背單詞的捷徑-學(xué)無定法,學(xué)有常法

背單詞的捷徑一學(xué)無定法，學(xué)有常法.txtl6生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未

來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭：生活，就是面對困惑或黑暗時(shí),

靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。17過去與未來，都離自己很遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是抓住現(xiàn)在,

抓住當(dāng)前。背單詞的捷徑一學(xué)無定法，學(xué)有常法

怎樣才能在這三個(gè)月內(nèi)把這么多單詞背下來呢？最重要的一點(diǎn)，就是:...如果想比別人成功，

就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從

智力上說，從機(jī)遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定

要

走捷徑，捷徑，捷徑！

背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背

完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少.然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己

卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是

最低限。其實(shí)背到后來您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百

或者五百。這一百個(gè)要分成四組來背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天

早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不

要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰?/p>

回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，

所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比

較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找

只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！

如果是為了考TOFEL或者GRE,注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是

為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。背字典的時(shí)候，

按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,0,L),(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中

C.P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：

(-)能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。

(二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。

(三)能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬,

兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性,

所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段

彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧！所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三

個(gè)分支。

背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面??個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同

場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。一般想記住?

個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳

某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類

型的見面機(jī)會(huì)。不過，根據(jù)要背的單.詞的等級不同，增加見面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而旦幾乎囊括了表達(dá)最

基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本

的語素（或稱"詞根"），就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對

付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，

還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都

是最基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八

千到一萬那個(gè)等級的詞打下語音基礎(chǔ)。

聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽

（飯廳？;P）。泛聽是最重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是

背八千到一萬等級單詞的基礎(chǔ)?泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您

的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思.泛聽中您聽到的詞，

才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，

就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;廠），

一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。而

精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。：）把這

些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如

精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播

當(dāng)自己的聽力教材?。?！順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學(xué)出的StepbyStep.內(nèi)容

比較循序漸進(jìn)，每一課開頭的音樂也很好聽。

第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在

聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是

背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過，背這個(gè)等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容?？?，同

樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看

完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識的就足夠了。千萬不要一上

來就看英語報(bào)刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進(jìn)作用。

泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)

閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么

意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的....

還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下

來吧，和聽力練習(xí)中沒聽出來的詞放在一起。

俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念第一二冊，然后大學(xué)泛讀課本前兩冊，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初

級部分，然后新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，

然后新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。

第三個(gè)分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說就已經(jīng)背下來

了。而這個(gè)等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級的詞也沒有。

所以靠閱讀來增加見面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他

們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么”給馬穿衣服"，”紐約的流氓”，〃從非洲吹向南歐的風(fēng)

這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)

者了。一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，

您的機(jī)會(huì)來了，您可以跟老外講話中帶匕這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這

些詞的含義。每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。HL就

向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步

也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的

行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。不過，這時(shí)候的閱讀材料成了問題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去看的東西

覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看

的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就

是看不懂。那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不

至于忘了過去背出來的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您

自然就懂了，那都是一些詞組、俚語或文法組成的文章。

背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么？端

詳嚇?biāo)耐饷病５诙谌齻€(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，

再聯(lián)想....聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？

如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也

會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級的詞匯里，還有

許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴”組成的，前綴比如"re","in","pseud"...,后綴比

如〃er","a","oid".然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方

便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、

詩歌和兒童用語中更普遍。

如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的

速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會(huì)了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒

有和其他詞的關(guān)系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，

意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。（HL一定

要注意?。?/p>

背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。

在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后

三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍

就可以了，但一定要想它的讀音（因?yàn)橛⒄Z是象聲的）。最后背不下來的單詞，一定是不常用

的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?。每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一

遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把匕一個(gè)括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，

要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在

泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別

對待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單

獨(dú)背?下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字游戲。

也就是說，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，

反義詞?順便說一句，考GRE的詞和考T0FEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說，您不

會(huì)TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分。

胡敏《英語寫作困境與對策》

考生在寫作時(shí)面臨一些困境和問題，主要有以下幾點(diǎn)：

一、滔滔不絕"意識流"

有一部分考生在考試時(shí)一見到作文題，便感到很對自己的胃口，覺得有很多內(nèi)容要寫。于

是乎千言萬語涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接匕了后一句，辛辛苦

苦寫了一大堆（甚至有寫11個(gè)自然段的）猶覺余意未盡。結(jié)果令判卷的老師頭疼不己，無法繼

續(xù)往下看。原因就在于這種沒有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂,語言質(zhì)量差。無論是四、六

級考試還是研究生入學(xué)考試，我國的作文試題都是規(guī)定式作文（controlledwriting）,這跟

國外考試（如TOEE）不一樣。因此,寫作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫,任何過于放任自由的

做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識問題，

稍不留神就會(huì)出問題。

要控制這種“意識流”的寫法,必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來寫。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象,

務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析,否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒東西可寫了。明智的做法

是投其所好,該如何就如何,這一原則適用于所有的考試。另外,有的考生一方面有話則多,-

發(fā)而不可收,控制不了臼己;一方面無話則隱，該說的話沒有說出來。我們不妨把作文的要求

量化到每一個(gè)段落:■篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過15句話,把這15句話根據(jù)題目要求

分配到各段中去,每一段大模只說那么兒句話,絕不多說。事實(shí)上往往是說得越多，錯(cuò)誤越多。

因此,跟著提綱走,每一段不要寫得太多，點(diǎn)到為止，見好就收,這才是最穩(wěn)妥的對策。

二、無話可說真難受

無話可說是滔滔不絕的對立面。有的考生題目看得懂,提綱也一目了然,就是不知道該說

什么，在考場上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見的現(xiàn)象。在這種情況

下,即使是用中文也難以寫好,更何況要用英文去表達(dá)。針對這一情況,辦法就是要善于聯(lián)想到

一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話題，可以聯(lián)想

到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開闊視野，了解世界。但有人覺得話題太熟悉了，反而一時(shí)說

不出什么來。其實(shí)，作文題定是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話題，讓所有

的人都有話可說。題目是公平的，絕對不會(huì)讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢。所以，考生一定

能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)

內(nèi)容,這不失為一種很好的策略。例如，計(jì)算機(jī)的利與弊這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具

體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來的思考是,這些學(xué)生整天呆在那

里對他們的mind是有害的，并wastealotoftime。

因此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形

成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無話可說到有話可說，下

面的例子讓人不無啟發(fā)。在種種場合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說：同

志們大家好,我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí),腦子里不知道第二句話是什么，講第

二句話時(shí)，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以''謝謝大家"結(jié)束講話。

領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn),這種功夫是長期磨練的結(jié)

果。

寫作文也一樣,平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。

考試時(shí),監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉,他在那里思考人生的

偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn),想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施,非要顯得與眾不同。陷入

這種境地的考生,顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分

鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤。可有的考生十幾分鐘一句話都寫不了，就是因

為他太進(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

考作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。命題人關(guān)注的是書面

表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)容，思想有沒有深度。以2000年考研作文題為例(為什么

海洋里的魚越來越少)，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可,根本沒有必要想破腦袋去找原因，不要

去猜測判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因

也好,措施也好,某一考生想到的任何一點(diǎn),很可能命題人早已料到,而且肯定會(huì)被成千上萬的

考生重復(fù)無數(shù)遍。因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的老師看來全無感覺。規(guī)定式作文

的拓展空間本來就非常有限，所以"真情流露"是沒有必要的。

四、英語表達(dá)憋得慌

如果說以上幾點(diǎn)都明白了，剩下的最大障礙就是用英語表達(dá)意思很困難。對于這一點(diǎn)，

首先要樹立信心。實(shí)際上,大部分考生都受過正規(guī)的大學(xué)英語教育,即使是一些自學(xué)的考生，

其英語水平也足以寫好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來?！独饰脑~典》

(LongmanDictionary)的最大特點(diǎn),就是用2000個(gè)核心詞來解釋兒十萬個(gè)詞條，而且詞條大

都有幾個(gè)義1項(xiàng)。由此可見,并不一定要用多么復(fù)雜1的英語來表達(dá)，也不?定非得添加一些

高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實(shí)上，簡單的語言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國

作家海明威的作品以其明白曉暢的語言吸引了千千萬萬的讀者，就是一個(gè)明證。

要求考生運(yùn)用英語思維來寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。如果能用英語思維，也就談不上會(huì)遇到多大

的困難了。在實(shí)際寫作過程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子,然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英

文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞對應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子結(jié)

構(gòu)和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺上也是"憋''得費(fèi)勁,或者覺得表達(dá)出來了，意思差

不多，而實(shí)際上給人的感覺依然還是中文。若是讓老外來看這篇作文的話,也許根本就弄不清

楚文章的內(nèi)容,而判卷的中國老師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫出來的。在這種情況下,

出路在于把中文譯成英文時(shí),不要去追求一一對應(yīng)的關(guān)系,而應(yīng)該"得其意,忘其形”(getthe

meaning,forgettheform),忘掉中文的語法結(jié)構(gòu),句法形式則可能要整個(gè)地打亂，”鉆

進(jìn)去,跳出來"。所謂"鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了，“跳出來”就是要忘記中文的語言形

式。實(shí)際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來。如果寫出

來的句子整個(gè)結(jié)構(gòu)都在對應(yīng),無異于用英語詞說中國話,這顯然是不合適的。

詞匯掌握有限的考生，可以經(jīng)?？匆豢蠢饰脑~典中詞條的英文注解,這對于提高寫作的表

達(dá)能力會(huì)有巨大的幫助。整部詞典成千上萬的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開

詞典的任何一頁,找出其中不認(rèn)識的單詞,然后看后面的英文注釋。要找不認(rèn)識的單詞，因?yàn)樵?/p>

急于知道意思的情況下看注解，印象才深刻。要先學(xué)人家怎么表達(dá)，再學(xué)會(huì)自己表達(dá)。有的

人簡單地認(rèn)為，只要記了單詞和語法,就可以高興怎么表達(dá)就怎么表達(dá),這樣的人永遠(yuǎn)學(xué)不好

英語。記住一個(gè)詞跟學(xué)會(huì)使用這個(gè)詞是兩碼事。BBC的一個(gè)材料上說，英國農(nóng)民一輩子最常用

的、基本上能夠表達(dá)他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農(nóng)民也有喜怒哀樂,在這

一點(diǎn)上，?個(gè)農(nóng)民的情感世界跟一個(gè)偉大詩人的情感世界是沒有什么區(qū)別的，而且用簡單的語

言把復(fù)雜的意思表達(dá)出來也可謂之偉大。對于一個(gè)一時(shí)找不著詞的概念，'應(yīng)該用一種迂回曲

折的方式把意思表達(dá)清楚?；蛴靡粋€(gè)短語,或用一個(gè)從句,或三言兩語,如果沒出什么語言錯(cuò)誤

的話,這也算是一種偉大！

針對英語表達(dá)“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對應(yīng)的關(guān)系并機(jī)械地把中文譯

成英文的方法,應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記,然后用比較簡單的"萬能”英語表達(dá)。平常不

妨做做這樣的練習(xí)，通過閱讀不認(rèn)識的詞條的英文注解,然后試著把單詞譯成中文詞,再去

對照英漢詞典的漢語釋義，慢慢地就會(huì)開始領(lǐng)會(huì)用英語表達(dá)的門道了。之所以強(qiáng)調(diào)這樣做,

是因?yàn)槔饰脑~典語言簡明，例句來自活生生的現(xiàn)實(shí)生活,不同于傳統(tǒng)的英語詞典從文學(xué)作品里

摘錄例句的做法。正因?yàn)槿绱?其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎(chǔ),只要讀得多占自然就會(huì)明

白這樣好。做的奧妙，進(jìn)而受其影響。

五、處于被動(dòng)危害大

盡管考研作文為規(guī)定式命題,但考生仍可積極主動(dòng)地把作文寫。其主動(dòng)性在于采取回避的

策略:表達(dá)上采取迂回的方式，即運(yùn)用不很復(fù)雜的語言，內(nèi)容的取舍上避重就輕地寫比較易于

表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，

卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好,只好硬著頭皮把自己意識到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。毫

無疑問，這種連自己都意識到可能是錯(cuò)誤的東西,只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面作用。所以，當(dāng)有

的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著、英語實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。開動(dòng)腦筋多想幾點(diǎn)

內(nèi)容、理由和措施,假設(shè)想到四條理由，但因?yàn)檎Z言表達(dá)的問題,其中一條理由說不清楚,那么

就應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷地把它放棄,寫上另外三點(diǎn)理由就可以了（或許兩點(diǎn)就夠了）。由此可見,積極主

動(dòng)的態(tài)度會(huì)使自己在考試中有更大的靈活性。

單詞拼寫錯(cuò)誤多也是考研作文的一大問題。例如,opinion錯(cuò)拼為opium,結(jié)果inmy

opinion成了inmyopium（在我的鴉片中）！常用單詞是不能拼錯(cuò)的。有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫，

考試時(shí)突然沒把握了，比如modernsod-ety,假如不知道m(xù)odern與lElorden哪，一個(gè)是對的，

不妨換成societytoday或today'ssociety,或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)、拼寫

有把握的con-tempomy來代替modem。應(yīng)該回避明確知道自己不會(huì)拼寫的詞：如果沒法換一個(gè)

詞,將句子改換一種說法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒把握的地方標(biāo)上問號,或者兩種可

能都寫上,讓判卷老師判斷后選擇其中一個(gè),這是不可取的,是有害的。

總之,不能讓自己陷人被動(dòng)，想說什么、用什么方式說，說多少、說到什么時(shí)候，說到什么

程度,一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握,這樣才會(huì)減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自d應(yīng)有的寫作

水平。

學(xué)英語有什么訣竅？

常有人問我：學(xué)英語有什么訣竅？說老實(shí)話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)

境的條件下，實(shí)在沒有什么捷徑可走。

概括起來，只有四個(gè)字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。憑我這幾年學(xué)

習(xí)英語的體會(huì)，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，

在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了兒天。誰

知等到再從新開始學(xué)習(xí)時(shí)，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了

這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學(xué)好英語，興趣很重要。正如愛因斯

坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高

是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺得，英語是一扇

窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語同外國朋友交

流，了解國外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一

種語言的妙處。

學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行

不通的。但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效

的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語過程中的一些體會(huì)，以供參考。盡管在

中學(xué)時(shí)我的英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，但剛跨入大學(xué)校門的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。要

具備?定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我

當(dāng)時(shí)的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。有的同學(xué)喜

歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運(yùn)用。我于是就把著眼點(diǎn)

放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一

開始就選擇一些當(dāng)時(shí)對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會(huì)有二、三十個(gè)

生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。

我通常采取“兩遍閱讀法”，即第?遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)

語感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《ActiveReaders》這本書。首先從提高閱讀速度入

手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自

己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。在第一遍閱讀過程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文

章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè):

一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就

拿出來背。背單詞，我從不利用整時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對我來說，背單

詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長，貴在多次反復(fù)。當(dāng)時(shí)我使用的是英漢詞典，因?yàn)槲矣X

得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著

閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。只是到了后來準(zhǔn)備TOEFL、GRE等

考試時(shí)，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。

第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)語感。仔細(xì)地體會(huì)精彩的語言，留意詞的使用以及搭

配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。這樣做，有利于加強(qiáng)語感；為寫作打基礎(chǔ)。

通過這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材

料的利用率。我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不

甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對不同的訓(xùn)練目的，

我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅

較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我

還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料在聽、說、讀、

寫四個(gè)方面，我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一

方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語言的兩大支柱。至于聽、說、寫三個(gè)環(huán)節(jié)，

我其實(shí)并沒有經(jīng)過什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強(qiáng)，只要多加

練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用切可能的機(jī)

會(huì)同外國朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我

并不急于自己動(dòng)筆寫，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章?！缎赂拍钣⒄Z》第三冊，還有精讀課

本中的一些精彩篇章，我都背過，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，

耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)寫了。有人問我:

怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實(shí)際匕我并沒有什么專門的應(yīng)試對策。在聽、說，

讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做?些模擬試題，了解各種測試特點(diǎn)，成績就自然

不會(huì)壞。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。在

我看來，學(xué)好英語的“訣竅”無非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>

閱讀能力提高的三個(gè)途徑

本講我要給同學(xué)們介紹的是提高閱讀能力的幾個(gè)因素。

一、分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律

一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。

因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速

地定位我們要找的信息。

大學(xué)英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下

面我們結(jié)合2000年12月份的大學(xué)英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來

達(dá)到閱讀的目的。

1、敘述文

敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，

或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡單、易

懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：

1）用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷（話題）

2）敘述先前的經(jīng)歷（舉例1）及其感悟或發(fā)現(xiàn)

3）敘述接下來的經(jīng)歷（舉例2）及其感悟或發(fā)現(xiàn)

4）做出總結(jié)或結(jié)論

2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡化為：

1）總括性的話：

Engineeringstudentsaresupposedtobeexampleofpracticalityandrationality,but

whenitcomestomycollegeeducationIamanidealistandafool.

2）先前的經(jīng)歷或想法

InhighschoolIwantedtobe....,butIdidn,tchoseacollegewithalarge

engineeringdepartment.

3）往后的經(jīng)歷

Ichosetostudyengineeringatasmallliberal-artsuniversityforabroadeducation

4）接下來的經(jīng)歷

IheadedoffforsurethatIwasgoingtohaveanadvantageoverothers.

5）再下來的經(jīng)歷

NowIamnotsosure....Ihavelearnedthereasonswhyfewengineeringstudents

trytoreconcileengineeringwithliberal-artscoursesincollege.

6）結(jié)論

Ihaverealizedthatthestruggletoreconcilethestudyofengineeringand

liberal-artsisdifficult.

只要理解了這類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解答問題就相當(dāng)簡單.，因?yàn)檫@類文章后的閱讀理解試題

大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的細(xì)節(jié)題。

2、說明文（描述文）

說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問題（或以一個(gè)事例引

出問題）---（專家）發(fā)現(xiàn)直接原因——分析深層原因——得出結(jié)論或找到出路。

2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。

1）PriscillaOuchuida，s"energy-efficient“houseturnedouttobeahorrible

dream....astrangeillness.（事例）

2）Expertsfinallytracedthecauseofherillness.（直接原因）

3）TheOuchidasarevictimsofindoorairpollution,???.（深層原因）

4）Theproblemappearsitbemoretroublesomeinnewlyconstructedhomesratherthan

oldones.（得出結(jié)論）

知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可以據(jù)此來進(jìn)行考題預(yù)測。比如，我們看出了該篇文章

屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個(gè)問題中肯定有一個(gè)要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。

3、議論文

我們大家最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張--反主張模式。在這一模式中，作者首先

提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說明自己的主張或觀

點(diǎn)，或者說提出反主張或真實(shí)情況。1996年1月大學(xué)英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣

的結(jié)構(gòu)。

文章的開始提出某collegeteacher認(rèn)為："HighschoolEnglishteachersarenotdoing

theirjobs.”因?yàn)镠isstudentshasabadcommandofEnglish.

作者的反觀點(diǎn)是：

1）Itisinevitableforonegenerationtocomplaintheoneimmediatelyfollowingit.

Anditishumannaturetolookforreasonsforourdissatisfaction.

2）Thepeoplewhocriticizethehighschoolteachersarenotawarethattheirlanguage

abilityhasdevelopedthroughtheyears.

最后的結(jié)論是：TheconcernaboutthedeclineandfalloftheEnglishlanguageisa

generation,andisnotnewandpeculiartotaday'syoungpeople.

議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判

斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不

存在任何困難。

通過研究以上的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的

文章都遵循著這樣一個(gè)共同的模式：提出話題（觀點(diǎn)或事例）一一用事例分析原因（或批駁

觀點(diǎn)）------得出結(jié)論。對文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺地關(guān)注文章的開始和結(jié)

尾，分清觀點(diǎn)和事例，從而在四級考試的閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題。

二、巧妙繞開生詞

我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思路是統(tǒng)一的，也就是

說，只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)識每一個(gè)單詞也能照樣理解整篇文章。

1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些

詞主要起語法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有：表示人名，

地名，機(jī)構(gòu)名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專有名詞，就能理解文章而

不必知道它的意思。比如在下面的句子中："Infact”,saysDavidDinges,asleep

specialistattheUniversityofPennsylvaniaSchoolofMedicine,“there'sevena

prohibitionagainstadmittingweneedsleep."兩個(gè)引號之間的部分就不必去管它。類

似的還有："Wehavetototallychangeourattitudetowardnapping,“saysDr.William

DementofStanfordUniversity,thegodfatherofsleepresearch.

2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語來解釋說明它們的意

思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說如果我們對文章中的某

一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位

語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(如破折號、冒號都表

示解釋和說明)等。

三、抓住句子的主干

我們要實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外，還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。

主要是句子的主干，如主語、謂語和賓語，因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體，其他成分，不

論它有多么長,多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中:Anotherelementinthe

emergenceofprodigies(神童)，Ifound,isasocietythatvaluesexcellenceina

certainfieldandisablenurturetalent.只要我們抓住了Elementissociety.就可

以得知社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素。

我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時(shí)，一定要有一個(gè)全局觀

念，從宏觀上來把握文章，做到了這一點(diǎn)，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應(yīng)對。

四、抓住"第三詞匯"

語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實(shí)義詞對理解文章

也是非常重要的，因?yàn)檎莆樟怂鼈兙涂梢源蟠笤鰪?qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這

些詞稱做“第三詞匯"(區(qū)別于僅起語法作用的功能詞和一般實(shí)義詞)。抓住了它們，就抓住

了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：

achieve,addition,attribute,cause,change,consequence,deny,effect,explanation,

fact,form,grounds,instance,kind,manner,matter,mathod,opposite,point,problem,

reason,respect,result,same,situation,thing,way.

另外，有人認(rèn)為〃第三詞匯”主要是一些"照應(yīng)名詞"，其中包括：

abstraction,approach,belief,classification,doctrine,dogma,evaluation,

evidence,insight,investigation,illusion,notion,opinion,position,supposition,

thery,viewpoint等等。

還有人針對某一文章類型總結(jié)出一些"第三詞匯"。比如：在”問題--解決”文章模式

中，這些"第三詞匯"就更加固定和明確。它們有：

問題：concern,difficulty,dilenima,drawback,hamper,hinder(hindrance),obstacle,

problem,snag等。

反應(yīng)：change,combat(v),comeupwith,develop,find,measure,respond,response

等

解決或結(jié)果：answer,consequence,effect,outcome,result,solution,(re)solve等。

評價(jià)：(in)effect,manage,overcome,succeed,(un)successful,viable,work(v.)

聚集于”主張--反主張”文章結(jié)構(gòu)模式中的該類詞匯有：claim,state,truth,false,

infact,inreality,believe等等。

以上我們提到的閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的方法，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體

會(huì)，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參

考。要想把閱讀技巧真正地轉(zhuǎn)化位閱讀理解能力還需要大量的閱讀理解練習(xí)。

學(xué)習(xí)英語的六大要訣

當(dāng)我們意識到有必要學(xué)會(huì)英語，并且下決心去攻克這個(gè)難關(guān)時(shí)，我們就一定要：

1、投資我們的時(shí)間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲(chǔ)存那些ABCD。

別人能學(xué)會(huì)，我們也能學(xué)會(huì)，只要我們善于投資自己的時(shí)間。上帝賦于我們每日24小時(shí)，上

班8小時(shí)，睡覺7小時(shí)，三餐飯2小時(shí)1莫名其妙kill2小時(shí),無論如何應(yīng)有1小時(shí)來學(xué)習(xí)。

越忙的人，越有時(shí)間做事；越閑越懶散的人，越找不到時(shí)間來做事。

2、要從心底滋生出?種對英語的喜愛之情。把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心而愉快的美差，而不

是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事

書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會(huì)有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足。

如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終

放棄。

3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來

蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不

大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道

理。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭、

對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心

雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生。"我們學(xué)英語

也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。

4、要有信心。英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信，只要

有投入，有付出，就會(huì)有收獲。絕不會(huì)“付出的愛收不回J

5、要有實(shí)際行動(dòng)。一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員絕不會(huì)空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現(xiàn)

在就行動(dòng)起來。

6、要有連續(xù)性、持續(xù)性。學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水,

在燒到80度時(shí)停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難

喝到水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，

直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復(fù)習(xí)，就象又學(xué)新知識一樣，那么，我們就永遠(yuǎn)

是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_水，卻難品味到其甘潤。

雅思寫作常用單訶

常用的形容詞和副詞：

absurd荒唐的

addictive上癮的

affectionate有感情的

aggressive有上進(jìn)心的

alert敏銳的；警惕的

arduous費(fèi)勁的

artistic藝術(shù)的

authoritative權(quán)威性的

awkward尷尬的

balanced平衡的

cogent使人信服的

cold-blooded冷血的

cold-hearted無情的

compassionate富有同情心的

compatible兼容的

complicated復(fù)雜的

confident自信的

contemptible可鄙的

contributive有貢獻(xiàn)的

corrupt腐敗的

delicious美味可口的

demanding要求高的

detrimental有害的

devious偏離正道的

dishonorable不光彩的

disturbed受到干擾的

eccentric古怪的

economical經(jīng)濟(jì)的

enlightened開明的；文明的

evil邪惡的

exotic異國的

fallacious荒謬的

fashionable時(shí)髦的

feasible可行的

fictitious虛假的

flexile靈活多樣的

fruitful有成效的

glamorous富有魅力的

gorgeous輝煌的

humane人道的

ignorant(of)無視的；無知的

impressive令人印象深刻的

inborn天生的

incompatible不調(diào)和的

incompatible不和適宜的

inconceivable不可思議的

indecent不妥的；不檢點(diǎn)的

indifferent冷漠的

indispensable不可或缺的

inexhaustible取之不盡的

infectious傳染性的

inferior低人一等的

infirm(身體)弱的

influential有影響力的

ingrain根深蒂固的

inhumane不人道的

initially首先

innocent多管閑事的

inquisitive有害無益

insalubrious有教育意義的

instructive智力的

intellectual中間的；過渡的

interim人際關(guān)系的

interpersonal密切的

intimate不可侵犯的

inviolable內(nèi)在的

inward不可挽回的

irreparable不可抵抗的

irresistible不口J挽回的

irritating惱人的

isolated(from)隔絕的

laudable可贊譽(yù)的

lavishly大方的

legitimate合法的

loyal忠誠的

luxurious奢侈的

magnanimous寬宏大量的

mature成熟的

misleading誤導(dǎo)的

misrepresented不如實(shí)敘述的

money-oriented向錢看的

multilateral對方面的

nourished有營養(yǎng)的

obscure晦澀的

old-fashioned/outofdate過時(shí)的

palatable美味的

perilous危險(xiǎn)的

permissive寬容的；許可的

pernicious有害無益的

pornographic色情的

potential潛在的

practical實(shí)際的；務(wù)實(shí)的

preferential優(yōu)惠的

pressing緊迫的

prevailing占主導(dǎo)地位的；流行的

professional專業(yè)的

prosperous繁榮昌盛的

prudent明智的

psychological心理上

rational理性的

resentful憤怒的

reverse相反的

rewarding值得的

ridiculous荒謬的

rigid嚴(yán)格的

rough粗略的

self-contemptuous自卑的

shabby破舊不堪的

sheltered受保護(hù)的

sociable好交際的

sole唯一的

stern/strict嚴(yán)格的

stressful有壓力的

stringent嚴(yán)厲的

stylish時(shí)髦的

superficial表面現(xiàn)象的

tempting吸引人的

time-honored久享盛名的

traditional傳統(tǒng)的

typical典型的

unadvised輕率的

uncompromising不妥協(xié)的

unconcerned冷漠的

uneasy不自在的

unethical不道德的

unfeeling冷漠的

unhealthy不健康的

unified同一標(biāo)準(zhǔn)的

unique獨(dú)特的

unjust不公平的

unscrupulous肆無忌憚的

unsociable不善于社交的

untimely不和適宜的

unwholesome不健康的

utterly完全；絕對地

vexing令人煩惱的

vivid形象的

voluntary自愿的

vulnerable易受傷害的

well-grounded有充足理由的

wholesome健康的

雅思寫作常用單詞一一常用的名詞

常用的名詞：

abolishment廢除

absurdity荒唐；謬論

abuse濫用

achievement成績

acquaintance熟人

adaptation改寫；適應(yīng)

admiration崇拜

adventurer/explorer探險(xiǎn)者

adverseimpact負(fù)面影響

adversity逆境

affection友情/感情

alienation疏遠(yuǎn)

ambition志向

amusement娛樂

anecdote軼事

apathy冷漠無情

approach鼓掌

architecture建筑

art藝術(shù)

assault攻擊

assessment評估

association聯(lián)想；聯(lián)系

athlete運(yùn)動(dòng)員

availability可得到的東西

barrier妨礙

behavior行為

beneficiary受益人

budget預(yù)算

burden負(fù)擔(dān)

campaign運(yùn)動(dòng)

candidate候選人

capacity能力

celebrity名人

character性格

characteristic特征

charm魅力

clerk職員

cohesion凝聚力

colleague同事

collectivism集體主義

comfort舒適

commercial商業(yè)廣告

commercialization商業(yè)化

commodity商品

companion/partner同伴

conformity一致

consensus同意

consultation咨詢

consumption消費(fèi)

content內(nèi)容

contentment滿意；滿足

contribution貢獻(xiàn)

correlation相關(guān)性

costume服裝

creativity創(chuàng)造性

criteria條件

cruelty殘忍

customer顧客

cybercrime網(wǎng)絡(luò)犯罪

depression沮喪；低沉

deprivation剝奪

descendant后代

deterioration惡化

detour繞道

developedcountries發(fā)達(dá)國家

developingcountries發(fā)展中國家

digestion消化吸收

dignity尊嚴(yán)

discipline紀(jì)律

discomfort不舒服

discontent不滿足

discrimination歧視；區(qū)別

disgust反感

disorder無序狀態(tài)

disorientation迷失方向感

disposition性格

distraction干擾

diversity多樣化；多樣性

domain領(lǐng)域

duplication重復(fù)（建設(shè)）

duration

economy耐用

employee雇員

employer雇主

endeavor努力做

enjoyment享受

enthusiasm熱情；狂熱

equality平等

evaluation評價(jià)

exception例外

exhibition展覽

exploration探險(xiǎn)

export出口

favor喜好

feature特點(diǎn)

fidelity忠實(shí)

flexibility靈活性

forefather/ancestors祖先

freedom自由

frustration挫折

gallery美術(shù)館

garment服裝

goodwi11善意

grace雅致

graduate畢業(yè)生

guardian監(jiān)護(hù)人

halt停止；終止

hardship艱難險(xiǎn)阻

heritage遺產(chǎn)

horizon地平線

hostility敵對

humanity人性

idol偶像

immunity免疫力

import進(jìn)口

indication跡象

indictment控告

indifference不關(guān)心

individuality個(gè)性化

industry工業(yè)；行業(yè)

inequality不平等

infrastructure基礎(chǔ)設(shè)施

ingenuity獨(dú)創(chuàng)性

initiative主動(dòng)性

instruction教導(dǎo)

instructor教師

integrity誠實(shí)

intellectual知識分子

intelligence智能

interaction交際

interference干涉

interpretation解釋

intolerance不寬容

intrusiveness干涉

involvement參與

jealousy妒忌

jogging慢跑

jointeffort共同努力

journalist/correspondent記者

joy/delight歡樂

lack缺乏

landmark標(biāo)志性建筑；里程碑

license執(zhí)照

lifeexpectancy/lifespan壽命

literacy讀寫能力

manufacturer制造商

match匹配

measure測量；評估

millennium千年

minority少數(shù)人

misconduct行為不端

morality道德

motion抗議

muscle肌肉

myopia近視

nationality民族；國籍

norm準(zhǔn)則

notion觀念；想法

obligation義務(wù)

obstacle障礙物

occupation職業(yè)

opponent對手

originality獨(dú)創(chuàng)性

outcome產(chǎn)物

outlook觀點(diǎn)；景色

participation參與

pastime消遣

peer同齡人

penalty刑罰;處罰

perseverance堅(jiān)定不移

personality性格

perspective看法

popularity普及;流行

popularization普及

practice做法

precaution防范

prerogative特權(quán)

principle原則

profession/occupation職'也

proficiency精通

promotion提升

prospect前景

prosperity繁榮

protocol協(xié)議

prudence慎重

publicopinion輿論

punishment懲罰

purity純潔性

rebellion反叛

recovery恢復(fù)

regression袁退

regulator監(jiān)控者

reliability可心度

remedy/therapy療法

remoteeducation遠(yuǎn)程教育

revelation揭示/表現(xiàn)

revenue總收入

reward獎(jiǎng)賞；報(bào)酬

rumor/gossip謠言；傳聞

satisfaction滿足

self-discipline自律

self-respect/self-esteem自尊心

shortcoming缺點(diǎn)

side-effect副作用

signal信號

skyscraper摩天大樓

sociologist社會(huì)學(xué)家

soul靈魂

specialty專業(yè)

spelling拼寫

status地位

stereotype成見

straightforwardness直率

strain壓力；過度勞累

strategy策略

strength實(shí)力

stress壓力

substance物質(zhì)

supplement補(bǔ)充

sympathy同情

symptom癥狀

talent人才

teenager青少年

temper性情;煩躁

temptation誘惑

threshold開端

tip提示；技巧

tolerance寬容

tragedy悲劇

trait特點(diǎn)

trap陷阱

triviality瑣事

troublemaker搗亂者

tutor導(dǎo)師

uniformity一致

vanity虛榮心

variety多樣性；種類

verdict判決

vexation煩惱

victim受害者

vita1ity/vigor/energy/vim活力;精力

void空虛

warmth溫暖

weakness缺點(diǎn)

withdrawal退出;撤退

zeal熱情

雅思寫作常用單詞一一常用的動(dòng)詞

常用的動(dòng)詞：

abideby/obey/observe遵守

abolish廢除

abuse虐待；濫用

accommodate供給；調(diào)節(jié)

acquire獲取

adore崇拜；愛慕

allocate分配

alter改變

appealto/attract吸引

approach對待；處理

approveof贊成

arise出現(xiàn)

arouse激發(fā)

assume承擔(dān)（責(zé)任）

attach賦予；粘上

attain/obtain/acquire獲??；得到

attend參加;就讀

ban禁止

blossom興旺發(fā)達(dá)

boom繁榮

bringsb./sth.intofullplay充分調(diào)動(dòng)...的積極性

censor審查

character