第0期主編賈慧青備課講稿

第10期主編：賈慧青

小學(xué)數(shù)學(xué)170班本期導(dǎo)讀重陽節(jié)專題卷首語學(xué)員作業(yè)內(nèi)容沒有完成的學(xué)員名單溫馨提示教學(xué)故事分享小學(xué)數(shù)學(xué)170班級(jí)簡報(bào)第10期主編：賈慧青

學(xué)時(shí)：李巧英

趙正槐

王素琴

劉艷平研修日志：趙成云

張艷霞

袁麗芳…..作業(yè)：郎愛華

宮義英

劉斌

張衛(wèi)靈

耿鮮花常黎明

蘇奇亮

李淑萍

張伶俐論壇回帖：楊麗芳

侯宗敏

論壇發(fā)帖：楊麗芳

侯宗敏

宮義英

劉斌張麗華有部分學(xué)員沒有完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的：1.不合格的作業(yè)請(qǐng)重新提交，提交作業(yè)截止時(shí)間為11月1日。2.切勿錯(cuò)過提交時(shí)間，否則將無法再提交，從而影響您的結(jié)業(yè)成績。3.希望沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的老師抓緊時(shí)間了。讓學(xué)生動(dòng)起來!

發(fā)布者：申玉英

小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來又苦又累，會(huì)逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。在此我就如何采用直觀教學(xué)，利用直觀教具、操作學(xué)具等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爸庇^教學(xué)”看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助理解問題，使抽象的知識(shí)形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。如教了5的乘法口訣后進(jìn)行練習(xí)時(shí),讓學(xué)生伸自己的手指來練習(xí).一只手是一個(gè)5,兩只手是2個(gè)5........以此來得出一五得五,二五一十.......邊伸手邊背口訣。讓學(xué)生親自操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的知識(shí)較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來，學(xué)生才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。可采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生