小學(xué)語文古詩的蘇教版

小學(xué)語文古詩的蘇教版整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元古詩《春曉》。詩文內(nèi)容如下：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。二、教學(xué)目標1.能夠正確地朗讀、背誦古詩。2.理解古詩的意境和寓意，體會詩人對春天的喜愛和贊美。3.學(xué)會通過古詩描繪畫面，提高想象力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解古詩中的意境，學(xué)會描繪畫面。2.重點：正確朗讀、背誦古詩，體會詩人情感。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、畫筆、彩紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放春天的音樂和圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們對古詩的興趣。2.朗讀古詩：讓學(xué)生自由朗讀，體會古詩的韻律美。3.講解古詩：分析古詩的意境和寓意，幫助學(xué)生理解詩人的情感。4.描繪畫面：讓學(xué)生用自己的語言和畫筆，描繪出古詩中的春天景象。5.背誦古詩：在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確背誦古詩。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)，自己創(chuàng)作一首關(guān)于春天的古詩。六、板書設(shè)計春曉春眠不覺曉夜來風(fēng)雨聲處處聞啼鳥花落知多少七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一首關(guān)于夏天的古詩。2.答案：（示例）夏日炎炎烈，蟬鳴聲聲絕。微風(fēng)拂面來，碧波蕩漾闊。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過古詩《春曉》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了春天的美好，體會了詩人的情感。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的朗讀、背誦和描繪畫面能力的培養(yǎng)，使他們在理解的基礎(chǔ)上，能夠更好地感受古詩的魅力。拓展延伸：邀請家長參與課后古詩的學(xué)習(xí)，讓家長陪伴孩子一起朗讀、背誦，共同感受古詩的韻味。同時，鼓勵學(xué)生在生活中觀察、體驗，運用所學(xué)，創(chuàng)作出更多美麗的古詩。重點和難點解析一、情景引入的細節(jié)補充在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過播放春天的音樂和圖片，讓學(xué)生視覺和聽覺上都能感受到春天的美好。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生對春天的向往，還能使他們更容易投入到古詩的學(xué)習(xí)中。春天的音樂和圖片具有很強的感染力，能夠喚醒學(xué)生對春天的記憶，使他們更好地理解詩人在《春曉》中所表達的對春天的喜愛和贊美。二、朗讀古詩的細節(jié)補充在朗讀古詩環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生自由朗讀，體會古詩的韻律美。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生感受古詩的節(jié)奏和韻律，從而提高他們的朗讀水平。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩中的押韻和節(jié)奏，讓他們在朗讀過程中感受到古詩的美妙。同時，教師還可以讓學(xué)生分享自己朗讀的心得，使他們在互動中共同提高。三、講解古詩的細節(jié)補充1.詩句的意象：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“春眠不覺曉”、“夜來風(fēng)雨聲”等，讓學(xué)生理解這些意象所表達的意義。2.詩句的情感：教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受詩人在詩中表達的情感，如對春天的喜愛、對大自然的敬畏等。3.詩句的寓意：教師可以引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩中的寓意，如珍惜時光、關(guān)愛自然等。通過詳細的講解，學(xué)生可以更好地理解古詩的意境和寓意，體會到詩人的情感。四、描繪畫面的細節(jié)補充在描繪畫面環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生用自己的語言和畫筆，描繪出古詩中的春天景象。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的細節(jié)，如“春眠不覺曉”、“處處聞啼鳥”等，讓他們用自己的方式將這些細節(jié)描繪出來。同時，教師還可以讓學(xué)生分享自己的作品，使他們在互動中共同提高。五、背誦古詩的細節(jié)補充在背誦古詩環(huán)節(jié)，教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確背誦古詩。教師可以采取分句背誦、接龍背誦等方式，讓學(xué)生在朗讀的過程中逐漸熟悉古詩的內(nèi)容。教師還可以設(shè)置背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高他們的背誦效果。六、課堂練習(xí)的細節(jié)補充在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生運用所學(xué)，自己創(chuàng)作一首關(guān)于春天的古詩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩的主題、結(jié)構(gòu)、意象等方面，讓他們在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力。同時，教師還可以讓學(xué)生分享自己的作品，使他們在互動中共同提高。七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師布置了一道創(chuàng)作關(guān)于夏天的古詩的作業(yè)。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生運用所學(xué)，鞏固課堂知識，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在作業(yè)評價過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、意象運用等方面，給予他們積極的評價，激發(fā)他們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，使古詩的韻律美得以體現(xiàn)。在講解古詩時，語調(diào)要隨著詩句的意境和情感變化，讓學(xué)生在聽講過程中更好地感受到古詩的美。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，朗讀古詩環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，講解古詩環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，描繪畫面環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，背誦古詩環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解古詩環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“詩句中的意象有哪些？”“詩人表達了對春天怎樣的情感？”“這首詩給你留下了怎樣的印象？”等。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放春天的音樂和圖片，讓學(xué)生感受到春天的美好?？梢匝垖W(xué)生分享他們對春天的印象，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的朗讀、背誦和描繪畫面能力的培養(yǎng)，使他們在理解的基礎(chǔ)上，能夠更好地感受古詩的魅力。在講解古詩環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生能夠更好地理解