2024暑期班主任能力提升培訓(xùn)感想5篇

第2024暑期班主任能力提升培訓(xùn)感想5篇教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。以下是小編為大家整理的關(guān)于暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得

很榮幸參加了本次班主任培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了很多知名班主任的教育理念和管理技巧，讓我能夠沉淀自己，重心出發(fā)。聽了這么多名班主任分享，我認(rèn)為作為班主任最重要的當(dāng)屬責(zé)任心，只有真正的愛學(xué)生，才能包容他們的錯(cuò)誤，進(jìn)而花費(fèi)更多心思去增進(jìn)師生關(guān)系，創(chuàng)建向上的班級(jí)氛圍。

反觀我自身在管班過程中仍不免情緒化，存在速成心理，總想著一次性解決所有問題，這是我亟待繼續(xù)修行的最主要問題。除此之外，班主任班級(jí)管理技巧多樣，不同的名班主任都分享了很多，我也學(xué)到了很多。其中除了術(shù)的學(xué)習(xí)之外，我對(duì)于道的領(lǐng)悟也有一些提高，比如內(nèi)模擬理論就很好的幫助我在之后班級(jí)管理中解答了學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績之間的必然聯(lián)系。我想，有的放矢方能致遠(yuǎn)，只有夯實(shí)理論，才能因班而異，提出有針對(duì)性的管理策略。通過此次學(xué)習(xí)，我已經(jīng)迫不及待的希望在我的班級(jí)日常管理中加以實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)于名班主任，我雖不能至，但心向往之。假以時(shí)日，勤加學(xué)習(xí)，我相信自己必能有所建樹。

篇二：暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得

班主任是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)生的引路人，是學(xué)生健康成長的重要保障。以下是我在班主任培訓(xùn)中的一些心得：

班主任工作的重要性：班主任工作不僅僅是管理班級(jí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。班主任的工作影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)生管理：班主任需要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的管理策略。在管理班級(jí)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，共同維護(hù)班級(jí)的秩序和氛圍。

自我提升：班主任需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，關(guān)注教育改革的新動(dòng)態(tài)，不斷更新教育觀念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

形成合力：班主任不是孤軍奮戰(zhàn)，需要與其他教師、家長和學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。

通過這次班主任培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，也明白了自己在工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我將以更加飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度，向班主任學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

篇三：暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得

20__年__月__日-__日，我很榮幸參加了__省羅__名班主任工作室研修活動(dòng)暨_(dá)_市班主任專業(yè)能力培訓(xùn)。此次培訓(xùn)活動(dòng)令我受益匪淺，殷教授就立德樹人背景下班主任專業(yè)賽事項(xiàng)目解讀展開了專題講座，殷教授以高角度、高思想為每位選手指引了備賽方向，并提出作為班主任要掌握育人的價(jià)值引領(lǐng)，要了解核心素養(yǎng)的要求，要提高帶班的專業(yè)水平，通過提升自身的專業(yè)能力，最終使學(xué)生受益。

在培訓(xùn)中，邱老師分享了紅梅班帶班育人方略，令我感觸頗深的是，邱老師的學(xué)生曾在紙上寫下了小小的一行字感謝您曾將我?guī)щx漩渦，短短十個(gè)字，我想一定傾注了邱老師無私的師愛，這讓我想起我的學(xué)生曾跟我說：謝謝您很珍惜我。學(xué)生的一句話再次喚醒了我作為一名班主任的初心與熱情，十年樹木，百年樹人，每一位學(xué)生都不應(yīng)該被放棄。

28日上午，曾老師以《大賽促進(jìn)成長，專業(yè)滋養(yǎng)幸?！窞轭}，分享了她的成長心路以及參賽經(jīng)驗(yàn)，與其說曾老師為老師們點(diǎn)破迷津，指引方向。不如說曾老師是在激勵(lì)每一位老師向幸?？拷亲鳛橐幻嘀魅蔚男腋?，是身在教育行業(yè)的幸福。有好的關(guān)系才有可能有好的教育。在曾老師的成長歷程中，我看到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的師愛，這是教師最鋒利的尚方寶劍。

知不足而奮進(jìn)，本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，是鼓勵(lì)也是砥礪!我遇見了一群優(yōu)秀的專家以及前輩，領(lǐng)略了一位位優(yōu)秀的班主任的風(fēng)采，那精彩的一幕幕縈繞在我腦海中久久不能忘懷。期待我們?cè)趥滟悈①惵飞辖K將收獲成長，遇見優(yōu)秀，靠近優(yōu)秀，并且努力成為優(yōu)秀!

篇四：暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。通過班主任的工作經(jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作則，為人師表

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：對(duì)不起這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。

三、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如目錄運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

篇五：暑期班主任能力提升培訓(xùn)心得

20__年暑假認(rèn)真聽了工作室安排的培訓(xùn)講座，感覺受益匪淺，不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從多位優(yōu)秀班主任和專家教授的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

提升理論水平

我對(duì)張__教授講的《雙減改革的背景與政策實(shí)踐》感受頗深，更是從中感悟許多教學(xué)思路。正所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。為響應(yīng)國家雙減政策的出臺(tái)，我們工作室全體老師也一起針對(duì)雙減政策討論過合適的學(xué)習(xí)方法與技巧，工作室老師們一致認(rèn)為雙減政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是個(gè)好政策。

并在幾個(gè)月后針對(duì)各位老師的實(shí)踐成果進(jìn)行討論與分享，針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活(鑰匙)，好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起等效果。

所思所想所悟

除此之外，透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。在與學(xué)生日常交流中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，班級(jí)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并受益于自身學(xué)習(xí)。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。尤其是班風(fēng)建設(shè)，需要班主任長時(shí)間的用心維護(hù)才能形成健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成好的班風(fēng)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。

總的來說，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和同理心、盡力做好任何事情，成為全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

我認(rèn)為新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器