第1章探索自然的科學（單元解讀課件）七年級科學上冊高效課堂（浙教版）

單元課標要求01單元教學目標02課時安排03單元內容分析04單元課標要求探索自然的科學①通過觀察身邊的自然現(xiàn)象和日常生活中的事物，提出與科學相關的問題，培養(yǎng)好奇心和探究欲；②了解科學是對自然現(xiàn)象和規(guī)律的研究和解釋；③能夠根據探究的問題，選擇合適的測量工具和方法，并正確使用這些工具進行測量；④會記錄和處理測量數據，分析數據的準確性和誤差來源；⑤認識常見的測量工具，如刻度尺、天平、溫度計、量筒等的結構和使用方法；⑥能夠正確讀取刻度尺的刻度，使用天平測量物體的質量，讀取溫度計的示數，使用量筒測量液體的體積；⑦知道科學探究的全過程，包括提出問題、設計實驗、收集數據、分析論證等環(huán)節(jié)。單元教學目標單元教學目標1、認識科學存在于我們周圍，科學與我們的生活已密不可分，好奇心與探究精神是科學發(fā)展的動力，也是我們學好科學的基礎；2、知道科學技術為人類社會帶來變革與發(fā)展的同時，不恰當地使用技術也會帶來負面影響；3、知道測量的意義。知道長度、體積單位及換算關系；4、知道不同測量對象、測量工具需要達到的測量精度不同；5、熟悉刻度尺上的刻度特征，學會正確使用刻度尺；6、學會用量簡測量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積、正確的量筒讀數；7、學會正確的溫度計讀數與溫度記錄方法；8、從科學家的探究案例中，體會科學探究的一般步驟和基本方法。課時安排課題課時第1節(jié)科學并不神秘1第2節(jié)科學測量4第3節(jié)像科學家那樣探究1單元復習1單元內容分析本章是本冊教科書的起始，是初中科學的學科入門教育。學生在小學階段已經學習了小學《科學》,基本認識了科學是什么,科學做什么,科學怎么做等一些基本科學知識與科學方法。小學科學的教學重點在于對科學現(xiàn)象的感性認識與探究，并不要求學生對科學進行定量探究和相關性探究。初中學生在小學科學學習的基礎上，對身邊的一些自然現(xiàn)象有了一些初步的認識，也會對一些自然現(xiàn)象與科技產品產生濃厚的興趣。初中學生會有一些美好的向往，向往自己能夠深入認識自然、探究自然，對影響社會發(fā)展與人的生活的科技產品也會有究其原理的期待，他們更會關心科學技術對社會發(fā)展的影響。與小學科學相比，初中階段是學生科學素養(yǎng)發(fā)展的關鍵時期，其目標是培養(yǎng)學生對科學的好奇心與興趣、科學情感與態(tài)度、科學責任，了解必要的科學技術知識，學習科學探究的基本方法，認識科學、技術、社會、環(huán)境的關系，認識科學及科學研究的價值等。第1節(jié)科學并不神秘01內容分析本節(jié)內容是初中科學的第一節(jié)課，它承擔著開啟學習一個學科的“緒論”的功能。這節(jié)課的學習目標是什么呢?首先，讓學生感受科學，科學并不僅僅是科學家的事，科學就在我們身邊。自然界中蘊藏著科學原理，我們使用的技術產品也體現(xiàn)了科學與技術的貢獻。其次，讓學生理解科學技術會使我們的生活越來越美好，但不當利用也會帶來不利影響甚至災害。再次，讓學生了解人類社會發(fā)展過程中在科學上的一些創(chuàng)造活動。最后，讓學生了解科學學科隨研究問題的深入而不斷細化學科的過程。教學重點能明白科學就在我們身邊教學難點認識科學技術與社會的關系第1節(jié)科學并不神秘01教學目標科學觀念知道科學是一門研究自然現(xiàn)象的學問，了解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的前進；科學思維認識科學存在于我們周圍，科學與我們的生活已密不可分，好奇心與探究精神是科學發(fā)展的動力，也是我們學好科學的基礎；探究實踐了解科學學習的幾個領域；知道科學發(fā)展是技術革命的基礎；態(tài)度責任知道科學技術為人類社會帶來變革與發(fā)展的同時，不恰當地使用技術也會帶來負面影響第2節(jié)科學測量02內容分析科學測量是在科學觀察的基礎上，對客觀對象的某些特征進行量的規(guī)定。例如，我們看到一條魚特別大，這是觀察的結果。魚的大小怎么描述?我們可以對魚的質量、體積、長度、形狀等進行描述與記錄。而長度、體積和質量是可以用簡單的測量來解決的。因此，量的描述與記錄是觀察的深入與繼續(xù)。本節(jié)內容安排了長度與體積的測量、溫度的測量?！皽y量是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。”這句話很抽象，可以用具體例子讓學生理解。事實上，學生在小學階段已經學過托盤天平測量物體的質量、刻度尺量一個物體的長度，我們可以讓學生思考測質量與測長度這兩個例子中，哪個是“公認標準”,哪個是“待測的量”。這種用具體事例來說明抽象概念或觀念的思考方法在科學思維中很重要。教學重點知道長度、體積單位及換算關系教學難點知道長度、體積和溫度的測量方法第2節(jié)科學測量02教學目標科學觀念知道測量的意義。知道長度、體積單位及換算關系；科學思維知道不同測量對象、測量工具需要達到的測量精度不同。熟悉刻度尺上的刻度特征，學會正確使用刻度尺；探究實踐知道體積和液體體積的常用單位，學會用量簡測量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積、正確的量筒讀數；態(tài)度責任知道溫度的意義、單位、測量原理、溫度計的構造，學會正確的溫度計讀數與溫度記錄方法。第3節(jié)像科學家那樣探究03內容分析對于初中階段的學生而言，在科學探究方面，他們已經具備一定的基礎和特點。學生在小學科學課程的學習中初步接觸了一些簡單的觀察和實驗活動，對科學探究有了一定的感性認識。進入初中后，隨著學科知識的逐漸豐富和深化，他們對科學探究的理解和實踐能力也有所發(fā)展。在學生學習與認識科學的本質意義、科學實驗、科學觀察、科學測量等科學探究的基本知識與方法的基礎上，教科書安排了本節(jié)內容?！翱茖W探究”從生活中的探究，即身邊的日常探究活動開始，依三個層次讓學生由淺入深、由表及里地來認識與體驗探究的基本意義、基本方法和基本精神。教學重點學探究的基本過程教學難點響運用科學思維和方法分析和解決實際問題教學目標科學觀念知道科學探究在科學學習