外研版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit 6《My sweet home》單元整體教學設(shè)計及反思

第第頁外研版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit6《Mysweethome》單元整體教學設(shè)計及反思一、教材分析（一）教材地位和作用“Mysweethome”是外研版（三起）（2024）新教材小學英語三年級上冊的第六單元，本單元以介紹家庭為主要內(nèi)容，通過學習關(guān)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對家庭的熱愛之情。在整個教材體系中，本單元起著承上啟下的作用，既鞏固了前面所學的數(shù)字、顏色等詞匯和句型，又為后續(xù)學習更多的描述性語言和交際場景奠定了基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元主要包括以下幾個部分：Listenandsay：通過對話的形式呈現(xiàn)了關(guān)于家庭房間和家具的詞匯及句型，如“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“Thisismyhome.It’sverynice.”等。Pointandsay：以圖片和單詞相結(jié)合的方式，讓學生鞏固所學的詞匯。Let’schant：通過一首歡快的兒歌，幫助學生復習本單元的重點詞匯和句型。Listenanddo：通過聽力活動，讓學生根據(jù)指令指出相應(yīng)的家庭房間或家具。Drawandsay：讓學生畫出自己的家，并運用所學的語言進行介紹。二、教學目標知識目標（1）能聽懂、會說、認讀單詞“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“chair”“fridge”。（2）能聽懂、會說句型“Thisismyhome.It’sverynice.”“Ihavea...inmy...”。（3）能理解并跟唱本單元的兒歌。技能目標（1）能夠準確地讀出本單元的單詞和句型，并能用所學的語言描述自己的家。（2）能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應(yīng)的動作。（3）能夠根據(jù)圖片或提示，用英語進行簡單的對話。情感目標（1）培養(yǎng)學生對家庭的熱愛之情，增強家庭責任感。（2）激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的語言表達能力和交際能力。三、教學重難點教學重點（1）掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地讀出并運用。（2）能用英語描述自己的家。教學難點（1）區(qū)分不同房間的名稱和家具的名稱，以及正確使用介詞“in”。（2）能夠在實際情境中靈活運用所學的語言進行交流。四、學生情況分析三年級的學生年齡較小，活潑好動，好奇心強，喜歡形象直觀的事物。他們對英語學習有一定的興趣，但缺乏學習的主動性和自覺性，需要教師通過多種教學方法和手段來激發(fā)他們的學習熱情。在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、動物等。他們對英語學習有一定的了解，但對于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型還比較陌生。三年級的學生正處于英語學習的起步階段，他們的學習能力和接受能力相對較弱。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法，逐步提高他們的學習能力。五、教學策略1、情境教學法通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高學生的語言表達能力和交際能力。、游戲教學法設(shè)計各種有趣的游戲活動，如猜謎語、單詞接龍、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，激發(fā)學生的學習興趣。3、合作學習法組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中互相幫助、互相學習，共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4、多媒體教學法利用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。六、教學準備1、教師準備多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。2、學生準備彩色鉛筆、畫紙等。七、教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Singasong“Hello”.通過問候和唱歌，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。Step2Presentation1.Showapictureofahouseandask:“What’sthis?”

Guidestudentstoanswer:“It’sahouse.”

2.Pointtodifferentroomsinthepictureandask:“What’sthisroom?”

Teachthewords“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”.

3.Showpicturesoffurnitureandask:“What’sthis?”

Teachthewords“sofa”“table”“chair”“fridge”.利用圖片直觀地呈現(xiàn)家庭房間和家具的名稱，幫助學生理解和記憶新詞匯。Step3Practice1.Playagame“What’smissing?”

Showsomepicturesofwordsontheblackboardandaskstudentstoclosetheireyes.Thenremoveonepictureandaskstudentstoguesswhat’smissing.

2.Dotheactionandsaythewords.

Forexample,whentheteacherpointstoasofa,studentssay“sofa”.通過游戲和動作練習，鞏固學生對新詞匯的掌握，提高學生的反應(yīng)能力和記憶能力。Step4Production1.AskstudentstodrawapictureoftheirownhomeandlabeltheroomsandfurniturewithEnglishwords.

2.Asksomestudentstoshowtheirpicturesandintroducetheirhomestotheclass.讓學生動手畫自己的家，并運用所學的詞匯進行標注和介紹，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisclass.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復習和總結(jié)，幫助學生鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.DrawapictureofyourdreamhomeandwritedowntheEnglishnamesoftheroomsandfurniture.

2.Readthewordsandsentencesafterclass.布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。第二課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Reviewthewordslearnedinthelastclassbyplayingawordgame“Isayyoupoint”.通過問候和單詞游戲，復習上節(jié)課所學的詞匯，為學習新內(nèi)容做好準備。Step2Presentation1.Showapictureofagirl’shomeandask:“Thisis...’shome.Whatcanyouseeinherhome?”

Guidestudentstoanswer:“Icanseealivingroom,abedroom,akitchen...”

2.Teachthesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”

Askstudentstorepeatthesentenceandpayattentiontothepronunciationandintonation.

3.Askstudentstolookattheirownpicturesandsay:“Thisismyhome.It’sverynice.”利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型“Thisismyhome.It’sverynice.”，讓學生在情境中學習和運用新句型。Step3Practice1.Pairwork.

Askstudentstoworkinpairsandintroducetheirhomestoeachotherusingthesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”

2.Groupwork.

Dividestudentsintogroupsandaskeachgrouptochoosearepresentativetointroducetheirgroup’shometotheclass.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習新句型，提高學生的語言表達能力和交際能力。Step4Production1.Askstudentstomakeadialoguewiththeirpartnersaccordingtothefollowingsituation:

Youandyourfriendarevisitingeachother’shomes.Usethesentenceslearnedinthisclasstointroduceyourhomes.

2.Asksomepairstoactouttheirdialoguesinfrontoftheclass.創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學生運用所學的語言進行對話練習，培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisclass.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復習和總結(jié)，幫助學生鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.MakeaposterofyourhomeandwritedowntheEnglishnamesoftheroomsandfurniture.

2.Recitethesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。第三課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Singthesong“Thisismyhome”.通過問候和唱歌，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。Step2Presentation1.Showapictureofabedroomandask:“What’sinthebedroom?”

Guidestudentstoanswer:“Thereisabed,adesk,achair...”

2.Teachthesentence“Ihavea...inmy...”

Forexample,“Ihaveabedinmybedroom.”

Askstudentstorepeatthesentenceandpayattentiontothepronunciationandintonation.

3.Askstudentstolookattheirownpicturesandsay:“Ihavea...inmy...”利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型“Ihavea...inmy...”，讓學生在情境中學習和運用新句型。Step3Practice1.Game“What’sinmyroom?”

Askonestudenttocometothefrontandclosehis/hereyes.Thentheteacherputssomefurniturepicturesinacertainroom.Thestudentopenshis/hereyesandguesseswhat’sintheroombyusingthesentence“Ihavea...inmy...”

2.Doasurvey.

Askstudentstoworkinpairsandaskeachotheraboutthefurnitureintheirrooms.Thenfillintheform.

NameRoomFurniture通過游戲和調(diào)查活動，鞏固學生對新句型的掌握，提高學生的語言運用能力和交際能力。Step4Production1.Askstudentstowriteashortpassageabouttheirownhomesusingthesentenceslearnedinthisclass.

Forexample:

Thisismyhome.It’sverynice.Ihavealivingroom,abedroomandakitchen.Inmylivingroom,thereisasofa,atableandaTV.Inmybedroom,thereisabed,adeskandachair.Inmykitchen,thereisafridgeandastove.

2.Asksomestudentstoreadtheirpassagesinfrontoftheclass.讓學生運用所學的語言進行寫作練習，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisclass.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復習和總結(jié)，幫助學生鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.Writeapassageaboutyourdreamhomeusingthesentenceslearnedinthisclass.

2.Readthepassagesofyourclassmatesandgivecomments.布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生的寫作能力和評價能力。第四課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthepreviousclassesbyplayingamemorygame.通過問候和記憶游戲，復習前面幾節(jié)課所學的詞匯和句型，為學習新內(nèi)容做好準備。Step2Presentation1.PlaythetapeofLet’schantandaskstudentstolistenandrepeat.

2.Explainthemeaningofthechantandhelpstudentsunderstandtherhythmandpronunciation.

3.Askstudentstochanttogetherwithactions.通過兒歌的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習本單元的重點詞匯和句型，提高學生的學習興趣和語感。Step3Practice1.Listenanddo.

PlaythetapeofListenanddoandaskstudentstolistenanddotheactionsaccordingtotheinstructions.

Forexample,whentheyhear“Pointtothelivingroom.”,theypointtothelivingroom.

2.Playagame“Simonsays”.

Theteachergivesinstructionslike“Simonsaystouchthetable.”or“Touchthechair.”Studentsdotheactionsiftheteachersays“Simonsays”beforetheinstruction.Ifnot,theydon’tdotheaction.通過聽力和游戲活動，鞏固學生對本單元重點詞匯和句型的掌握，提高學生的聽力理解能力和反應(yīng)能力。Step4Production1.Askstudentstodesigntheirowndreamhomesonapieceofpaperandthenintroducetheirhomestotheclassusingthesentenceslearnedinthisunit.

2.Asksomestudentstocometothefrontandshowtheirdesignsandintroducetheirhomes.Therestofthestudentscanaskquestionsandmakecomments.讓學生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的夢想家園，并運用本單元所學的語言進行介紹，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisunit.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復習和總結(jié)，幫助學生鞏固本單元所學的知識，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.Drawapictureofyourfamilyinyourhomeandwriteafewsentencestodescribeit.

2.Reviewthewordsandsentencesofthis