16.1先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為課件北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)

第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為第16章動(dòng)物的行為試試把結(jié)果拖到橫線(xiàn)上選詞填空動(dòng)物的行為：動(dòng)物在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)的叫做動(dòng)物的行為。動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。

渦蟲(chóng)生活在淡水溪流中的石塊下，以活的或死的蠕小甲殼類(lèi)及昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)等為食物。。問(wèn)題：“渦蟲(chóng)喜歡黑暗的環(huán)境嗎？”知識(shí)點(diǎn)一：科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)的方法研究渦蟲(chóng)的行為活動(dòng)：對(duì)研究渦蟲(chóng)行為的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論在試管A和B停留的時(shí)間___________在試管_____停留的時(shí)間長(zhǎng)ABAB大致相等B端渦蟲(chóng)趨向于黑暗環(huán)境，屬于__________。先天性行為假設(shè)渦蟲(chóng)喜歡生活在黑暗無(wú)光的環(huán)境中。假設(shè)——結(jié)論：知識(shí)點(diǎn)一：科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)的方法研究渦蟲(chóng)的行為活動(dòng)：對(duì)研究渦蟲(chóng)行為的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論渦蟲(chóng)對(duì)光的行為反應(yīng)實(shí)驗(yàn)先天性行為先天性行為先天性行為后天性學(xué)習(xí)行為舒展收縮舒展接著收縮收縮將步驟3重復(fù)100次第101次只有光知識(shí)點(diǎn)一：科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)的方法研究渦蟲(chóng)的行為活動(dòng)：對(duì)研究渦蟲(chóng)行為的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的行為，也稱(chēng)動(dòng)物的本能。知識(shí)點(diǎn)二：先天性行為由遺傳決定的類(lèi)型：趨性、非條件反射、本能動(dòng)物的先天性行為是怎么獲得的？知識(shí)點(diǎn)二：先天性行為由遺傳決定的遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)。后天學(xué)習(xí)行為：動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的行為知識(shí)點(diǎn)三：后天學(xué)習(xí)行為是在個(gè)體的生活經(jīng)歷中獲得的類(lèi)型：條件反射、模仿動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為是怎么獲得的？知識(shí)點(diǎn)三：后天學(xué)習(xí)行為是在個(gè)體的生活經(jīng)歷中獲得的田間的稻草人放置久了，一些小鳥(niǎo)不覺(jué)得他構(gòu)成威脅習(xí)慣化小黑猩猩會(huì)學(xué)成年黑猩猩的樣子，用小木棍取食白蟻模仿借助個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。條件反射訓(xùn)練蚯蚓走“迷宮”訓(xùn)練小白鼠走“迷宮”對(duì)比這兩個(gè)例子能說(shuō)明什么？探究：不同動(dòng)物走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為提出問(wèn)題①動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)嗎？②動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力與發(fā)育成熟程度有關(guān)嗎？作出假設(shè)①動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)越少，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。②動(dòng)物發(fā)育越成熟，“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)越少，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。制定計(jì)劃①設(shè)計(jì)并制作迷宮；②用鴨、豚鼠和成年犬走迷宮“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)做比較，驗(yàn)證第一個(gè)問(wèn)題；③用幼年犬和成年犬走迷宮“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)做比較，驗(yàn)證第二個(gè)問(wèn)題。動(dòng)物行為獲得的途徑小雞見(jiàn)食就啄小雞選擇取食獲得途徑影響因素行為類(lèi)型其他舉例生來(lái)就有學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)體內(nèi)遺傳物質(zhì)環(huán)境因素所決定遺傳物質(zhì)為基礎(chǔ)先天性行為學(xué)習(xí)行為小狗排尿小狗定點(diǎn)排尿

動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

動(dòng)物的先天性行為有時(shí)是一種固定模式，對(duì)于個(gè)體而言是一種資源浪費(fèi)。如果動(dòng)物只有先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這個(gè)物種就會(huì)因此被自然淘汰。先天性行為的局限性先天性行為與學(xué)習(xí)行為的意義總結(jié)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有是先天，后天形成為學(xué)習(xí)；先天行為遺傳定，學(xué)習(xí)行為須努力，不斷嘗試和學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得；先天簡(jiǎn)單不可少，學(xué)習(xí)復(fù)雜適變化。一名出生不久的孩子，由于身體患病，母親抱著她到醫(yī)院進(jìn)行治療。當(dāng)護(hù)士把針扎在她身體上時(shí)，孩子立馬就哭了；當(dāng)她第二次去醫(yī)院的時(shí)候，孩子一看到穿護(hù)士服的人，馬上就哭了起來(lái)；等孩子長(zhǎng)大了一些，當(dāng)聽(tīng)到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時(shí)候，立刻就哭了起來(lái)。（1）孩子的這三次哭泣，

屬于先天性行為，

屬于學(xué)習(xí)行為。（2）

行為是建立在

行為的基礎(chǔ)上第一次第二次與第三次先天性學(xué)習(xí)知識(shí)拓展習(xí)題訓(xùn)練1、傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜂蜜寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A、螞蟻能?chē)伞鞍酝跛烙诖恕钡男袨槭菍W(xué)習(xí)行為B、螞蟻這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的C、一窩螞蟻不同成員之間分工合作說(shuō)明螞蟻具有社會(huì)行為D、螞蟻之間可以靠氣味進(jìn)行通訊A1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。大的有七、八歲，起名為卡瑪娜；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡