人教版（2024）七年級上冊美術(shù)第一單元 崢嶸歲月第2課《表現(xiàn)形式》教案

第第頁人教版（2024）七年級上冊美術(shù)第一單元崢嶸歲月第2課《表現(xiàn)形式》教案子課題美術(shù)中的歷史——表現(xiàn)形式授課教師授課年級七年級驅(qū)動(dòng)問題美術(shù)作品的藝術(shù)語言有哪些，表現(xiàn)形式有哪些？教學(xué)目標(biāo)知道：學(xué)生知道常見的藝術(shù)語言，如點(diǎn)、線、面、空間、色彩等；知道常見的表現(xiàn)形式，如油畫、中國畫、版畫、雕塑等；知道經(jīng)典的革命美術(shù)作品。理解：理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和藝術(shù)語言；理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)革命主題時(shí)的優(yōu)勢和局限性。能做：學(xué)生能分析和比較不同美術(shù)表現(xiàn)形式對革命主題表達(dá)效果的差異；能運(yùn)用所學(xué)知識，欣賞不同形式的革命美術(shù)作品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握不同美術(shù)表現(xiàn)形式（油畫、中國畫、版畫、雕塑）的主要特點(diǎn)和藝術(shù)語言。2.引導(dǎo)學(xué)生理解各種美術(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)革命主題時(shí)的獨(dú)特方式和效果。難點(diǎn)1.如何幫助學(xué)生深入理解不同美術(shù)表現(xiàn)形式在表達(dá)革命情感、精神內(nèi)涵方面的差異。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第一、第二課時(shí)所學(xué)知識，分析不同形式的革命美術(shù)作品。教學(xué)方法講授法、小組討論法、欣賞分析法、比較分析法等教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）教師活動(dòng)（課前回顧）提問：上節(jié)課我們感受了崢嶸歲月里，畫家傳達(dá)的革命情感，大家還記得哪些畫作呢？說一說讓你記憶深刻的作品。播放中國美術(shù)學(xué)院紀(jì)念解放軍畫展，提問：大家在畫展中看到哪些形式的藝術(shù)作品呢？——油畫、國畫、雕塑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入新課，《表現(xiàn)形式》，一起探索革命美術(shù)作品的藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式。學(xué)生活動(dòng)回憶并回答上節(jié)課印象深刻的作品，回答在畫展中看到的藝術(shù)作品形式，認(rèn)真傾聽新課內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同藝術(shù)形式，從而明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：新授（任務(wù)一：藝術(shù)語言的要素、藝術(shù)語言在作品中的綜合運(yùn)用）教師活動(dòng)PPT展示不同的美術(shù)作品（展示吳道子和草間彌生的作品），引導(dǎo)學(xué)生思考：美術(shù)作品中有哪些造型元素呢？（點(diǎn)、線、面、色彩、空間）等方面來回答。引導(dǎo)學(xué)生思考“點(diǎn)”和“線”為作品帶來的情感和氛圍。PPT展示美術(shù)作品（《向日葵》和《清明上河圖》），教師提出問題：思考“色彩”和“空間”給作品帶來了怎樣的情感和氛圍？展示不同的美術(shù)作品深化學(xué)生對點(diǎn)、線、面、色彩、空間等藝術(shù)語言的理解。引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)語言（點(diǎn)、線、面、色彩、空間）在作品中的綜合運(yùn)用，以《萬山紅遍》、《地道戰(zhàn)》、《遵義會(huì)議》、《工農(nóng)紅軍》這些作品為例，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流的方式，體會(huì)和解讀作品中藝術(shù)語言的綜合運(yùn)用。學(xué)生回答、分析并解讀，教師總結(jié)。藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容的需要，綜合運(yùn)用藝術(shù)語言，使作品更好地表達(dá)主題。學(xué)生活動(dòng)觀察PPT展示的作品，思考并回答教師提出的關(guān)于點(diǎn)、線、面、色彩、空間等造型元素給作品帶來的情感和氛圍的問題。學(xué)生針對《萬山紅遍》、《地道戰(zhàn)》、《遵義會(huì)議》、《工農(nóng)紅軍》等作品進(jìn)行交流討論，分析并回答作品中藝術(shù)語言的綜合運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品中造型元素的觀察、分析和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)語言在作品中的運(yùn)用和表達(dá)效果，提高藝術(shù)鑒賞和審美水平。2.通過對具體作品的討論分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解讀作品的能力，深入體會(huì)藝術(shù)語言的綜合魅力，提高藝術(shù)鑒賞水平和表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：新授（任務(wù)二：表現(xiàn)形式的類別和不同的視覺感受、經(jīng)典革命美術(shù)作品欣賞與解讀）教師活動(dòng)PPT出示美術(shù)作品，學(xué)生說出作品的類別，并探索不同形式美術(shù)作品的視覺感受，分別逐步出示油畫、國畫、版畫、雕塑作品，學(xué)生思考并簡要回答每種形式的美術(shù)作品的視覺感受，教師進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到不同表現(xiàn)形式的不同藝術(shù)特征。鞏固學(xué)生對以上知識的認(rèn)知，進(jìn)行有獎(jiǎng)競答小游戲，判斷出示作品屬于什么美術(shù)形式。教師小結(jié)：美術(shù)作品運(yùn)用不同的造型元素和形式原理，展現(xiàn)出豐富多彩的視覺天地，給人以思想的啟迪和情感的熏陶。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：藝術(shù)家如何用藝術(shù)語言（點(diǎn)、線、面、色彩、空間等）進(jìn)行創(chuàng)作？PPT出示作品《初踏黃金路》、《太行鐵壁》、《艱苦歲月》、《魯迅像》，師生從創(chuàng)作背景和藝術(shù)語言的運(yùn)用兩部分對作品進(jìn)行解讀和分析。學(xué)生活動(dòng)觀察不同類型的美術(shù)作品，思考并回答教師關(guān)于油畫、國畫、版畫、雕塑視覺感受的問題，參與有獎(jiǎng)競答小游戲。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，觀察并思考《初到黃金路》《太行鐵壁》《艱苦歲月》《魯迅像》等作品，從創(chuàng)作背景和藝術(shù)語言運(yùn)用兩方面參與解讀。設(shè)計(jì)意圖：1.讓學(xué)生直觀感受不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，培養(yǎng)其觀察、思考和總結(jié)能力，加深對不同美術(shù)類別特點(diǎn)的理解，提高藝術(shù)鑒賞水平，通過有獎(jiǎng)競答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.通過對具體作品的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)語言運(yùn)用的理解，體會(huì)藝術(shù)家創(chuàng)作的意圖和手法環(huán)節(jié)四：拓展與作業(yè)（學(xué)生討論與交流、課堂總結(jié)與作業(yè)布置）教師活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：說說不同的美術(shù)表現(xiàn)形式對革命主題表達(dá)的利弊，每組組長負(fù)責(zé)組織討論和記錄，小組成員積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討不同表現(xiàn)形式對革命主題表達(dá)的利弊，最后由小組代表匯總，并代表小組闡述討論結(jié)果。學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)不同形式的美術(shù)作品形式都有其利弊。布置作業(yè)：就本課不同形式的美術(shù)作品寫一篇300字左右的欣賞筆記。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，組長做好記錄，小組代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自主思考能力和語言表達(dá)能力，加深對不同美術(shù)表現(xiàn)形式與革命主題關(guān)系的理解教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生探討不同美術(shù)表現(xiàn)形式對革命主題的表達(dá)，學(xué)生積極參與討論，但也存在一些問題，部分學(xué)生對作品的理解不夠深入，小組討論時(shí)，個(gè)別小組不夠活躍，時(shí)間把控也欠佳。小組討論前教師應(yīng)當(dāng)給予更清晰指導(dǎo)，精準(zhǔn)規(guī)劃時(shí)間，確保各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，適當(dāng)增加學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，親身體驗(yàn)不同形式的表達(dá)，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好地理解美術(shù)與革命主題的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計(jì)1.選擇一