小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)11篇_第1頁
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小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)11篇

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)1

一.政治思想方面:

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。進取參加政

治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允

許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。

二.教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織

好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注

意,使其堅持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生

愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了

以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語

的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同

歌唱。

熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到教師的

關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,

摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

進取參與講課,聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博

采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期進取參加學(xué)校組織的開放課活動,

在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對待,經(jīng)過參與這個活動,使

我有了很大的提高。同時,進取與由教師搞好一次英語課堂教學(xué)

研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的

課堂教學(xué),我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。

進取配合學(xué)校的各項工作的開展,5月份,在迎督導(dǎo)檢查工

作中,我講授了一節(jié)英語課,那節(jié)課到達了我預(yù)計的教學(xué)效果,

我自我很滿意,但我不會停步,我會更加努力。

三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。在謝

教師的帶領(lǐng)下,我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記,每個人都

能用進取的態(tài)度迎接進修學(xué)校的抽測。同時,學(xué)校的博客風(fēng)很濃,

我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實際

和反思。

四.組長工作。

本學(xué)期我們?nèi)w??平處煻季奂揭积R,大家在平時,能夠

互幫互助,主動搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動

的好局面,真的像個大家庭,在那里我們都感受到了溫暖。在組

里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍?,有?/p>

朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能

改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,進取向上的心,你

的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人

的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充

實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用

我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。由于三年

級對于英語的學(xué)習(xí),還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)

孩子的學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。利用

一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的

語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本,在完成教

學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進行,我一邊請教有

經(jīng)驗的教師,一邊上查詢有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié):

一、分析教材,把握重點

小學(xué)三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊,內(nèi)容是:問

候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12;談?wù)擃伾?/p>

動物、身體部位等。這些內(nèi)容都是較零散的,如何讓他們掌握知

識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為

從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學(xué)完26個字母的基

礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力,加強對句型的記憶與理解,增

強語感。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,講究方法

在教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教參書,認(rèn)真

編寫好教案,制定好教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改。

三、營造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績的首要條

件。因此,我在教學(xué)當(dāng)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過各種教學(xué)

手段、教學(xué)方法,為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造

一個學(xué)生敢說、想說、樂于說的英語情境。

四、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運用教具,創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成

用英語思維和用英語表達的好習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很

多種,我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等

媒介,為學(xué)生提供更多的語言實踐的機會。教學(xué)生做游戲、唱英

語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對話的范讀,學(xué)生模擬,教

師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫的習(xí)慣。

3、在平時生活中,要求他們對于簡單的問候語進行運用。

如遇見開始同學(xué)要學(xué)會說Goodmorning./Goodafternoon.等句

型,使學(xué)生在實際鍛煉中加強記憶,加深印象。

五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)

外,還需讓學(xué)生在平時生活中多讀、多講、多練。

1、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,

對部分不自覺的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式,以確保學(xué)生不

掉隊。

2、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,

并做好記錄,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。及時解決、

及口寸講解,讓學(xué)生及時消化。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方

法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話。做到每節(jié)課完

成課堂作業(yè)本聽力練習(xí),做到學(xué)練同步。

六、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分

層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢,帶動學(xué)習(xí)成績比較

差的學(xué)生。我采取了“一幫一”責(zé)任制,讓學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)

生在幫助其他同學(xué)的同時也鍛煉了自己。在課堂上,遇到比較簡

單的問題,多讓成績偏后的學(xué)生來回答,遇到比較長的句子或篇

章時,讓成績較好的學(xué)生領(lǐng)讀,大家齊讀,之后再齊讀一遍,這

樣大家在第一遍就會格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,

如:

1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。

3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到

影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不

到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向

其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、

活動。由于我的教學(xué)經(jīng)驗還不足,在教學(xué)工作中還存在許多需要

學(xué)習(xí)和改進的方面,

無論怎樣,我都會努力填補自己在教學(xué)中的不足,多向有經(jīng)

驗的教師學(xué)習(xí),多和學(xué)生溝通,做學(xué)生的良師益友。我相信,一

分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進步下,學(xué)生一定會有所收獲,

有所進步。在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作

中不足,也會不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)3

緊張有序的小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)活動結(jié)束了,我就兩天的

評優(yōu)活動作個總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請指正。

值得表揚的地方:

1、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化,教師能夠運用《英語課

程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一,新理念

意識不斷提高,能充分調(diào)動兒童的習(xí)得語言能力。也就是說,教

師能從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué),從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生,

實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動,練習(xí)形式多

樣,教法靈活多變,適合小學(xué)生的心里特點。如周玉秀教師的課

給人留下了深刻的印象,教師親切的語言,自始至終給人營造一

種鮮活、祥和、靈動的課堂氛圍。

2、總體來說,我學(xué)區(qū)中心校的小學(xué)英語教師素質(zhì)較高,教

師的語音、語調(diào)基本正確;教師的教學(xué)目的明確,大多數(shù)教師能

夠做到重點突出,難點突破。其中馮艷紅老師流利的英語口語,

對學(xué)生的英語語言的學(xué)習(xí)起到了極大的推動作用。

3、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、

吟唱、游戲、簡筆畫等對學(xué)生進行及時的鼓勵,積極促進學(xué)生進

行參與。如邵志華老師優(yōu)美的簡筆畫給學(xué)生一種美的享受,宋耀

文老師的don'tread的游戲?qū)卧~的鞏固練習(xí)意義久遠。

4、教師們在教學(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè),比如:胡春梅、

周玉秀、馮艷紅三位教師都使用了課件,充分利用了電腦絡(luò)的方

便,挑選了精美的圖片,并制作了動畫,非常感人,調(diào)動起了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣,課件制作非常有利于教材的處理;再如實物教學(xué)

簡單方便,學(xué)生易于接受,如韓玉玲老師運用鐘表模型,使學(xué)生

易于接受新知;各種圖片運用合理有效,如高淑玲教師各種衣物

的圖片使課堂鮮活。

5、在這次課中,所有參賽教師都展示了他們的多才多藝。

與中學(xué)的課比較起來,小學(xué)的課是很不一樣的,對教師提出了更

高的要求,教師們?nèi)绻麜棥?、會唱,對教學(xué)起到了積極的

作用。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩,課堂簡直成了舞臺,歌曲、歌

謠、表演、游戲,內(nèi)容非常豐富。教師都能運用歌曲導(dǎo)入教學(xué),

有的能與學(xué)生共舞,課堂氣氛活躍。

6、教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗到了成功的樂趣

和喜悅,有進一步探索的欲望,反映了兒童本身對于語言學(xué)習(xí)的

興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

探討的地方:

1.教學(xué)設(shè)計:根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的游戲,從而也體

現(xiàn)其層次性、梯度性。但很多情況上一,同一目的,例如,對舊

單詞的鞏固,設(shè)置不同游戲,但并沒有對單詞的運用等作延伸拓

展,僅僅是在同一層面上的識記。

2.表面鋪張的形式,內(nèi)容卻不多。表面形式轟轟烈烈,其實

所包含的內(nèi)容少。這對于平時的教學(xué)而言并不適用。根據(jù)現(xiàn)代專

家課程改革的精神,好的課好的教學(xué)設(shè)計在于上的精,有層次,

有梯度,有深度。

3.教師的整體素質(zhì):板書的能力,能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板

書?板書的過程其實也是學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)書寫的過程。另外,

語音等等,還有其他教學(xué)技能都是教師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)考

慮的方向。

4.學(xué)科綜合。新課程強調(diào)各個學(xué)科的綜合性,德育美育都可

以滲透在其中。在英語方面文化上存在沖突,但在教育孩子總體

目標(biāo)上不應(yīng)該有沖突。

5.評價的激勵作用o我認(rèn)為,評價并不一定要體現(xiàn)在物質(zhì)上,

還有語言上,利用豐富真實的情態(tài),用多樣的語言,一樣可以起

到激勵的作用。

6.關(guān)注學(xué)生方面。只有認(rèn)真傾聽學(xué)生才能真正構(gòu)成學(xué)生與老

師的交流,不僅僅是言語交流,還包括情感交流,也只有這樣的

交流才是有效的。

今后小學(xué)英語教學(xué)中的幾點建議:

1、教師要盡量用英語組織課堂教學(xué),適當(dāng)運用母語。

2、教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)過程

中應(yīng)注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。

3、教學(xué)的深度還有待于挖掘。

4、教具為教學(xué)服務(wù),不要成為障礙,教具要力求簡單、實

用。

5、教師在授課時交流要全方位,要面向全體學(xué)生。

6、教學(xué)評價方面:在這次教學(xué)評優(yōu)課中,教師們都非常注

意教學(xué)評價的作用,但是,我們必須注意評價的實際目的和實際

效果,不要流于形式,不要為了評價而評價。

7、教師在授課過程中盡量能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù),推動信

息技術(shù)與學(xué)科整合。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面

嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇

懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立

足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對三年級的教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)興趣的

基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單

詞;對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對

該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,

準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層

次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積

極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)

生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我

講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個

層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有

層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的

評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所

用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教

材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英

語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和

傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,

由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場

所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的

學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語

言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一

個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,

我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,

經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用

英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,

如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?/p>

注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同

年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除

組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)

所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同

關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深

化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成

績,體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,

重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英

語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)5

一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落,四個多月

120多個日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路

收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任四年級和五年級的英語教學(xué)工作,在工作

中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際

條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計

劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的

工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)

揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作

更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際,針對四年級和五年級教學(xué)目標(biāo)的不同:四年級在培養(yǎng)興趣的

基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單

詞;五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的

力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫

好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,

準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層

次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積

極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)

生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我

講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個

層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其

是四年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老

師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽

邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小

組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確

性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,

越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教

學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工

具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍

是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更

應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的

環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受

性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一

個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,

我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,

經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用

英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,

如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,

注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同

年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除

組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)

所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同

關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深

化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對四年級的學(xué)生進行興

趣的培養(yǎng)外,對于五年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對

于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從

而提高閱讀能力,為七年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高

低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級

的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多

想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動,學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡到最

后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了

發(fā)展,學(xué)生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念

--因為老師的用心,學(xué)生是幸福的。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語?;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸

頗多。

一、認(rèn)識教材,了解學(xué)生

對于五年級教材,以前沒有帶過;但是對于有些知識還不能

給學(xué)生講透徹,因此我利用絡(luò)和同行進行交流。新標(biāo)準(zhǔn)教材是由

人教版出版,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英

語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境,很

多內(nèi)容對于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比,新

標(biāo)準(zhǔn)的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而

且難度剃度不明顯,提倡〃用到即學(xué)〃。在這樣的情況下,感覺上

課難度比較大。

二、因材施教,掌握難度

我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,

有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)

生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的

時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,

教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教

研活動后,感覺受益非淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有

意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,

我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧?,讓學(xué)生更容易聽懂,不斷提

高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的〃備教法的同

時要備學(xué)生〃。

同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策

略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極

發(fā)言。一個學(xué)期下來,總體來看,五(1)班的女生學(xué)習(xí)英語的

積極性高。

三、調(diào)動氣氛,參與鼓勵

在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)

言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較

小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵

的方式。

同時,我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英

語的體會。由于我對學(xué)生不熟悉,造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方

法有抵觸情緒,有加之班級男生多這一實情。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度

不端正,每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象,我

找班級中的部分同學(xué)談心,了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨

后,我改變了自己以有的教學(xué)方法,向?qū)W生—攏,課堂也變的有

生氣了。

四、加強鞏固,分批對待

因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新

單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,

課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學(xué)生背下來對于聽寫背

書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者

是根據(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我

都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)

生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵

制,其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般

的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同

學(xué),我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)

準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余,我還積極組織教研

活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這

樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教

材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流

暢等等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不

夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學(xué)期能多向

其他年輕優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)7

又過了一個學(xué)期,時間過得非常得快。仿佛這一整個學(xué)期,

都在忙忙碌碌中度過?;仡欉@個學(xué)期以來,我在教學(xué)上所做的工

作,我從教學(xué)和科研兩方面進行總結(jié)。

教學(xué)這一個學(xué)期的課堂教學(xué),我更側(cè)重于學(xué)生知識點的落

實,盡量把每節(jié)課重難點解決好。并及時登記好學(xué)生哪里學(xué)得不

完善的地方,以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期,幾乎每堂課我

都給學(xué)生聽寫,首先把好學(xué)生的單詞關(guān),學(xué)生寫不出來的,多聽

幾次,多重復(fù),多側(cè)重,多督促單詞的情況生在這一塊確實相對

于上個學(xué)期有了進步。在小學(xué)階段,單詞還是學(xué)生的重點,所以

對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后,對于課文的背誦,我

也重視起來,原以為學(xué)生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反

而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而,如果不要求學(xué)生背課文的話,學(xué)生就

會養(yǎng)成一種惰性,不會嚴(yán)格要求自己,他們會認(rèn)為過得去就行了。

相反,對課文進行背誦,是對學(xué)生記憶的一種強化,學(xué)生從不會

背到會背課文的這一過程,就已經(jīng)不斷地在強化記憶,不斷地加

深印象和理解。因此,背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個途徑。

另外,本學(xué)期,我采用了獎勵的方法,將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、

單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他

們分為三個層次,每周對他們進行英語之星的評比和獎勵,以此

鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語,愛好英語。從效果上來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性真正比上學(xué)期有了很大的進步,學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個

學(xué)期,我也加強了培優(yōu)補差工作,尖子生除了立足于課本之外,

我還輔導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽,以提高她們的英語綜

合能力。對于中下生,我盡量進行一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)現(xiàn),

如果把中下生集中在一起教,總有那么些個學(xué)生不愿聽。一對一

的話,學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視

起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐心起來,因為要

是連我都沒有耐心的話,學(xué)生又怎么會好好聽呢?

在教學(xué)工作之余,我還參加教學(xué)科研,堅持參加區(qū)和科組的

英語教研活動,并參加—部落的絡(luò)教研活動。另外,我還申報了

小課題。雖然到最后,并沒有通過,但是這個過程中,我有嘗試

過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認(rèn)為

自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一

理念出發(fā),進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

第二、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時幾次考試中,

聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重,雖然也給了學(xué)生一些做題的方法,但

中下生在這方面還是有所欠缺。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)

情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,在今后的教學(xué)工作中,

我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,也會不恥下問,向其他老

師學(xué)習(xí),爭取邁上一個新臺階。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了,一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)

的懈的精神從事小學(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級

三個班的英語教育教學(xué)工作。認(rèn)真制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,

新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時

在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的教學(xué)方法,

取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié),使我在今后

的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。

首先,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和

教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)

課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)

生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知

識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基

礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),多次在語音室上課。在課

堂上多游戲、多情景對話,多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的

教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

其次,本人注意重以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活九年級英語教學(xué)

總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

和高尚的

人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻

從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個

別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積

極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,

再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、

體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

最后,在本學(xué)年里,我努力做好本職工作,認(rèn)真做好備、講、

批、輔、考等工作,不僅教給學(xué)生知識,更注重自己業(yè)務(wù)水平的

提高。不僅教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,不僅教

給學(xué)生知識,更注重根據(jù)學(xué)科特點,教育學(xué)生熱愛祖國,了解中

西方文化六年級英語教學(xué)工作總結(jié)的差異,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精

神。用“情”感人,以“情”動人,真誠地面對每一個學(xué)生,師

生關(guān)系非常融洽,教學(xué)效果比較好??傊?,成績是有的,但也有

不足之處,我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教

學(xué)方法,爭取更大的進步!

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,本學(xué)期我擔(dān)任一、四、

五年級的英語。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了,自己在英語

教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗,因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手,本學(xué)

期學(xué)生的英語水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難

題。農(nóng)村小學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重,這種狀況是惡性循

環(huán),有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),教學(xué)有時無法進行。于是,

在教學(xué)中,我采取多種教學(xué)方法諸如:利用直觀教具、動作、表

情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,進行生動活潑的開放式的課堂教

學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提

高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。我覺得英語老

師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

每堂課上,我一般都是先做鋪墊,讓學(xué)生有一個熟悉了解的

過程,自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容,偶爾也開門見山把“骨頭”拿出

來,然后和學(xué)生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡(luò)清晰:

涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主

要就是一般過去時的學(xué)習(xí),單詞量多,所以我把重點放在單詞的

教學(xué)和練習(xí)上。在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,做到

難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學(xué)生

們對話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫

單詞,會做基本的對話練習(xí)。

小學(xué)英語如果學(xué)生們功能句和單詞會了,所有問題就可以迎

刃而解了。因此,每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解

的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查,強化學(xué)生的記憶。為

了讓學(xué)生開口讀英語,熟悉課文,在課堂上,讓學(xué)生“大膽說,

積極做,努力唱”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,

得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話

練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。

除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生

心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進的一個過程,每個階段都不能松懈。我

在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打

好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。英語學(xué)習(xí)同時也是個日積月

累的過程,“好記性不如爛筆頭”,我讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個記

錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知

識點,以便日常翻閱加深記憶。并且利用學(xué)校的黑板報每周更新

英語小知識,讓學(xué)生體會到英語學(xué)科的重要性,日常生活處處需

要英語等。

總之,學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研,學(xué)習(xí)

先進的教學(xué)方法,爭取做到更好。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的

興趣,對英語的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的

聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。

為此我做了一下工作:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的

實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備,課后及時對

該課做出總結(jié)。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后

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