一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 十幾減9練習(xí)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2十幾減9練習(xí)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2十幾減9練習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第1.2節(jié)，十幾減9的練習(xí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何將十幾減9的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情景，如：小明有13個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？讓學(xué)生思考并回答。2.講解十幾減9的計(jì)算方法：教師在黑板上展示13減9的計(jì)算過(guò)程，解釋十幾減9的計(jì)算方法，如：13減9可以看作是10減9再加上3減0，即10+39=4。3.例題講解：教師出示一些例題，如：15減9、18減9等，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。教師在解答過(guò)程中進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些隨堂練習(xí)題，如：20減9、23減9等，讓學(xué)生獨(dú)立完成并在課堂上進(jìn)行交流分享。5.鞏固練習(xí)：教師給出一些鞏固練習(xí)題，如：30減9、35減9等，讓學(xué)生獨(dú)立完成并在課堂上進(jìn)行交流分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：十幾減9的計(jì)算方法：1.看作10減9再加上3減02.注意退位七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.17減9等于多少？2.19減9等于多少？3.23減9等于多少？答案：1.17減9等于82.19減9等于103.23減9等于14八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生掌握了十幾減9的計(jì)算方法，并在課堂上進(jìn)行了大量的練習(xí)，學(xué)生掌握情況良好。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高他們的獨(dú)立思考能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了十幾減9，還有哪些減法計(jì)算方法可以應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中？讓學(xué)生進(jìn)行思考和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有13個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果的情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠讓學(xué)生直觀地理解十幾減9的實(shí)際意義。通過(guò)這個(gè)情景，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、講解十幾減9的計(jì)算方法在講解十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，我在黑板上展示了13減9的計(jì)算過(guò)程，并且解釋了十幾減9的計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)了將十幾減9分解為10減9再加上3減0的步驟，讓學(xué)生明白十幾減9的計(jì)算原理。我還特別提到了注意退位的問(wèn)題，因?yàn)樵趯?shí)際的計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)忽略退位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。三、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些例題和隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。在解答過(guò)程中，我進(jìn)行了講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)交流他們的解題思路和方法，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。四、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并在課堂上進(jìn)行交流分享。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固十幾減9的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到不同的問(wèn)題中。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，表達(dá)自己的思考過(guò)程，以及與同學(xué)進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于十幾減9的計(jì)算方法的講解和應(yīng)用。我通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解計(jì)算方法、例題講解、隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，表達(dá)自己的思考過(guò)程，以及與同學(xué)進(jìn)行討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課程時(shí)，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。我還注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解計(jì)算方法，并在練習(xí)中加以運(yùn)用。同時(shí)，我也留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。我積極運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)設(shè)定小明有13個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了9個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果的情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生直觀地理解十幾減9的實(shí)際意義。這種情景導(dǎo)入的方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。在課堂提問(wèn)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并主動(dòng)思考。我提出了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)這樣的提問(wèn)方式，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。我意識(shí)到在講解十幾減9的計(jì)算方法時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和理解計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的理解情況適時(shí)調(diào)整講解的速度和深度。我在課堂提問(wèn)和解答學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，可能沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們積極思考并提出問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索和嘗試，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小華有22個(gè)糖果，他分享給了9個(gè)朋友，他還剩下多少個(gè)糖果？答案：229=13題目2：超市的蘋(píng)果售價(jià)為每千克9元，小明買(mǎi)了13千克的蘋(píng)果，他需要支付多少錢(qián)？答案：13×9=117元題目3：老師用18個(gè)三角形拼成了一個(gè)大圖形，如果每個(gè)大圖形由3個(gè)三角形組成，那么老師一共拼成了多少個(gè)大圖形？答案：18÷3=6題目4：小紅的藏書(shū)比小藍(lán)多9本，如果小紅有15本書(shū)，那么小藍(lán)有多少本書(shū)？答案：159=6本題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是9厘米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：12×9=108平方厘米題目6：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，其中有9名學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少名學(xué)生沒(méi)有參加籃球比賽？答案：459=36名學(xué)生題目7：小王用9個(gè)羽毛球和15個(gè)乒乓球進(jìn)行比賽，羽毛球和乒乓球的總數(shù)是多少？答案：9+15=24個(gè)題目8：一個(gè)數(shù)字卡片上有一個(gè)兩位數(shù)，這個(gè)兩位數(shù)減