫氧化鈣為例對堿的性質(zhì)進行歸納。堿電離后都會產(chǎn)生氫氧根離子,決定了堿具有相似的化學(xué)性質(zhì):能使紫色石蕊試液變藍,使無色酚酞試液變紅;能跟酸反應(yīng);能跟部分非金屬氧化物反應(yīng);能跟部分鹽反應(yīng)。由堿在生活中是普遍存在的,體會科學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中找現(xiàn)象，實驗中進行探究和驗證。教學(xué)重點堿的性質(zhì)；氫氧化鈉、氫氧化鈣的個性教學(xué)難點能用化學(xué)方程式正確表達堿的相關(guān)性質(zhì)。第4節(jié)常見的堿04教學(xué)目標科學(xué)觀念知道堿的通性；會熟練書寫酸、非金屬氧化物、鹽與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式；知道氫氧化鈉、氫氧化鈣的個性；科學(xué)思維歸納堿的化學(xué)性質(zhì)，并會應(yīng)用這些性質(zhì)解釋相關(guān)現(xiàn)象；探究實踐能用實驗研究堿的化學(xué)性質(zhì)，正確進行實驗操作；態(tài)度責(zé)任養(yǎng)成良好的觀察實驗和分析現(xiàn)象的習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)05內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容是第一章第五節(jié)內(nèi)容，在這之前我們已經(jīng)了解了酸和堿的一些性質(zhì)，知道酸堿反應(yīng)能夠生成鹽和水。那這一重要的反應(yīng)在日常生活中有什么應(yīng)用，需要我們進一步學(xué)習(xí)，本節(jié)課主要是認識酸和堿之間發(fā)生反應(yīng)和日常生活生產(chǎn)中的用途。物質(zhì)是變化的，尋找酸和堿之間發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)。解釋酸與堿之間發(fā)生反應(yīng)的微觀模型；借助pH試紙對土壤取樣進行酸堿度的測定。教學(xué)重點酸堿之間的中和反應(yīng)；酸和堿反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用；教學(xué)難點酸堿之間的中和反應(yīng)；酸和堿反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。第5節(jié)酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)05教學(xué)目標科學(xué)觀念了解光的反射現(xiàn)象及反射規(guī)律；了解鏡面反射和漫反射；理解平面鏡成像規(guī)律及成像特點；了解光的折射規(guī)律及光路的可逆性；科學(xué)思維樹立通過實驗研究問題的意識和習(xí)慣，能用光的反射規(guī)律、折射規(guī)律等解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象；探究實踐通過實驗探究，提升觀察、分析、歸納、概括出普遍規(guī)律的能力；態(tài)度責(zé)任增強小組合作意識和能力；初步形成學(xué)以致用的思維習(xí)慣。第6節(jié)幾種重要的鹽06內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)什么是鹽,食鹽和鹽的關(guān)系，氯化鈉、碳酸鈉和碳酸鈣三種常見鹽的性質(zhì)和用途。碳酸鈉和碳酸鈣中的碳酸根是一種主要酸根，檢驗碳酸根一般用酸或能跟碳酸根結(jié)合產(chǎn)生沉淀的化合物。理解復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)，知道復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件；過對常見鹽的化學(xué)性質(zhì)的分析，概括出鹽的一般性質(zhì)；根據(jù)鹽的性質(zhì)進行鹽的制取；化肥類型的判定和化肥的作用。最后進行小組實驗探究，檢驗堿和鹽的性質(zhì)，提升學(xué)生動手能力。教學(xué)重點鹽的定義；三種鹽的性質(zhì)和用途；鹽的制??；鹽與化肥教學(xué)難點堿和鹽的性質(zhì)實驗第6節(jié)幾種重要的鹽06教學(xué)目標科學(xué)觀念能根據(jù)鹽的組成正確判斷鹽的類別及性質(zhì)；會描述氯化鈉、碳酸鈉和碳酸鈣三種鹽的主要性質(zhì)和用途；知道