2024–2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)與練（統(tǒng)編版）第7課《回憶我的母親》（教師版）

第7課回憶我的母親學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與能力1．默讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住文章線索，把握母親的形象特點(diǎn)。2．體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的作用。過程與方法學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。2.感受平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、識(shí)大體、顧大局的美德。教學(xué)重點(diǎn)感知人物具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。一、作者簡(jiǎn)介朱德(1886—1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國(guó)十大元帥之首。其主要著作收入《朱德選集》。二、故事背景朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年逝世。4月10日，延安各界隆重舉行追悼大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。靈堂布置得莊嚴(yán)肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”，毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”，中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動(dòng)人民的母性，能育勞動(dòng)人民的領(lǐng)袖”，劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)”。三、文體知識(shí)回憶錄定義：用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活?；貞涗浿饕獙儆洈⑽捏w裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)相同主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。特點(diǎn)：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。（2）篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。（3）要求寫真人真事，語言簡(jiǎn)明平實(shí)。四、理解詞義【溺】nì：淹沒在水里?！玖臄ⅰ抗们艺?wù)?。聊，姑且。【仁慈】réncí：仁愛，慈善。【慰勉】wèimiǎn：安慰鼓勵(lì)。【寬厚】kuānhòu：指寬大厚道；深沉渾厚?！緞诼怠縧áolù：是一種形態(tài)，指辛勞忙碌?！炬ㄦ病縵hóuli：哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。【周濟(jì)】zhōujì：對(duì)貧困的人給予物質(zhì)上的幫助。【佃農(nóng)】diàn：舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民?！舅桔印縮īshú：一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)?！局伍T戶】：勉強(qiáng)維持家庭?！緰|挪西借】：文中指到處向人家借錢?！静惠z勞作】chuò：不停止勞動(dòng)。輟，停?！緦捄袢蚀取浚捍藢挻蠛竦溃蕫鄞壬啤！竟?jié)衣縮食】：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減?！救蝿谌卧埂縭ènláorènyuàn：比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨?！緸楦徊蝗省縲éifùbùrén：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。五、課文層次第一部分(第1段)：沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分(第2—13段)：文章的主體部分，以時(shí)間為線索，翔實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。第三部分(第14—17段)：寫母親對(duì)“我”的教育和影響，同時(shí)也表達(dá)了自己繼續(xù)革命的決心。六、問題歸納1．閱讀第一自然段，作者在開頭寫了哪些內(nèi)容？它與全文是怎樣一種關(guān)系？開頭交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)?！扒趧凇倍终强傤I(lǐng)全文的核心，后文諸多回憶事例，都緊緊圍繞著“勤勞”二字展開。2．作者在第一自然段中表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。作者在第一自然段中運(yùn)用了大量?jī)?nèi)涵豐富的詞，如“悲痛”“愛”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語可見，正是由于作者對(duì)母親有深沉的愛，才會(huì)有對(duì)母親的回憶，對(duì)母親逝去的悲痛，對(duì)母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現(xiàn)了對(duì)母親的深愛之情。3．作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括，并說說哪個(gè)事件最讓你感動(dòng)。事件形象及性格家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個(gè)孩子悲苦終日忙碌，煮飯、種田、種菜、喂豬等，是個(gè)好勞動(dòng)勤勞、辛苦給孩子做有“滋味”的飯食，親手為孩子紡線織衣聰明能干在家務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫，追求光明的思想樸素善良，同情窮苦人民生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書要求擺脫壓迫的勇氣母親給遠(yuǎn)走云南，參加新軍的作者許多勸慰深明大義作者將母親接出來，但母親勞動(dòng)慣了，回家繼續(xù)勞動(dòng)勞動(dòng)者本質(zhì)母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過著辛勤勞作的生活深明大義與辛勤勞作我最感動(dòng)的事件是母親并不知道什么是共產(chǎn)主義，也不懂高深的革命理論，但她知道兒子是在做偉大的事業(yè)，在做有利于人民的事業(yè)，因此，即便對(duì)兒子思念再深，也不去打擾兒子的事業(yè)，并予以鼓勵(lì)與支持，而自己呢，甘于做著那個(gè)平凡的勞動(dòng)大眾，過完一生。4．上述事件看似零散，卻又有一定的規(guī)律性，請(qǐng)你找到其中的規(guī)律，說說作者是如何將眾多的材料有條不紊地組成一個(gè)整體的。上述事件雖然零散，但是它們都緊緊圍繞著同一個(gè)主題，即第一自然段中所說的“勤勞一生”。此外，諸多事件之間有一根時(shí)間線，作者是按照時(shí)間順序記敘母親的一生的。因此，作者能將這些事件有條不紊地組成一個(gè)整體。5．請(qǐng)結(jié)合全文思考，“我”在寫母親勤勞善良一生的同時(shí)，抒寫了母親對(duì)“我”的哪些教育與影響。母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)健康的身體；母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教“我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明能干，教會(huì)“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；母親對(duì)地主劣紳的抵抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。6．母親對(duì)“我”影響頗多，作者在文中表達(dá)了對(duì)母親怎樣的感情呢？作者在文中寫了多則事例來表現(xiàn)母親的勤勞與母親對(duì)自己的影響，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)母親深沉的愛。7．作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母親深恩。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”；再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！弊髡哂袑拸V的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。8.作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)找出文中的議論性語句，深入理解課文內(nèi)容。文章的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒?！澳赣H是個(gè)好勞動(dòng)?！边@句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情?！澳赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。”這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)?！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)?！边@一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因?！澳赣H是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。七、課文主題文章回憶了母親勤勞的一生，敘述了母親對(duì)“我”的教育和影響，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的崇敬和懷念之情，表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心?；貞浳业哪赣H憶eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(勤勞儉樸,寬厚仁慈)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(整日勞碌,節(jié)衣縮食,任勞任怨,周濟(jì)窮人)),\a\vs4\al(反抗,壓迫,支持,革命)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(遭受更多的困難,被迫分兩處住下,支持“我”外出讀書,給“我”許多慰勉))\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn),教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志)))\a\vs4\al(盡忠于民族和人民，盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨)))一、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?答：母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)方面的事例體現(xiàn)出來。①在貧苦的家境中：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)；“我”幫母親勞作，母親教給“我”生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。②在更廣闊的社會(huì)背景下：母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感；父母節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì)；母親離不開土地，習(xí)慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動(dòng)。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞吃苦，儉樸能干，任勞任怨，寬厚仁慈，愛憎分明，有遠(yuǎn)見、識(shí)大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。二、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。答：作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親真摯、深沉的愛及無比懷念的情感。母親用她勤勞的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富。①母親勤勞、能吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有了一個(gè)強(qiáng)健的身體；②母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)；③母親聰明能干，教會(huì)“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；④母親對(duì)地主豪紳的反抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。三、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。答：示例一：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　边@句話中飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。示例二：“母親是個(gè)好勞動(dòng)?！边@句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。示例三：“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！边@是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。示例四：“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)?！边@一句總括性的評(píng)價(jià)，既呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。示例五：“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。示例六：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融會(huì)在一起。四、課文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。1.母親這樣地整日勞碌著。答：這一句承接上文，“這樣地”即指上文中所寫的每天繁重的勞動(dòng)：“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)兒例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。答：“看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。答：“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深切懷念及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。答：“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出作者沉甸甸的思念和感恩之情。五、很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風(fēng)格等方面各有什么不同。答：這幾篇文章中的母親形象都是舊時(shí)母親的形象，但也各有特點(diǎn)。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級(jí)意識(shí)。鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對(duì)子女無比慈愛，督促子女學(xué)習(xí)，具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠(chéng)、寬厚隱忍、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的母親。在寫作手法上，朱德的《回憶我的母親》抓住人物的本質(zhì)特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮的《我的母親》截取作者記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來寫母親。老舍的《我的母親》通過記敘母親的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來刻畫母親的形象，多處運(yùn)用描寫，尤其是白描的寫作手法，也有不少對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。在作品的語言風(fēng)格方面，朱德的《回憶我的母親》于質(zhì)補(bǔ)無華中蘊(yùn)含深情；鄒韜奮的《我的母親》語言質(zhì)樸，直白坦誠(chéng)，褒貶分明；老舍的《我的母親》采用口語與書面語相結(jié)合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練（2022秋·廣西柳州市柳城縣期中）1．下面依次填入括號(hào)內(nèi)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是（）朱德在祭文中回憶自己的母親時(shí)說：母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下八個(gè)，以后再生下的被迫溺（）死了。家里的生活很苦，可由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)（）過得下去。平時(shí)吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯。母親性格和（），任勞任怨，從沒打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，在這個(gè)大家庭中，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處得很和（）。A．nìqiǎng藹睦 B．nìqiáng藹睦 C．niàoqiǎng靄募 D．niàoqiáng靄募【答案】A【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。“溺死”的“溺”讀作“nì”，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”，“和藹”的“藹”應(yīng)為“藹”，“和睦”的“睦”應(yīng)為“睦”。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．下列各項(xiàng)對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時(shí)無刻不忘黨和國(guó)家賦予他的使命。（“無時(shí)無刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”） B．通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》一課，使我領(lǐng)略到母親對(duì)子女深沉而無私的愛。（刪去“通過”或“使”）C．由云南省教育廳主辦的2021年高校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)意大賽在云南大學(xué)圖書館報(bào)告廳展開了開幕式。（“展開”改為“開展”） D．代表們就完善和建立社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。（“完善”和“建立互換位置”）【答案】C【解析】本題考病句的辨析與修改。C．有誤，應(yīng)將“展開”改為“舉行”。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。B.母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。C.周家為富不仁，遭到了村民們的唾棄。D.由于家庭條件不好，他為了供兒子上大學(xué)，不得不豐衣足食。【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。D項(xiàng)，不合語境，“豐衣足食”形容生活富裕，用在此句不恰當(dāng)，可改為“節(jié)衣縮食”。A項(xiàng)，使用正確，“任勞任怨”指做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。B項(xiàng)，使用正確，“寬厚仁慈”指(待人)寬容厚道，仁愛慈善。C項(xiàng)，使用正確，“為富不仁”指靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。4.下面句子采用的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。B.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。C.這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！D.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)采用的表達(dá)方式是敘述，其他三項(xiàng)采用的是議論。故選B。（2022秋·廣西壯族自治區(qū)防城港市防城區(qū)期中）5．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽黨旗的認(rèn)識(shí)(觀察右下角圖片)，從以下句子選出最能反映其圖案意義的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。星岡閃放光芒②斧頭劈開新世界⑧五星紅旗迎風(fēng)展④烈士鮮血把它染⑤黨旗飄飄指方向⑥鐮刀割斷舊乾坤上聯(lián)：下聯(lián)：【答案】斧頭劈開新世界；鐮刀割斷舊乾坤【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽底色為紅色，紅色象征革命，黃色的錘子、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動(dòng)工具，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。把“斧頭、鐮刀”放進(jìn)對(duì)聯(lián)比較明確。（2022秋·廣西柳州市柳城縣期中）6．閱讀下面文章，完成下列各題。回憶我的母親（節(jié)選）①母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！雹谖覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗每經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。③我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和真命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。④母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。（1）從選文第②③段可以看出母親從三個(gè)方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)概括出這三個(gè)方面。（2）選文第④段中“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”一句有何作用？（3）“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造了中國(guó)的歷史。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？【答案】（1）教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。（2）從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過渡到下句對(duì)母親的報(bào)答；與下句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心；從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民。用問句引起作者感情的升華。（3）抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親深入到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊美勞動(dòng)人民，感情得到升華，主題得到深化?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可篩選出答案：教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。（2）本題考查句子作用分析。從上文“母親現(xiàn)在離我而去了”和下文“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的”可知，母親已經(jīng)離去了，設(shè)問句強(qiáng)調(diào)“我”要通過盡忠民族、人民、中國(guó)共產(chǎn)黨，使像母親一樣的勞動(dòng)人民過上快樂的生活，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心；從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民，引起作者感情的升華。（3）本題考查文章主旨理解與掌握。從“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”可知，該句將對(duì)母親的贊揚(yáng)擴(kuò)大到對(duì)全體勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)與崇敬，不但深化了主題，升華了感情，而且表達(dá)了對(duì)以母親為代表的全體勞動(dòng)人民的感恩之情?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。題組B能力提升練（2022秋·山東省德州五中期中）7．閱讀下文回答以下各題。（A）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過因難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望﹣﹣中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息?。ㄟx自朱德《我的母親》）（B）可是，母親并不款弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。……生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧！唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ㄟx自老舍《我的母親》）（1）朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有：①；②；③。（2）下面對(duì)選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩篇選文的語言質(zhì)樸無華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲痛，抒發(fā)了對(duì)母親的感激和懷念之情。B.選文（A）中的“創(chuàng)造了”指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否則就不合邏輯。C.選文（A）中的兩個(gè)“盡忠”體現(xiàn)了作者感情的升華，由愛母親升華到愛民族、愛人民、愛中國(guó)共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D.選文（B）中，老含認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文（B）中找一處議論性的語句，并分析其作用?！敬鸢浮浚?）①“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”②“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”③“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”（2）D（3）示例：“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了。滿城是血光火焰，可是母親不怕。她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女?！薄斑@驚恐，這緊張。再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮。豈是一個(gè)教弱的老寡婦所能受得起的”“她的淚會(huì)往心中落！”這些議論性的句子。作者贊美了母親堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和偉大的母愛，流露出對(duì)母親的崇敬之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章信息的提取。從（A）文中“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可知，母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”。從“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累”可知，母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣”。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。D.有誤，選文（B）中，從“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”“但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”“命是母親給我的”“我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的”等語句來看，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事方面深刻影響了自己。但語段沒談及“革命生活”。故選D。（3）本題考查賞析語句。要讀懂語段，結(jié)合具體語境分析議論句的作用，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。如“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，這個(gè)議論性的句子，表明母親對(duì)我影響之大，表達(dá)出作者對(duì)母親的感激、崇敬之情。（2022秋·廣西壯族自治區(qū)防城港市防城區(qū)期中）8.文本類閱讀耀眼的軍裝李金良①母親屬牛，是共和國(guó)的同齡人。②她這一輩子，心心念念，喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子。她說，軍裝，在村里“挺耀眼"。③今年，年已古稀的她，身體依然硬朗，精力旺盛，保持著“老黃牛”的堅(jiān)忍和倔強(qiáng)。父親離開8年了，她孤身一人執(zhí)意留在村里，種糧種菜，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，幫人采摘，自給自足，怡然自得。而最讓她引以為豪的，是父親和我們哥幾仨都曾是軍人。④細(xì)究起來，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的。父親參軍6年，是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英式，會(huì)武術(shù)。⑤回鄉(xiāng)后，父親經(jīng)常與村里人油燈夜話，一年年，一遍遍，講著他和戰(zhàn)友們的故事。有他們戰(zhàn)斗班化裝潛入白山黑水，到山頭陣地偵察，摸排敵情，多次智斗“黑瞎于”的故事；有東北的芭米成熟時(shí)，整個(gè)連隊(duì)“吃蒸飯”，糊一鍋茄子、幾屜芭米，然后茄子搗醬做菜，就著啃芭米的故事；還有他們戰(zhàn)友之間，以命相交，彼此照應(yīng)，把犧牲的戰(zhàn)友父母拜作親生爹娘。養(yǎng)老送終的故事。幾此種種，激勵(lì)自己一生坦然前行。⑥中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍。穿上軍裝，“耀眼"鄉(xiāng)里。⑦在她的鼓勵(lì)下，我懷著斑斕的夢(mèng)，背起綠色背包，在風(fēng)雪飛舞的冬至，走進(jìn)了軍營(yíng)，穿上“空軍藍(lán)”，一穿就是26年。其間，許是受到母親不辭辛勞的激勵(lì)，許是線于拳拳報(bào)恩之心，許是無數(shù)英模的激勵(lì)鞭策，一路走來，我在人民空軍的大熔爐里，先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作．⑧看著一步步成長(zhǎng)起來的我，母親懷著對(duì)穿軍裝“挺耀眼”的心理，接著將二弟、三弟都送進(jìn)了軍營(yíng)，并一以貫之地鞭策他們?cè)姞I(yíng)、建功立業(yè)。⑨于是，“一家四個(gè)兵，個(gè)個(gè)有軍功”，成了鄉(xiāng)親們形容我們家的口頭禪，⑩與我不同的是，二弟當(dāng)?shù)氖顷戃?，坦克駕駛員，在部隊(duì)服役12年，退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成。三弟當(dāng)?shù)氖俏渚?，?dān)任過文書和放事員，在部隊(duì)服役16年。退伍后，與愛人開起了營(yíng)養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過得很殷實(shí)。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍。我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個(gè)“?！弊滞猓渌寂c海軍無緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容，?母親是個(gè)地地道道的農(nóng)村婦女，講不出什么大道理，卻以自己的堅(jiān)忍支撐起這個(gè)家，敦促我們兄弟走好軍旗之路，邁好人生步伐?，F(xiàn)在，每當(dāng)我們工作遇到坎坷，生活中有挫折時(shí)，便用母親的教誨自勉，無懼風(fēng)雨，步履輕盈。?母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝“挺耀眼”的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人。實(shí)際上，她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)毅，樸實(shí)、勤勞、善良，又涌動(dòng)著中國(guó)軍人所具有的忠誠(chéng)。自信，勇敢，擔(dān)當(dāng)。從某種意義上講，她也是一個(gè)兵。?母親與共和國(guó)同齡，沐浴著祖國(guó)的陽光和雨露，在平凡中孕育著許多不平凡。而正是社會(huì)上這些無數(shù)平凡的個(gè)人，成就了國(guó)家的不平凡。我和兄弟們所能做的，就是保持軍人本色，以應(yīng)有的忠誠(chéng)、自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)，跑好自己的接力棒。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年10月07日，有刪改)（1）文章以“軍裝"為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。父親保邊防，一生坦然前行→→二弟當(dāng)陸軍，退伍事業(yè)有成三弟當(dāng)武警，退伍日子殷實(shí)→（2）第?段中，作者說“從某種意義上講，她也是一個(gè)兵”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其中原因。（3）理解文中畫橫線句子的含義。鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。（4）本文的標(biāo)題“耀眼的軍裝”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）“我"穿空軍藍(lán)，獲優(yōu)評(píng)先提干；母親非軍人，心有“軍裝”情結(jié)（2）她的家人都是兵，她是兵的家屬，所以她也算是一個(gè)兵：她用她的精神一直支撐著身邊的四個(gè)軍人，她的心中有軍裝情結(jié)，骨子里有軍人的品質(zhì)。（3）這句話表面上是在笑話“我”家兵種不全，還缺海軍兵種，實(shí)際上表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們羨慕和敬佩“我”家父子全部當(dāng)上了兵，為國(guó)效力，側(cè)面表現(xiàn)了母親的欣慰與自豪。（4）軍裝穿在身上很精神，很耀眼；當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，是男人有出息的表現(xiàn)，能“耀眼"鄉(xiāng)里；鄉(xiāng)親們因我們家四個(gè)男人全部穿上了軍裝，而且軍種不同，個(gè)個(gè)有軍功而心生羨慕，故感覺軍裝耀眼；軍裝所承載的家國(guó)情懷和軍人的精神品質(zhì)耀眼?！窘馕觥浚?）本題考查情節(jié)的梳理。根據(jù)“我懷著斑斕的夢(mèng)，穿上‘空軍藍(lán)’，一穿就是26年……一路走來，我在人民空軍的大熔爐里，先后榮立4次三等功，經(jīng)常獲優(yōu)評(píng)先，還考上了軍校，入了黨，走上干部崗位，最后留在北京工作”，可概括為：“我”穿空軍藍(lán)，獲優(yōu)評(píng)先提干；根據(jù)“二弟當(dāng)?shù)氖顷戃姡箍笋{駛員，在部隊(duì)服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)火火，事業(yè)有成”，可概括為：二弟當(dāng)陸軍，退伍事業(yè)有成；根據(jù)“母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝挺耀眼的情結(jié)”，可概括為：母親非軍人，心有“軍裝”情結(jié)。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。結(jié)合第③段“而最讓她引以為豪的，是父親和我們哥兒仨都曾是軍人?！奔胰硕际钱?dāng)兵的，母親是兵的家屬；結(jié)合第?段“母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝‘挺耀眼’的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人……”母親用千百年來傳統(tǒng)中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)毅、樸實(shí)、勤勞、善良，中國(guó)軍人所具有的忠誠(chéng)、自信，勇敢、擔(dān)當(dāng)精神，支撐著身邊的四個(gè)軍人，敦促我們兄弟走好軍旅之路，邁好人生步伐。母親骨子里有軍人的精神品質(zhì)。（3）本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。結(jié)合語境來看，“調(diào)侃”說明這是鄉(xiāng)親們開玩笑的話，父親是一名公安邊防部隊(duì)的警衛(wèi)，母親將“我”和兩個(gè)弟弟都送進(jìn)軍營(yíng)，“我”是空軍，二弟是陸軍，三弟當(dāng)?shù)氖俏渚?，唯?dú)沒有將妹妹送進(jìn)軍營(yíng)，不然軍兵種就全了，并且個(gè)個(gè)有軍功，話里包含鄉(xiāng)親們對(duì)“我”家的羨慕，贊揚(yáng)母親的氣度，讓家人個(gè)個(gè)當(dāng)兵，為國(guó)效力，側(cè)面襯托出母親的欣慰與自豪，表達(dá)對(duì)母親的敬佩之情。（4）本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文第②段句子“軍裝，在村里‘挺耀眼’”，可知軍裝穿在身上很精神，很耀眼；結(jié)合第⑥段“中學(xué)畢業(yè)后，母親告訴我，男人不能待在家里，應(yīng)該走出去干事業(yè)，最有出息的就是當(dāng)兵扛槍、穿上軍裝，‘耀眼’鄉(xiāng)里?！笨芍?dāng)兵扛槍、穿上軍裝，是男人有出息的表現(xiàn)，能“耀眼”鄉(xiāng)里；第⑩段“鄉(xiāng)親們時(shí)常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了?！看斡鲇朽l(xiāng)親調(diào)侃時(shí)，母親總是滿臉笑容?！笨芍覀兗宜膫€(gè)男人全部穿上了軍裝，而且軍種不同，個(gè)個(gè)有軍功，鄉(xiāng)親們羨慕和敬佩，感覺軍裝耀眼；結(jié)合第?段“母親是個(gè)地地道道的農(nóng)村婦女，講不出什么大道理，卻以自己的堅(jiān)忍支撐起這個(gè)家，敦促我們兄弟走好軍旅之路，邁好人生步伐?！钡?段“母親不是軍人，但她生命中對(duì)軍裝‘挺耀眼’的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個(gè)軍人。實(shí)際上，她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國(guó)農(nóng)民的堅(jiān)毅、樸實(shí)、勤勞、善良，又涌動(dòng)著中國(guó)軍人所具有的忠誠(chéng)、自信，勇敢、擔(dān)當(dāng)。”可知軍裝所承載的家國(guó)情懷和軍人的精神品質(zhì)耀眼。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·浙江省溫州市龍港市第三中學(xué)第一次月考）9.文學(xué)作品閱讀我的母親（節(jié)選）老舍①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品?、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！【梳理情節(jié)】（1）細(xì)讀文章第①段，說說母親的“勤”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？（要求：每一個(gè)事例概括約10個(gè)字）（2）文章多次寫到“淚”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語句，體會(huì)其中的情感，并參照示例，完成表格。語句情感示例她的淚會(huì)往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍①……而后含淚把我送出門去②她的回答只有一串串的眼淚③淚遮迷了我的眼【動(dòng)情朗讀】（3）請(qǐng)給下列句子做朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年