青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課程綱要

青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《課程綱要》設(shè)計(jì)者：六年級(jí)科學(xué)教研組課程名稱：小學(xué)科學(xué)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)適用年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期授課時(shí)間：40課時(shí)左右一、課程背景（一）教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材以主題單元的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》五個(gè)單元，共25個(gè)課題，40課時(shí)。它以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以地球上的物質(zhì)及其變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合起來(lái)，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。例如在編寫(xiě)《微小的生物》這一單元時(shí)，選取了兒童生活中常見(jiàn)的病毒型流感、腮腺炎、饅頭發(fā)霉等作為突破口，目的是讓兒童在不知不覺(jué)地探究過(guò)程中，打開(kāi)一個(gè)豁然開(kāi)朗的微觀生命世界，感受生命的神奇和色彩斑斕，產(chǎn)生關(guān)注生命、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生命科學(xué)、關(guān)注人的生存的思想情感，引起孩子們的興趣和關(guān)注，使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。學(xué)習(xí)能力1.應(yīng)具能力經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，已具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的有具體。當(dāng)下能力學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力有待提高，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究能力也有待增加，用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力還有些欠缺。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才千，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、爰祖國(guó)的情感。4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（一）具體知識(shí)目標(biāo)1、了解病毒、細(xì)菌和真菌是什么樣的生物；知道他們與人類的關(guān)系以及作用。2、了解物質(zhì)的變化，并能區(qū)分事物的變化屬于哪種物質(zhì)變化。3、了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止；知道物體的慣性；了解物體和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。4、知道晝夜和四季更替的原因；認(rèn)識(shí)月相變化和日月食。5、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境；知道動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式以及動(dòng)植物之間的食物關(guān)系。（二）能力培養(yǎng)1、能用器材做觀察實(shí)驗(yàn)等，并學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。2、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。3、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。（三）教學(xué)措施1、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。3、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；4、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞等社區(qū)科學(xué)活動(dòng)。（四）主要教學(xué)方法探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法實(shí)驗(yàn)法、暗示法（五）教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表教學(xué)單元具體教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元微小的生物1.病毒12.細(xì)菌13.饅頭發(fā)霉了（1）13.饅頭發(fā)霉了（2）14.食用菌1第二單元物質(zhì)的變化5.蠟燭的變化16.食鹽和水泥17.鐵生銹18.牛奶的變化1第三單元物體的運(yùn)動(dòng)9.靜止和運(yùn)動(dòng)110.距離和時(shí)間111.改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)112.物體的運(yùn)動(dòng)方式113.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1復(fù)習(xí)3第四單元太陽(yáng)、地球和月亮14.白天與黑夜115.晝夜與生物116.四季更替1復(fù)習(xí)317.彎彎的月亮118.日食和月食219.登上月球1復(fù)習(xí)1第五單元生物與環(huán)境20.蚯蚓找家121.變色龍122.植物向哪里生長(zhǎng)123.密切聯(lián)系的生物界124.珍惜動(dòng)植物125.生物的啟示1總復(fù)習(xí)各單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)及歸類練習(xí)6三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程：2、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍爰生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（一）知識(shí)間的前后聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備較好的探究能力和動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、課程實(shí)施建議：（一）課程資源1、教材：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。2、其它資源：網(wǎng)絡(luò)資源、影視資源書(shū)籍：《教師用書(shū)》音像制品：教學(xué)光盤(pán)④教具：圖片、教學(xué)課件、實(shí)物模塵⑤社區(qū)：博物館、敬老院、道路、公共設(shè)施等。（二）課程實(shí)施手段本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。（三）具體措施參考：1．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表．并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理，加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。（四）主要教學(xué)活動(dòng)類型：1、搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)2、專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論3、種植、飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)五、課程評(píng)價(jià)：1、形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)主要指根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用師評(píng)、互評(píng)或小組評(píng)的方法，進(jìn)行專項(xiàng)或階段性的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（得★或分）誰(shuí)來(lái)評(píng)課堂學(xué)習(xí)傾聽(tīng)1.認(rèn)真傾聽(tīng)。2.積極發(fā)言。3.積極參與小組合作交流，在交流中樂(lè)于幫助他人，遵守活動(dòng)秩序。4.能完整清晰地表達(dá)自己的想法。師評(píng)組評(píng)生評(píng)發(fā)言合作交流特項(xiàng)加分單元測(cè)試書(shū)寫(xiě)作業(yè)1.按時(shí)并獨(dú)立完成作業(yè)。2.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范。3.及時(shí)訂正錯(cuò)誤。4.積極讓老師再次批改。師評(píng)組評(píng)師評(píng)1.幫扶見(jiàn)效。2.進(jìn)步生。3.參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)。依據(jù)一對(duì)一結(jié)對(duì)子強(qiáng)弱幫扶的效果、進(jìn)步的程度、獲得比賽的獎(jiǎng)次，按照2、1記入形成性評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、審題仔細(xì)、學(xué)以致用紙筆測(cè)試,根據(jù)書(shū)寫(xiě)和測(cè)試等級(jí)按照4、3、2、1記入形成性評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目（評(píng)什么）評(píng)價(jià)的方式（怎么評(píng)）誰(shuí)來(lái)評(píng)期中階段性檢測(cè)紙筆測(cè)