廣西版六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案

六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》全冊(cè)教案

1.《中國(guó)古代工藝美術(shù)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別、發(fā)展概況、突出成就等有一定

的了解。

2、體會(huì)啟發(fā)式教學(xué)

3、通過(guò)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：中國(guó)古代工藝美術(shù)種類(lèi)

難點(diǎn)：絲綢、青銅器、玉器的知識(shí)

課前準(zhǔn)備

教師：教案、課件、古代工藝品圖片資料

學(xué)生：古代工藝品資料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段

出示古代工藝品圖片，引出本課課題。

二、新授階段

1、中國(guó)古代工藝美術(shù)的分類(lèi)

絲綢、青銅器、景泰藍(lán)、金銀器、陶瓷、玉器、漆器等

2、中國(guó)古代絲綢

(1)、中國(guó)絲綢的發(fā)展中國(guó)是世界上最早掌握養(yǎng)蠶埃絲的國(guó)家

(2)、中國(guó)古代絲綢的分類(lèi)綾、羅、綢、緞、紗、絹、錦

(3)、欣賞《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》

3、中國(guó)古代青銅器

(1)、青銅器小知識(shí)

(2)、商周青銅器的種類(lèi)介紹

炊煮器一一鼎、鬲等

盛食器一一豆、富等

酒器一一爵、蒯、尊、壺等

水器一一盤(pán)等

樂(lè)器一一鐘等

兵器一一劍、戈等

(3)、商周青銅器的紋飾

(4)、青銅器發(fā)展概況秦漢青銅器向?qū)嵱眯苑矫姘l(fā)展，以后漸漸衰落

4、中國(guó)古代玉器

(1)、中國(guó)古玉文化：君子比德于玉，玉是權(quán)利的象征，溫潤(rùn)、通透等

欣賞：玉佩、《雙人耳禮樂(lè)杯》、《白玉雕桐蔭仕女》、玉龍

(2)、小知識(shí)：簡(jiǎn)單的玉石辨?zhèn)畏椒?據(jù)課堂時(shí)間可調(diào)整刪減)

三、拓展階段

總結(jié)知識(shí)點(diǎn)布置任務(wù)，關(guān)注你身邊古代文化古代工藝。

2.《漢字書(shū)法藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解書(shū)法的發(fā)展史概況和漢字的實(shí)用性和藝術(shù)性?xún)煞N特性。

2、通過(guò)掌握漢字的起源和發(fā)展演變及書(shū)法作品的藝術(shù)美。

3、體會(huì)通過(guò)欣賞并分析代表作品，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)

生的民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)掌握漢字的起源和發(fā)展演變及書(shū)法作品的藝術(shù)美。

難點(diǎn)：通過(guò)領(lǐng)悟中華民族文化的豐富底蘊(yùn)，體會(huì)祖國(guó)歷史文化的獨(dú)特魅力。

課前準(zhǔn)備

教師：有關(guān)的文字各體作品、名家書(shū)法幻燈、書(shū)法練習(xí)的各種用具。

學(xué)生：有關(guān)漢字書(shū)法藝術(shù)的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段

假設(shè)我們生活在一個(gè)沒(méi)有文字的社會(huì)，那么你覺(jué)得自己的生活會(huì)發(fā)生什么變

化？引發(fā)學(xué)生對(duì)文字重要性的思考，引出課題。

二、新授階段

1、漢字的發(fā)展

漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它既是世界上最古老的文字之一，又是至今僅存的一種方塊

表意文字。中國(guó)古代有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡發(fā)明文字的時(shí)候，“天為

雨粟、鬼為夜哭、龍乃潛藏”（天下起了谷子，鬼在夜里哭泣，龍藏了起來(lái)），反

映古人對(duì)文字發(fā)明的重大意義認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。但事實(shí)上文字決不是倉(cāng)頡一個(gè)人所能

獨(dú)創(chuàng)，而是在社會(huì)發(fā)展到一定階段，需要有文字記事的時(shí)候，人們?cè)诩w生產(chǎn)勞

動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)觀(guān)察自然的事物，并根據(jù)所要表達(dá)思想內(nèi)容而創(chuàng)制出來(lái)的。

（1）、新石器時(shí)代一一陶器上的刻畫(huà)符號(hào)。

《半坡遺址陶器上的符號(hào)》和《大汶口文化陶器上的符號(hào)》一一初步具備了

文字的雛形。

（2）商周時(shí)期一一甲骨文、金文、籀文（大篆）。

目前所知最早的成熟漢字是甲骨文。甲骨文又稱(chēng)“卜辭”或“殷墟文字”等,

是指殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。

商周時(shí)期澆鑄在青銅器上的文字，被稱(chēng)為“金文”。金文始于商代，盛行于

兩周。西周晚期，一位史官對(duì)漢字進(jìn)行系統(tǒng)地整理，形成了金文的標(biāo)準(zhǔn)字體一

“籀文”即大篆。

（3）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一一文字混亂。

文字的混亂削弱漢字的交流功能，不利于文化的發(fā)展和生產(chǎn)的進(jìn)步，基于這

樣的原因，到秦統(tǒng)一時(shí)，秦始皇實(shí)行統(tǒng)一文字的政策。

（4）秦朝一一小篆、隸書(shū)。

秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，由于政務(wù)繁多，文書(shū)頻繁，丞相李斯上書(shū)“奏罷不合秦

文者”。秦朝以后，文字繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等漢字形體。其演

變總趨勢(shì)由繁到簡(jiǎn)，字形字體逐步規(guī)范化、穩(wěn)定化。

2、書(shū)法藝術(shù)的特征

書(shū)法作為中國(guó)特有的一門(mén)線(xiàn)條藝術(shù)，在書(shū)寫(xiě)中與筆、墨、紙、硯相得益彰，

是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，書(shū)法從文字產(chǎn)生到形成文字的書(shū)寫(xiě)體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造多種體式

的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。（提問(wèn)學(xué)生：哪一件書(shū)法作品給自己留下的印象最深？）

隸書(shū)是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開(kāi)放型的新字體，課本圖例《張

遷碑》結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。

章草是在隸書(shū)基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實(shí)用化的字體，索靖《急就章》便是這種字

體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重。

楷書(shū)有兩大部分構(gòu)成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書(shū)法作品的統(tǒng)稱(chēng)。

《鄭文公碑》和《始平公造像》是這一時(shí)期的代表，前者氣勢(shì)縱橫，雄渾深厚，

勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，是方筆的典型；

唐楷（因唐朝在楷書(shū)成就最高故名）中的《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、清雅

秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)

神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書(shū)體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。

《蘭亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國(guó)書(shū)法史

上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達(dá)到

了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。

“草圣”張旭的狂草作品《古詩(shī)四首》，宋代大書(shū)法家米芾的行草作品《虹

縣詩(shī)卷》，他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，勇于創(chuàng)新大書(shū)法家，對(duì)后世學(xué)

書(shū)者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書(shū)法文雅自如，現(xiàn)代書(shū)家沈尹默在繼承傳統(tǒng)

書(shū)法方面起到了不可磨滅的作用。

三、學(xué)生進(jìn)行作品賞析

四、感受階段

為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識(shí)書(shū)法名家名作的書(shū)法功底和技巧，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行局

部臨摹練習(xí)。

五、拓展階段

選取自己喜歡的七律進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。

3.《校園趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能

力。

課前準(zhǔn)備

教師：有關(guān)學(xué)生活動(dòng)多媒體課件、繪畫(huà)工具材料等。

學(xué)生：繪畫(huà)用紙，筆等工具材料

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校。

師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí),

下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2、課件出示一張學(xué)生活動(dòng)照片。

師：他在干什么呢？

生：跳繩。

師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？

生：做操、跑步、砸沙包，武術(shù)……

師：同學(xué)們會(huì)的真多，還會(huì)中華武術(shù)呢，那在做這些活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什

么有趣的事情嗎？

學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)。

3、師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你

還記得哪些嗎？想一想，告訴我。

學(xué)生回憶、討論，嘗試性回答。

生：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我參加了60米賽跑，得了第一名呢。

生：我和同位參加了雙人綁腿賽跑，也拿了第一名！……

學(xué)生述說(shuō)后老師補(bǔ)充完善整件事。

師：同學(xué)們記得真多，還有沒(méi)有？

生：……

師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用照相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在

就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事！

4、讓學(xué)生看照片，觀(guān)察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。

（1）師：這是一張什么照片？

生：六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的舞蹈隊(duì)表演時(shí)的情景。

師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？

生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。

師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，這里面一定有你們的身

影，現(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！

找?guī)讉€(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生上臺(tái)來(lái)跳一跳。

（2）跳完后，老師小結(jié)，出示第二張照片。

師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看這張照片這

又是什么時(shí)候的事啊？

同學(xué)們看照片，踴躍回答。（畫(huà)畫(huà)比賽，上學(xué)期舉辦的）

師：對(duì)，有很多同學(xué)都參加了，你們有參加的嗎？

學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答。

師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)獲獎(jiǎng)，但

是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這件事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好！接著用課件繼

續(xù)播放幾張學(xué)生活動(dòng)的照片，學(xué)生觀(guān)察，回答問(wèn)題。

5、師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事

情啊！現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻撘幌?，還有沒(méi)有什么有趣的事情?

學(xué)生再次討論。

師板書(shū)：校園趣事

二、講授新課

1、師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活

真是豐富多彩，有趣極了！那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開(kāi)書(shū)本,

看看他們的校園生活多么的有趣。

學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，看課本范畫(huà)。

師：書(shū)上的畫(huà)中畫(huà)了些什么事情，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生觀(guān)察畫(huà)中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。

生：我看到了有一個(gè)男孩在拉小提琴，其他人在聽(tīng)。

生：我看到最下面的那幅畫(huà)畫(huà)的是有好多小朋友在唱歌?！?/p>

再用課件展示幾張其他學(xué)生的作品。

2、師：我們看了其他學(xué)校學(xué)生的作品后，了解到他們的校園生活也很豐富

有趣，那么我們也來(lái)把我們的校園趣事用畫(huà)筆記錄下來(lái)，好嗎？

三、學(xué)生作畫(huà)

1、布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫(huà)要求。（不要求畫(huà)的太像，大膽作畫(huà)）

2、教師巡回指導(dǎo)，期間可展示好的作品或者對(duì)有特點(diǎn)的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、展示作品

1、學(xué)生畫(huà)好后，展示其作品時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的內(nèi)容是什么，介紹自

己的作品。

2、小結(jié)本課。表?yè)P(yáng)有特點(diǎn)的作品，有不足之處也要指出來(lái)。多鼓勵(lì)，少批

評(píng)。

4.《心目中的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：人物特征的描繪。

難點(diǎn)：人物細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

課前準(zhǔn)備

教師：教案、課件、彩筆

學(xué)生：繪畫(huà)用紙、筆等工具材料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

你們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡他什么地方？誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)？

你們這么喜歡這些人物，也了解這些人物的形象，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)

自己心中的形象。

出示課題

二、講授新課。

1、畫(huà)之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰(shuí)？看

你能猜出來(lái)嗎？

看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位人物有什么

特征？）

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的偶像，也特別想畫(huà)好心中的人物的形象，現(xiàn)在讓

我們先看看其他小朋友的畫(huà)。（出示范畫(huà)）

學(xué)生欣賞，教師講解。

2、喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)那位人物呢？你想怎么畫(huà)？喜歡把

他畫(huà)成什么樣子呢？

我們一起看，這些人物的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人都熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生，他們也希望你們每個(gè)人也能

天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。

3、每個(gè)同學(xué)都有自己想畫(huà)的人物形象，請(qǐng)把你心中的人物形象畫(huà)出來(lái)吧!

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、展評(píng)作品

你畫(huà)的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？

5.《探索者的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類(lèi)生活的促進(jìn)作用；

認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技對(duì)藝術(shù)發(fā)展的重要影響。

2、通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中

得以體現(xiàn)的。

難點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用

課前準(zhǔn)備

教師：課件、優(yōu)秀的學(xué)生作品

學(xué)生：水粉、水彩筆或油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

千百年來(lái)，人類(lèi)為探索大自然的奧秘前赴后繼，解開(kāi)大自然一層層神秘的面

紗。李時(shí)珍嘗遍百草發(fā)現(xiàn)許多植物的藥用價(jià)值并撰寫(xiě)出《本草綱目》，伽利略發(fā)

明天文望遠(yuǎn)鏡并發(fā)現(xiàn)地球不是宇宙的中心……探索的故事永遠(yuǎn)也講不完。

教師舉例引出藝術(shù)與科學(xué)之間存在著密切聯(lián)系，解釋概念。

二、欣賞探究

1、教師舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例，讓學(xué)生去尋找，師生進(jìn)行互

動(dòng)。

說(shuō)明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)在社會(huì)的發(fā)展，再進(jìn)一步分析李時(shí)

珍、伽利略、牛頓等科學(xué)家的事跡、故事。

2、討論：

學(xué)生相互討論，生活中哪些人為科學(xué)探索做出巨大的貢獻(xiàn)。（老師要掌控時(shí)

間）

3、分析反思

探索者的故事永遠(yuǎn)也講不完，他們追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)，他們是永遠(yuǎn)值得我

們學(xué)習(xí)和敬仰的人。

三、布置作業(yè)

1、為你心目中的某個(gè)探索者畫(huà)一幅畫(huà)，要注意人物的動(dòng)態(tài)、神情和所在環(huán)

境。

2、藝術(shù)性一美觀(guān)科學(xué)性一實(shí)用

3、繪畫(huà)用具：水筆彩、油畫(huà)棒、水粉不限。

四、展示評(píng)價(jià)

可采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)等評(píng)價(jià)方式。課后可收集有關(guān)探索者的事

跡故事，課下大家一同分享。

6.《插花藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.、學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,

提高動(dòng)手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：插花基本造型方法的學(xué)習(xí)，插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。

難點(diǎn)：插花作品主題的體現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

教師：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學(xué)生：花，葉,瓶，罐等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

插花是古今中外人們都喜愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)，不僅可美化環(huán)境、活躍生活，而且

大大有助于社會(huì)風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的

精神文明素養(yǎng)。

欣賞課本中的插花作品讓學(xué)生欣賞，開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。

1:你們看到的插花都是什么樣子的？

2：你看到過(guò)哪些場(chǎng)合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？

二、探索研究

1、插花類(lèi)型。

(1)、根據(jù)用途：禮儀插花和藝術(shù)插花。

禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場(chǎng)合具有特定用途的插花。它可以

傳達(dá)友情，親情，愛(ài)情，可表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問(wèn)，哀悼等，形勢(shì)常常較

為固定和簡(jiǎn)單。

藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來(lái)供藝術(shù)

欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類(lèi)插花。

(2)、根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格：東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國(guó)式。

(3)、根據(jù)花材：鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。

2、了解插花器皿。

花器的種類(lèi)很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等。

3、插花基本造型。

(1)、水平型。設(shè)計(jì)重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩

端則為優(yōu)雅的曲線(xiàn)設(shè)計(jì)。其造型最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶

幾，會(huì)議桌陳設(shè)。

(2)、三角形?；ú目梢圆宄烧切?，等腰三角形或不等邊三角形，外形

簡(jiǎn)潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡(jiǎn)潔，莊重的感覺(jué)。多作典禮，開(kāi)業(yè)，饋贈(zèng)花

籃等用。若在大型文藝會(huì)演及其他隆重場(chǎng)合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。

(3)、L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角

靠墻處。L型對(duì)于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，

小的花自己向前伸延，給人以開(kāi)闊向上的感覺(jué)。

(4)、扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇

面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。

(5)、倒T字型。整個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成?？v線(xiàn)及左右橫線(xiàn)的比例

為2:1,給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。

(6)、垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺(jué)。適合

陳設(shè)于高而窄的空間。

(7)、橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對(duì)結(jié)構(gòu)，

對(duì)比要求比較低，呈自然的圓潤(rùn)感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀

式等空間位置較大的場(chǎng)合。

(8)、傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長(zhǎng)短視情況而定，整個(gè)構(gòu)圖具

有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線(xiàn)狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。

4、插花主題。

為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開(kāi)張大吉，祝福師長(zhǎng)身體健

康等。常見(jiàn)的幾種鮮花的含義：

百合一一順利、心想事成、祝福

康乃馨一一母親我愛(ài)您、熱情、真情

菊花一一清靜、高潔、真愛(ài)、我愛(ài)

紅玫瑰一一愛(ài)情熱戀粉玫瑰永遠(yuǎn)的愛(ài)

白玫瑰一一純純的愛(ài)

黃玫瑰一一失戀、褪去的愛(ài)

向日葵一一愛(ài)慕、光輝、忠誠(chéng)

三、教師示范

看教師操作，回答以下問(wèn)題：

問(wèn)題1：圖片上的插花有沒(méi)有主次枝？有的話(huà)，何為主？何為次？

問(wèn)題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？

(注意點(diǎn)：1、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。2、第一主枝、第二主枝、第三主

枝間的協(xié)調(diào)性。一般來(lái)說(shuō)，插花的高度(即第一主枝高)不要超過(guò)插花容器高度的

1.5-2倍，容器高度的計(jì)算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第

二主枝高為第一主枝高的2/3,第三主枝高為第二主枝高的l/2o在具體創(chuàng)作過(guò)

程中憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)就可以了。）

觀(guān)察圖片和個(gè)別實(shí)踐，注意插花中色彩的配置。

小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)（紅，橙，黃）適于喜

慶集會(huì)，舞場(chǎng)餐廳，會(huì)場(chǎng)展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書(shū)房，客廳和臥室；

而冷色調(diào)（淺黃，綠，藍(lán)，紫，白）常用于憑吊悼念場(chǎng)所。

四、布置作業(yè)

作業(yè)要求：利用身邊容易找到的花、葉和罐等材料，設(shè)計(jì)制作一件美觀(guān)的插

花作品，并給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

用你的插花作品布置家或者教室，向大家介紹插花作品的藝術(shù)特點(diǎn)和你對(duì)于

美化生活有什么心得體會(huì)。

7.《花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的由來(lái)和花燈的歷史，以及各類(lèi)花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作意識(shí)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)和制作的基本方法。

難點(diǎn)：選擇合適的材料，大膽包扎、裝飾花燈。

課前準(zhǔn)備

教師：各種不同樣式的花燈圖片，示范作品等。

學(xué)生：卡紙，剪刀，筆，細(xì)鐵絲等。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入

花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種漢族傳統(tǒng)民俗工藝品，在古代,

其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，

中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具?；羰侵袊?guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)代的文化產(chǎn)物，

兼具生活功能與藝術(shù)特色?，F(xiàn)代社會(huì)多于春節(jié)、元宵等節(jié)日懸掛，為佳節(jié)喜日增

光添彩，祈求平安。

二、講授新課

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生思考：

1、完成了花燈骨架的捆扎之后，還要怎樣做才能得到一個(gè)漂亮完整的花燈？

2、怎樣包扎才又美觀(guān)又快捷？注意些什么？

3、教師示范包扎燈身。

4、花燈的哪些部位可進(jìn)行美化裝飾？裝飾些什么？可以采用什么方法？怎

樣裝飾更美觀(guān)？

三、探索研究

1、提問(wèn)：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間傳統(tǒng)花燈

作品比較有什么不同？

2、觀(guān)看制作方法。

3、今天你帶來(lái)了什么材料，打算做一個(gè)什么樣的花燈呢？

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、教師提出作業(yè)要求。

2、教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。

五、展示評(píng)價(jià)

1、將學(xué)生作品懸掛展示。

2、對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：

(1)、教室里的花燈展上，你最喜歡哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)、做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。

(3)、你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)。

8.《造型精美的青銅器》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟

我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。

2、運(yùn)用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料仿制青銅

器。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、空間想象能力和立體設(shè)計(jì)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。

難點(diǎn)：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。

課前準(zhǔn)備

教師：各種不同樣式的青銅器圖片資料，剪刀，畫(huà)筆，水粉顏料等。

學(xué)生：紙，雙面膠，剪刀，畫(huà)筆，水粉顏料等。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞青銅器，認(rèn)識(shí)新知識(shí)。

三、講授新知識(shí)，學(xué)習(xí)制作青銅器。

1、教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類(lèi)別和藝術(shù)價(jià)值。教師講述。

2、本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。

3、教師通過(guò)演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼邸⒕?、割切、疊、挖、插接、粘

貼等基礎(chǔ)技法。

4、教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過(guò)程：

(1)、構(gòu)思。選擇一只自己最喜歡的青銅器，模仿其造型，設(shè)想如何進(jìn)行仿

制。

(2)、設(shè)計(jì)。用紙畫(huà)出青銅器的形狀，并進(jìn)行仿造圖形設(shè)計(jì)。

(3)、做青銅器太形。按設(shè)計(jì)圖樣，用紙制作青銅器的大坯造型。

(4)、做青銅器細(xì)鄙。做各個(gè)細(xì)部構(gòu)件，并與大坯形黏合在一起。

(5)、裝飾圖案。畫(huà)出紋飾，剪下。用膠水粘貼在坯體上。

(6)、著色。先上底色。底色干后。用黃色(或金色)涂凸起的花紋圖案。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。

五、教師布置作業(yè)：選擇一個(gè)你喜歡的青銅器造型，進(jìn)行紙面設(shè)計(jì)。

六、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)，享受成功的愉悅。

9.《山水畫(huà)小景》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、賞析前輩大師的作品，認(rèn)識(shí)和了解山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和人文特點(diǎn)，了解

中國(guó)山水借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫(xiě)意山水畫(huà)的形式完成一

幅山水小景。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)山水畫(huà)的思想情感，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)

大好河山的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析中國(guó)山水畫(huà)，感受它的獨(dú)特藝術(shù)魅力，初步掌握中國(guó)山水畫(huà)的基

本技法。

難點(diǎn)：山水畫(huà)的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備

教師：山水畫(huà)作品，毛筆，墨，生宣紙，水等。

學(xué)生：毛筆，墨汁，生宣紙，毛氈（報(bào)紙），筆洗（小水桶）等。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞山水畫(huà)作品

1、賞析中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，學(xué)習(xí)了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)技法。

2、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美特征：

（1）借景抒情。借描寫(xiě)自然景物以表達(dá)作者的感情。

（2）形神兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)。一幅優(yōu)秀的山水畫(huà)，寄托著作者的情感意境，

寫(xiě)景是為了緣物寄情，意與景會(huì)、景與情通。

（3）經(jīng)營(yíng)位置，即構(gòu)圖。山水畫(huà)有獨(dú)特的觀(guān)察方法和構(gòu)圖方法，在取景構(gòu)

上可不受固定的視點(diǎn)限制，多用散點(diǎn)透視，在表現(xiàn)時(shí)空上有更大的自由。在畫(huà)面

布局上，以變化的均衡構(gòu)圖原則確立形象的主賓關(guān)系，疏密相間，密不透風(fēng)而有

眼，疏可走馬而不空，計(jì)白當(dāng)黑，空白處理是中國(guó)畫(huà)的又一特色。

二、講解山水畫(huà)技法

學(xué)習(xí)了解中國(guó)山水畫(huà)景物的基本表現(xiàn)方法。

1、教師講解、演示：草、蘆葦、樹(shù)、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀(guān)

感受，便于學(xué)生模仿。

2、畫(huà)草法：畫(huà)草全在于葉，一筆有釘頭鼠尾螳螂肚，兩筆交鳳眼，三筆象

眼，四筆、五筆宜折葉，成叢多葉，宜俯仰翻飛交加而不重復(fù)。

3、畫(huà)蘆葦法：先畫(huà)桿，再點(diǎn)葉，要注意三五成群，中鋒、側(cè)鋒畫(huà)出葉，注

意長(zhǎng)短參差不齊，高低上下有別。

4、畫(huà)樹(shù)干法：要注意樹(shù)干的長(zhǎng)勢(shì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆勢(shì)自上而下，先左后右，用

筆則中鋒、側(cè)鋒相結(jié)合，靈活運(yùn)用。樹(shù)干造型注意表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。有雙勾和沒(méi)骨

等技法，樹(shù)的組合要大小有別、互相顧盼、穿插自然。

5、畫(huà)樹(shù)葉法：分析葉的生長(zhǎng)形狀特征，分枝分組，一枝為一組，一組組地

畫(huà)，要注意枝干與樹(shù)葉之間的交錯(cuò)、穿插及疏密、虛實(shí)對(duì)比，不可平均對(duì)待。畫(huà)

葉的技法有勾、點(diǎn)和潑墨、潑彩等。

6、畫(huà)石法：山水畫(huà)的主要景物之一就是石，畫(huà)石要注意結(jié)構(gòu)規(guī)律、畫(huà)石當(dāng)

分三面，有了三個(gè)面，自然就有立體感。畫(huà)石首先要注意石塊輪廓的濃淡轉(zhuǎn)折，

用筆要有輕重緩急，用墨要有干濕濃淡。線(xiàn)與線(xiàn)之間要分清脈絡(luò)、分清前后左右,

表現(xiàn)陰陽(yáng)向背。畫(huà)石要大小相間，以大石間隔小石，或以小石間隔大石，大小石

的安排疏密相間得當(dāng)，錯(cuò)落有致。

畫(huà)石具體步驟如下：勾：用墨線(xiàn)勾出山石的外形輪廓，要求造型準(zhǔn)確，勾線(xiàn)

明確、肯定，下筆果斷，皴、擦：在線(xiàn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈

絡(luò)、轉(zhuǎn)折，逐步豐富畫(huà)面。“皴”和“擦”是一個(gè)意思，目的是表現(xiàn)山石的立體

感和質(zhì)感效果，只是筆觸的大小與用筆輕重不同。染：是以水分較大的筆來(lái)畫(huà)，

染的過(guò)程注意筆含水量要適度，一次或多次染出山石形體凹凸變化。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

四、學(xué)生作品相互評(píng)價(jià)

10.《戲曲人物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲

人物的表演特征。

2、運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。

難點(diǎn)：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備

教師：課件、各種戲曲人物造型圖片，水墨畫(huà)工具。

學(xué)生：收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工

具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣

1、分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲材料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

2、知識(shí)搶答，表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)。

（1）、我國(guó)的戲曲種類(lèi)繁多，你知道有哪些劇種？

（2）、中國(guó)戲曲有哪四種基本的角色？

（3）、你知道哪些有名的戲曲作家和表演藝術(shù)家？

（4）、你喜歡哪些戲曲人物？

3、揭示課題：《戲曲人物》

二、感知引趣

1、欣賞戲曲表演片段《三岔口》等，學(xué)生感受戲曲表演的藝術(shù)特色；

2、學(xué)生展示課前收集的戲曲人物相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)觀(guān)察戲曲人物的眼神、

服飾和動(dòng)作的表演特征；

3、請(qǐng)學(xué)生模仿自己喜歡的戲曲人物的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；

4、欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆潤(rùn)意勁，用

夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用）

5、欣賞兒童水墨畫(huà)作品與戲曲人物圖片比較，分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人

物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。

三、嘗試探趣

1、教師示范。

2、學(xué)生作業(yè)：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

學(xué)生依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，

教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨

濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

四、評(píng)價(jià)延趣

1、鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

2、教師小結(jié)評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題。

3、欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

11.《根雕小品》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過(guò)程。

2、能運(yùn)用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的根雕設(shè)計(jì)及制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根雕作品的設(shè)計(jì)及制作。

難點(diǎn)：如何根據(jù)根材的特點(diǎn)因材施藝。

課前準(zhǔn)備

教師：根雕作品圖片，刻刀，砂紙，木根等。

學(xué)生：筆和紙，刻刀，砂紙，木根等。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物，根雕材料及根雕

作品圖片，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

二、組織教學(xué)

檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況。將學(xué)生分成三至四組進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生做

作業(yè)時(shí)相互觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

三、欣賞導(dǎo)入

教師提問(wèn)：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

四、講授知識(shí)

簡(jiǎn)介根雕在我國(guó)的發(fā)展歷史。

介紹根雕的品類(lèi)，講授實(shí)用觀(guān)賞類(lèi)根雕、陳設(shè)觀(guān)賞類(lèi)根雕、審美型根雕的特

點(diǎn)。

講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。

五、學(xué)生作業(yè)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想象構(gòu)思及設(shè)

計(jì)（可用鉛筆、紙畫(huà)出設(shè)計(jì)圖）。

2、引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀(guān)摩評(píng)論，

引創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。

3、制作根雕小品。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的設(shè)計(jì)草圖，進(jìn)行根雕小品的制作。學(xué)生做作業(yè)

時(shí)，應(yīng)形成學(xué)生互學(xué)互助、師生互動(dòng)的教學(xué)形式。通過(guò)同學(xué)間感情與智慧的交流

與協(xié)作，提高教學(xué)質(zhì)量，密切同學(xué)關(guān)系。師生共同努力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

六、作業(yè)展評(píng)

分組展示作業(yè)。根據(jù)下表，自行介紹、評(píng)述自己的作業(yè)。

學(xué)生相互觀(guān)摩、自由互評(píng)作品，使學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中。

相互溝通、學(xué)習(xí)，促進(jìn)鑒賞能力的提高。

12.《課程表設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能大膽想象，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作、美化課程表。

2、課程表實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽想象，制作出富有個(gè)性的課程表。

難點(diǎn)：課程表的實(shí)用性與美觀(guān)性相結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

教師：彩色卡紙、粘膠、膠水等課程表制作用品。

學(xué)生：彩色卡紙、粘膠、膠水等課程表制作用品。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，一張普通的課程表，通過(guò)添加造型與色彩的設(shè)計(jì)，會(huì)變得新穎別致。

還可以把平面的、功能單一的課程表設(shè)計(jì)成立體的、多功能的課程表，使它成為

我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。今天，讓我們大膽想象，一起動(dòng)手，來(lái)設(shè)計(jì)一張新穎別

致的課程表。

二、講授新課

欣賞課本中的各種課程表。說(shuō)說(shuō)它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。你覺(jué)得哪些地方還可改

進(jìn)。

1、生欣賞，互相討論。

2、生交流。

三、師小結(jié)制作方法

1、課程表的功能一定要著重體現(xiàn)。

2、可據(jù)自己的喜好進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，動(dòng)物、植物、人物或衣物、器物都可以,

平面或立體的均可以。

3、色彩搭配要得當(dāng)。

四、創(chuàng)作階段

學(xué)生動(dòng)手制作課程表，師巡堂指導(dǎo)點(diǎn)撥。

五、展示評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的課程表進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，評(píng)選出最受歡迎的課程表。

13.《服裝上的裝飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)制作具有民族特色的服飾。

2、通過(guò)對(duì)本課知識(shí)與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與裝飾能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計(jì)一件少數(shù)民族花裙子，并畫(huà)出少數(shù)民

族穿裙子的形象。

難點(diǎn)：如何在裙子設(shè)計(jì)中突出民族服飾的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

教師：各民族服飾資料，服裝上的裝飾紋樣等。

學(xué)生：筆，紙，剪刀，膠帶等。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師提問(wèn)：“你是哪個(gè)民族的？…單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民

族嗎？”學(xué)生回答。

請(qǐng)一位同學(xué)穿上老師準(zhǔn)備的民族服飾，讓同學(xué)們猜猜他的民族。“如果同學(xué)

們都穿上本民族特有的服裝，可能一眼就能分辨哪個(gè)同學(xué)是哪個(gè)民族的，可見(jiàn)民

族服飾是一個(gè)民族的重要象征之一，在民族服飾中又屬裙子最具特色?！?/p>

二、講授新知

1、學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享?？梢哉故緢D片、實(shí)物，也

可以讀知識(shí)、講相關(guān)傳說(shuō)故事。

2、教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點(diǎn)講解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

學(xué)生用課堂了解的新知識(shí)對(duì)照自己準(zhǔn)備的民族圖片、文字資料，看看各民族

的裙子是長(zhǎng)是短，是哪種造型，區(qū)分各民族裙子的種類(lèi)、款式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇當(dāng)?shù)刂饕劬拥纳贁?shù)民族，舉例分析這些民族裙子的特

點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)少數(shù)民族裙子的造型、顏色、圖案特點(diǎn)。

教師講授如何根據(jù)各民族裙子的不同特點(diǎn)，選擇適合的紙材,使作品更生動(dòng)。

如：用皺紋紙表現(xiàn)褶皺多的百褶裙；用輕薄的紙表現(xiàn)絲質(zhì)的統(tǒng)裙；用厚卡紙表現(xiàn)

厚實(shí)的粗布裙。

在技法方面，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種手法裝飾民族花裙子，突顯民族特點(diǎn)。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

學(xué)生進(jìn)行花裙子和少數(shù)民族形象的設(shè)計(jì)練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示

完成的作業(yè)在小組展示，小組之間互相觀(guān)摩評(píng)議。舉辦一個(gè)民族花裙子展，

讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢?，然后教師再進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和課堂總結(jié)。

14.《攝影取景》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾種不同的取景方法。

2、學(xué)會(huì)近景、中景、遠(yuǎn)景、俯視、仰視不同角度的拍攝。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)拍攝需要取景。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)近景、中景、遠(yuǎn)景、俯視、仰視不同角度的拍攝。

課前準(zhǔn)備

教師：攝影的不同構(gòu)圖方法，不同構(gòu)圖的攝影作品。

學(xué)生：相機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

在攝影時(shí)，取景的技巧非常重要。取景不僅決定著拍攝者對(duì)攝影主題和題材

的選擇，還影響著畫(huà)面的布局和景物的表現(xiàn)。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一些攝影取景的知識(shí)

吧！

二、講授新課

欣賞幾幅老街拍攝照片，分析其取景特點(diǎn)。

1、欣賞作品老胡同，分析其取景特點(diǎn)：主景為整條胡同，從頭至尾延伸，

近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。

2、欣賞作品麗江古鎮(zhèn)，分析其取景特點(diǎn)：主景也是一條街，從頭至尾延伸,

近景左右兩邊（次景）能清楚地看到。與第一幅作品不同的是近景突出了大部分

的路面，因?yàn)橐怀鲂℃?zhèn)的一個(gè)特點(diǎn)：石板路。

3.欣賞作品老街的攝影取景方法并分析概括三幅作品特點(diǎn)：都選擇了一條

街，主景為街道，從頭至尾延伸，次景為左右兩邊的房屋，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)土

人情。

三、欣賞不同角度取景照片

1、欣賞近景照片。

2、欣賞中景照片。

3、欣賞遠(yuǎn)景照片。

4、欣賞俯視取景照片。

5、欣賞仰視取景照片。

6、總結(jié)：根據(jù)想要突出的景物的某些特點(diǎn)及拍攝需要選擇不同的角度。

四、欣賞學(xué)生作品

欣賞學(xué)生的兩幅作品。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好或不好的地方。

五、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)電腦合成圖片的方法

15.《農(nóng)家小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿(mǎn)生活氣息的

居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線(xiàn)描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。

3、通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱

愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：綜合利用美木知識(shí)，運(yùn)用線(xiàn)造型的方法對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生。

難點(diǎn)：建筑透視知識(shí)的正確運(yùn)用和畫(huà)面構(gòu)圖及線(xiàn)條疏密的組織。

課前準(zhǔn)備

教師：不同的農(nóng)家小院圖片資料，示范作品等。

學(xué)生：繪畫(huà)用紙和筆。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)

教師用談話(huà)的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和農(nóng)村的建筑。

如通過(guò)“你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？…你去過(guò)農(nóng)村嗎？…農(nóng)村都有些什么建

筑物？”等問(wèn)題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生逐一回答老師提出的問(wèn)題。

教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)

家小院的環(huán)境。

二、分析農(nóng)村建筑特點(diǎn)，感悟農(nóng)家生活

教師展示城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建

筑類(lèi)型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。

教師介紹用線(xiàn)條畫(huà)農(nóng)家小院的方法：

1、取景構(gòu)圖。確定畫(huà)面的景物，構(gòu)思景物在畫(huà)面所處的位置。

2、定大形。用鉛筆畫(huà)出景物的大致形體輪廓。

3、用鋼筆或毛筆勾畫(huà)畫(huà)面的景物。

4、添畫(huà)細(xì)部，完成。

三、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院

教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線(xiàn)描的形式

畫(huà)一幅農(nóng)家小院的作品。

四、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)

1、教師組織學(xué)生把畫(huà)好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。

2、師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線(xiàn)條表現(xiàn)等問(wèn)題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教師課堂小結(jié)

16.《裝飾壁畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：廠(chǎng)解壁畫(huà)的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。

2、能力目標(biāo)：初步掌握壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知

識(shí)和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計(jì)。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感

世界的校園壁畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)能力，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解壁畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法、設(shè)計(jì)要素和形式美的要求，初步掌握

壁畫(huà)設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能設(shè)計(jì)制作校園壁畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：壁