我愛你漢字（課件）語文五年級(jí)下冊(cè)

我愛你，漢字五年級(jí)下冊(cè)

第三單元

綜合性學(xué)習(xí)（四）課時(shí)建議：1課時(shí)漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們?cè)谇懊妗皾h字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜字謎活動(dòng)和漢字交流會(huì)。今天，讓我們繼續(xù)走近漢字，了解漢字。任務(wù)一：回顧總結(jié)，梳理方法。回顧總結(jié)，梳理方法自由組合學(xué)會(huì)分工合作學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃要計(jì)算時(shí)間和工作量，確保完成學(xué)會(huì)通過多種途徑搜集資料學(xué)會(huì)提取、整理信息任務(wù)二：閱讀“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)內(nèi)容。自主閱讀教材47頁活動(dòng)建議，邊讀邊思考本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容以及要完成的任務(wù)。寫一份簡單的研究報(bào)告搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。任務(wù)三：閱讀材料，選擇研究內(nèi)容。閱讀材料，打開活動(dòng)思路《漢字字體的演變》《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》《書法欣賞》《制定國家通用語言文字法的必要性》《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》

邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？自主閱讀自主閱讀，然后梳理漢字演變的過程?！稘h字字體的演變》甲骨文金文小篆隸書楷書從漢字的演變歷史中，你感受到了什么？漢字有著悠久的歷史，漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡，同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化?！稘h字字體的演變》我國現(xiàn)存最早的文字是殷商時(shí)期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。從甲骨文與實(shí)物對(duì)比中，你有什么發(fā)現(xiàn)？甲骨文與實(shí)物對(duì)照的圖示形象地反映了甲骨文象形性較強(qiáng)的造字特點(diǎn)。《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》甲骨文是商周時(shí)代刻在龜甲或獸骨上的文字，也叫“契文”“殷墟文字”。甲骨文最早在河南安陽小屯村的殷墟出土，1899年才被學(xué)者發(fā)現(xiàn)，1928年后做了多次發(fā)掘，先后出土達(dá)十余萬片。這些刻在龜甲或獸骨上的文字，大都是商王朝占卜吉兇時(shí)刻的卜辭和與占卜有關(guān)的記事文字。拓展資料本篇內(nèi)容是書法作品欣賞。選入的作品《千字文》的局部，分別是智永的楷書、懷素的草書、文征明的行書。

欣賞書法作品，仔細(xì)觀察三種字體的不同，說一說它們各自的特點(diǎn)。《書法欣賞》作品作者字體特點(diǎn)第一幅南朝書法家智永楷書形體方正、筆畫平直、端莊雄偉第二幅唐代書法家懷素草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、飛動(dòng)自然第三幅明代書法家文征明行草行云流水、舒展有形、揮灑自如《書法欣賞》智永：南朝陳、隋間書法家。名法極，山陰（今浙江紹興）永欣寺僧，人稱永禪師。王羲之七世孫。繼承祖法，精勤書藝，相傳曾手寫《真草千字文》八百余本，求書者甚多。拓展資料懷素：唐書法家。僧人。精勤學(xué)書，以善“狂草”聞名。相傳禿筆成冢，并廣植芭蕉，以蕉葉代紙練字，因名其所居曰“綠天庵”。拓展資料文征明：明書畫家、文學(xué)家。長洲（今江蘇蘇州）人。工行、草書，有智永筆意；大字仿黃庭堅(jiān)，行草仿蘇、黃、米，尤精小楷，亦能隸書。繪畫上師從沈周，又師法宋、元，擅山水，構(gòu)圖平穩(wěn)，筆墨蒼潤秀雅。兼善花卉、蘭竹、人物。拓展資料自主閱讀，說說你的發(fā)現(xiàn)和感悟。制定國家通用語言文字法有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一?！吨贫▏彝ㄓ谜Z言文字法的必要性》街頭錯(cuò)別字對(duì)人形成誤導(dǎo)，不利于漢字的規(guī)范使用。說說街頭錯(cuò)別字的危害，并對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)之間互查）。指出下面的錯(cuò)別字錯(cuò)在哪里。本次活動(dòng)可選的內(nèi)容很多，可以從以下幾個(gè)方面選擇研究內(nèi)容：可選研究內(nèi)容就“漢字真有趣”活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究，如形聲字的演變過程、字謎的由來等。由插圖、“閱讀材料”延伸開去，圍繞漢字篆刻藝術(shù)、漢字剪紙藝術(shù)、漢字字體的演變等方面內(nèi)容展開研究。圍繞其他自己感興趣的內(nèi)容展開研究，如漢字造字的規(guī)律、漢字簡化的歷史、漢字與色彩的關(guān)系、漢字中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。結(jié)合“活動(dòng)建議”，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊，或者調(diào)查校園公告欄，街頭的各類電子屏，鄉(xiāng)村的橫幅、標(biāo)語或宣傳欄。根據(jù)自己初步確定的研究內(nèi)容，與同學(xué)組成四人小組。確定活動(dòng)內(nèi)容任務(wù)四：制訂活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動(dòng)中制訂活動(dòng)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，各小組商議確定本次活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容，寫活動(dòng)計(jì)劃。小組活動(dòng)計(jì)劃樣表主題

組長

組員

分工

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)方式

展示方法請(qǐng)大家進(jìn)行自評(píng)和小組評(píng)價(jià)。計(jì)劃制訂評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)自評(píng)（一星為合格，三星為良好，五星為優(yōu)秀）小組評(píng)價(jià)（一星為合格，三星為良好，五星為優(yōu)秀）

計(jì)劃要點(diǎn)齊全，分工明確

時(shí)間安排合理

活動(dòng)可操作性強(qiáng)

展示方法具體有效

任務(wù)五：拓展閱讀《我愛你，中國的漢字》。閱讀文章，說說文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美，請(qǐng)依次寫出。漢字之美

漢字是有著獨(dú)特性格的精靈。漢