2024年秋一年級(jí)上冊2江南 課件共36

2江南jiāngnán語文一年級(jí)上冊第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)江南jiāngnán好后前鼻音江jiāng三點(diǎn)水黑龍江錢塘江江河湖海讀出節(jié)奏感，每日朗讀3遍，上下一課時(shí)截止。不會(huì)的句子多讀通幾遍。2江南2江南讀出節(jié)奏感，每日朗讀3遍，上下一課時(shí)截止。不會(huì)的句子多讀通幾遍。2江南說一說讀課文時(shí)要注意什么？1.我會(huì)畫出節(jié)奏線。2江南///////2.講解課文主要內(nèi)容。2江南意思：江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛，魚兒在蓮葉間嬉戲。“江南可采蓮”點(diǎn)名了地點(diǎn)是江南水鄉(xiāng)，同時(shí)也引出了采蓮這一活動(dòng)，“蓮葉何田田”描繪出蓮葉層層疊疊十分繁茂的樣子給人以生機(jī)勃勃之感，“魚戲蓮葉間”生動(dòng)的展現(xiàn)了魚兒在蓮葉間穿梭游動(dòng)，歡歡喜喜的場景。充滿了自然的情趣和活力。意思：魚兒在東邊、西邊、南邊、北邊嬉戲。這幾句進(jìn)一步描寫了魚兒在蓮葉間自由自在的游動(dòng)的場景，從不同的方位來展示。魚兒的活潑靈動(dòng)，同時(shí)也通過重復(fù)的句式增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和韻律感，營造出一種歡快、我活潑的氛圍讓人們仿佛身臨其境，看到江南水鄉(xiāng)采蓮時(shí)的熱鬧景象和充滿生機(jī)的自然之美學(xué)認(rèn)字江南采可蓮戲間東北jiāngnánkěcǎiliánxìjiāndōngběi學(xué)詞語長江南北

可以采摘蓮花游戲空間

東北北方j(luò)iāngnánkěcǎiliánxìjiāndōngběi請(qǐng)根據(jù)前三句朗讀齊，讀出節(jié)奏感，邊讀邊思想畫面。識(shí)字方法一、我來造詞?？桑梢裕蓸罚煽冢┍保ū本|北）（北站）二、動(dòng)畫實(shí)際采（采摘）（采花）整齊的讀第二句，說一說意思。江蓮北戲可東南采識(shí)字游戲?qū)W寫字可組詞：可以不可造句：我可以用你的東西嗎？學(xué)寫字葉yè詞語造句樹葉葉子這有一片葉子。一、根據(jù)連出的兩個(gè)字能組成一個(gè)完整詞語。可東蓮間戲北葉方諜以北曲二、填空課文。魚戲蓮葉（),描寫的是（）寫出作者對(duì)魚兒們（）場景*。東、南、西、北魚兒嬉戲喜愛三、無說出蓮花姑娘有什么情感？魚呢？朗讀詩歌，說說后五句的意思。描述出來后舉手回答問題。注意在腦子里面想畫面第二課時(shí)第二課時(shí)東西豎鉤寫豎中線上。注意豎彎識(shí)字游戲可葉東西背一背（選自原套題）江南______,____何田田。___________魚戲_______魚戲_______魚戲_______魚戲_______可采蓮蓮葉魚戲蓮葉間，蓮葉東，蓮葉西。蓮葉南，蓮葉北。你真棒讀首整篇課文，找總體句；根據(jù)課件25頁的互動(dòng)課堂，流利的背出課文，并知道總體句的意思。朗讀指導(dǎo)默讀課文，說說課文講了什么意思？和同學(xué)交流。江南朗讀指導(dǎo)（出自原題）默讀課文，說說課文講了什么意思？和同學(xué)交流。說說你從中感受到了什么？你覺得課文主要講的是什么？什么意思？和同學(xué)老師一起交流一下吧！相信你會(huì)很感興趣的。1.魚兒的特點(diǎn)是什么？和同學(xué)交流吧。2.魚兒到底到哪里去了？說一說。葉東西可學(xué)習(xí)生字后，注意筆順哦！江南魚兒游蓮花魚兒在玩捉迷藏，跑去東邊，一會(huì)兒跑去西邊，一會(huì)兒跑去南邊，一會(huì)兒跑去北邊。關(guān)于蓮花的詩，我能拓展。蓮花姑娘的心情很開心。憶江南白居易江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？江南憶，其次